20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期七年級期末考試生物試卷分析(編輯修改稿)
2024-11-04 12:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。本次考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能。部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中，進(jìn)行思維的能力，內(nèi)容豐富，較難。部分題目與生活緊密相連，可以很好地提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但是，由于邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村學(xué)生的智力水平參差不齊，生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣有天壤之別，所以學(xué)習(xí)成績也是差別巨大。四、內(nèi)容方面: 選擇題共25個，共占50分：1小題出錯出錯，是對期中考試前的知識掌握太不牢固，學(xué)習(xí)注意力太不集中，學(xué)習(xí)太馬虎了。8題，制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片，做過很多次，仍然有學(xué)生出錯。，學(xué)生只要要稍稍用心分析，就會準(zhǔn)確的做出選擇的。20題本不該錯，“綠葉在光下制造有機(jī)物”，在復(fù)習(xí)期間，曾做過重點復(fù)習(xí)，學(xué)生仍然心不在焉。本題出錯看似馬虎，實際上反映學(xué)生做題時不愛仔細(xì)審題，對考察考試的重視程度不夠。 柳苗種在土壤中，5年來僅用雨水澆灌。該實驗說明影響植物增重的主要物質(zhì)不是無機(jī)鹽。試題分析：，只澆灌純凈的水5年后，被柳樹吸收后大部分（99%）通過蒸騰作用散失了，一部分作為了光合作用的原料，而柳樹苗從空氣中吸收的氧氣是用來進(jìn)行呼吸作用，分解有機(jī)物的，會使重量減輕，而柳樹苗能不斷從空氣中吸收二氧化碳，進(jìn)行光合作用，合成淀粉等有機(jī)物，積累在柳樹的體內(nèi)，是柳樹增重的主要原因，所以該實驗說明影響植物增重的主要物質(zhì)不是無機(jī)鹽，故選D。非選擇題，考察食物鏈，植物花果實種子示意圖，葉片完整的結(jié)構(gòu)，洋蔥表皮細(xì)胞的試驗步驟。上課中都作為重點講解復(fù)習(xí)過。五、今后教學(xué)的啟示：首先，審題能力差，不能提取題目中的隱含信息，不能依據(jù)題目提供的信息分析解決問題。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。其次，應(yīng)用生物學(xué)知識遷移的能力差，不能與社會、生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，缺乏生活的基本常識，對基礎(chǔ)知識在新情景下不能正確應(yīng)用，對問題不善于分析。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。對今后教學(xué)要有針對性地抓好核心問題，教學(xué)中心放在學(xué)生主體上來，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展，作為試卷分析的重點。六、對試卷的建議：就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點、難點，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點多且靈活，更能與生活實際中的問題密切結(jié)合。對發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力有所幫助。這是這份試卷科學(xué)合理的地方。不足之處，是題型太單一。我認(rèn)為可以適當(dāng)補充判斷題，連線題，探究題等。這樣，題型靈活多樣，學(xué)生也會對生物試題產(chǎn)生興趣。第三篇：2010—2011學(xué)年七年級第一學(xué)期期末考試生物試卷分析2010—2011學(xué)年七年級第一學(xué)期期末考試生物試卷分析集備組長陳國楊就這次期末考試成績來看，好學(xué)生考出了自己的真實水平，也有少數(shù)學(xué)生發(fā)揮欠佳。通過得分率較低題目的分析，可以看出學(xué)生對一些生物學(xué)基本概念和生物學(xué)基礎(chǔ)知識，理解掌握得不夠。分析問題的能力還欠缺，不能正確應(yīng)用生物學(xué)專業(yè)術(shù)語或名詞進(jìn)行表達(dá)。我就本次期中考試試題作以下分析：這次期末考試，生物試卷共100分，考試時間60分鐘。共有二道大題，分六種題型：單選、填空、連線題、識圖作答、分析簡答、實驗探究題，根據(jù)學(xué)生答題情況和對試題研究，特做以下分析：就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點、難點，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識較基礎(chǔ)化，更能與生活實際中的問題密切結(jié)合。一、單選題25題，共占50分，錯誤較多的有：1小題、5小題、8小題、20小題、23小題、25小題，主要是理解性就強的題目，學(xué)生掌握情況不好，對較活的題目應(yīng)變能力較差，失分較多。二、綜合題共50分，26連線題較簡單得分較高。27題是非題7題7分，難度中等得分較高。28 —32填空題得分中等。33—35識圖作答題得中下。答題難度較大的是第37題，此題重點考察的是學(xué)生對探究試驗題的應(yīng)用。失分較高。說明學(xué)生的運用能力有待進(jìn)一步加強。36材料分析題得分也不高，說明學(xué)生綜合應(yīng)用能力較差?？傊@次考試，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的基礎(chǔ)知識有待加強，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，對生物的重視程度不夠。對今后教學(xué)的建議 ：強化知識點的落實知識是能力的載體，沒有知識的積累就必定沒有能力的培
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