20xx七年級(jí)生物下冊(cè)期末考試試卷分析(編輯修改稿)
2024-11-03 12:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，課堂上注意將知識(shí)點(diǎn)講透。（2）平時(shí)注意教學(xué)生找出試題的關(guān)鍵詞，培養(yǎng)學(xué)生審題的好習(xí)慣。（3）平時(shí)多做一些綜合性較強(qiáng)的題目，加強(qiáng)這方面的鍛煉。（4）加強(qiáng)對(duì)圖形結(jié)合的題目的訓(xùn)練。第三篇：七年級(jí)生物期末考試試卷分析七年級(jí)生物期末考試試卷分析2013年6月30日一、整體分析：這次期末考試，生物試卷共100分，考試時(shí)間60分鐘。試卷由三個(gè)大題組成，分選擇題、識(shí)圖作答題和實(shí)驗(yàn)探究題。突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和識(shí)圖、實(shí)驗(yàn)的能力。就試卷內(nèi)容來(lái)看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，沒(méi)有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識(shí)點(diǎn)多且靈活，更能與生活實(shí)際中的問(wèn)題密切結(jié)合。對(duì)發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力有所幫助。從試題的表達(dá)方式，都可以看出命題老師的別具匠心的獨(dú)到的眼光，試卷能從檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細(xì)致、靈活地來(lái)抽測(cè)生物學(xué)知識(shí)，打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測(cè)試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。，其中，有3個(gè)班級(jí)的平均分高于年級(jí)平均分2分以上，也有3個(gè)班級(jí)的平均分低于年級(jí)平均分2分以上，其余24個(gè)班級(jí)的平均分在正負(fù)2分之間。二、卷面分析：，共占60分。錯(cuò)誤較多的有：11222230題。例如第6題教學(xué)中要求學(xué)生識(shí)記人體的組織的類(lèi)型、分布、功能，學(xué)生對(duì)組織的圖形沒(méi)有明確的區(qū)分。第28題來(lái)自于《課時(shí)金練》85頁(yè)的25題，學(xué)生做過(guò)，教師也評(píng)講過(guò)，但錯(cuò)誤率較高，原因是學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的組數(shù)認(rèn)為一個(gè)實(shí)驗(yàn)作為一組，實(shí)驗(yàn)的變量沒(méi)有認(rèn)真分析消毒棉球的作用是什么。2．識(shí)圖作答題共4題，共占30分。錯(cuò)誤較多的有：31（4）、32（3）（4）、34（3）（5）題。第31題的第4小題，學(xué)生知道腦是由神精組織構(gòu)成有，所以認(rèn)為腦是神精組織。第32題的第3小題，學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真閱讀試題，試題中出現(xiàn)了“果實(shí)”，所以是被子植物。第34題的第5小題，學(xué)生思考不全面，往往不能回答完整。3．實(shí)驗(yàn)探究題共2題，共占10分。和識(shí)圖作答題相比實(shí)驗(yàn)探究題的正 1確率較高。三、教學(xué)建議：從試卷的方向來(lái)看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)。1．立足于教材，扎根于生活，教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)，又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的生物學(xué)，用所學(xué)知識(shí)解決生活的問(wèn)題。2．教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，尤其是在結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來(lái)分析，得出結(jié)論。讓學(xué)生在課堂上真正的動(dòng)起來(lái)，提高課
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