【文章內(nèi)容簡介】 散。同時作者對頤和園中的景物只進行概括性的描述較為抽象，學生對頤和園景物沒有感性認識，不容易理解學情分析：學生對于游記感知不多，寫作手法接觸較少，應加以指導。教學目標：1．認識15個生字，學會其中的13個；正確讀寫“大殿、長廊、綠漆、欄桿、昆明湖、神清氣爽、佛香閣、金壁輝煌、宮殿、朱紅、痕跡、堤岸、雕刻、隱隱約約、玩賞”等詞語。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3．學習課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點描寫景物的表達方法。4．了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學生的愛美情趣，增強民族自豪感。教學重點：引導學生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，收到情感的熏陶；難點是引導體會課文中的寫作方法并運用到自己的習作中。教學資源：頤和園的相關資料圖片教學課時：2課時。第一課時一、導入新課（出示頤和園全景圖）同學們，在我們首都北京的西北郊有一座世界聞名的皇家園林，你們知道是哪里嗎？教師板書課題并強調(diào)“頤”的筆順。二、自學課文檢測：1．頤和園在什么地方？預習了課文，你記住了頤和園的哪些景點？3．檢查生字生詞三、理解課文內(nèi)容：1．作者游覽頤和園的順序是什么？課文寫了頤和園哪幾個主要景點？課文可以分成幾段，分段的根據(jù)是什么？4．討論分段，并指導概括段意。明確：按“總——分——總”的結(jié)構(gòu)方式把全文分三段。第一段（第1自然段）：寫作者對頤和園總的印象。第二段（第2至5自然段）：分別介紹了長廊、萬壽山、昆明湖的特點。第三段（最后一個自然段）：是全文的總結(jié)，和開頭一段相呼應，表達了作者對頤和園的贊美之情。第二課時一、組內(nèi)讀課文畫出不懂的詞語。二、提出詞語，組內(nèi)討論詞義琉璃瓦、橫檻、宮殿、畫舫。聯(lián)系上下文，理解詞義清爽：清潔，涼爽。隱隱約約：看起來或聽起來不清楚。舉目遠眺：抬頭向遠處看。蔥綠：（草木）青翠。金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。形態(tài)各異：形狀各不相同。小組匯報三、探究課文：說一說頤和園給你留下了什么印象？2．自由讀課文第二自然段，想一想長廊有什么特點？你從哪句話看出長廊的這個特點，說一說？（1）長廊的顏色美，“綠漆的柱子，紅漆的欄桿”長廊上有紅有綠十分美麗。（2）長廊的形狀美，“長廊有700多米長，分成273間?！毕褚粭l長成臥在萬壽山腳下。（3）長廊上的畫美，“每一章的橫檻上都畫著五彩的國”這些畫顏色各異，內(nèi)容豐富，精美絢麗，堪稱藝術珍品。（4）長廓周圍的風景美，“栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種又開了“這一句寫出了長廊兩邊鮮花盛開，五彩繽紛就像一條鮮花鋪成的小路。（5）長廊上游人的心情美，“神清氣爽”看出游人的心情十分舒暢。默讀第三段（1）、作者在萬壽山腳下看到什么？請同學看圖回答。明確：佛香閣、排云殿 這些景物有什么特點？輕聲讀第四段請同學們以組為單位討論，說一說昆明湖有什么特點？5．總結(jié)全文作者按游覽的順序，以萬壽山為中心，描寫了長廊、佛香閣、排云殿、昆明湖、十七孔橋、湖心小島幾外景物的特點。贊美了祖國園林藝術的輝煌成就和古代勞動人民的高度智慧。板書設計1頤和園游覽順序（長廊）（萬壽山腳下）（萬壽山）（昆明湖）抓景物特點第18課 《頤和園 》問題導讀評價單小組姓名教學目標：1．認識15個生字，學會其中的13個；正確讀寫“大殿、長廊、綠漆、欄桿、昆明湖、神清氣爽、佛香閣、金壁輝煌、宮殿、朱紅、痕跡、堤岸、雕刻、隱隱約約、玩賞”等詞語。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3．學習課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點描寫景物的表達方法。4．了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學生的愛美情趣，增強民族自豪感。教學重點：引導學生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，收到情感的熏陶；難點是引導體會課文中的寫作方法并運用到自己的習作中?？雌匆簦瑢憹h字。（請將詞語在橫線上再抄寫一遍，同桌互讀）ch225。ng l225。ng zī t224。i gōng di224。n cōng y249。diāo k226。ji224。n zh249。（）（）（）（）（）（）dīˋ224。nhuī hu225。ng（）()我能組詞。獅（）舫（）閣（）朱（）篩（）船（）格（）柱（）郞（）堤（）欄（）昆（）廊（）提（）爛（）困（）填空（）的柱子（）的欄桿（）的公園（）的宮殿（）的楊柳（）的堤岸（）的樹叢（）的長廊（）的畫（）的琉璃瓦（）的城樓（）的景色填空練習：“進了大門，繞過大殿，就來到（）。走完長廊，就到了（）。從萬壽山下來，就是（）。課文描寫的景點，我能用箭頭畫出路線圖。鏈接：頤和園是我國現(xiàn)存規(guī)模最大，保存最完整的皇家園林，為中國四大名園（另三座為承德的避暑山莊，蘇州的拙政園，蘇州的留園）之一，被譽為皇家園林博物館。頤和園位于北京市西北近郊海淀區(qū)，距北京城區(qū)15千米。是利用昆明湖、萬壽山為基址，以杭州西湖風景為藍本，汲取江南園林的某些設計手法和意境而建成的一座大型天然山水園，也是保存得最完整的一座皇家行宮御苑，占地約290公頃。評價第18課 《頤和園 》問題生成評價單小組姓名教學目標：1．認識15個生字，學會其中的13個；正確讀寫“大殿、長廊、綠漆、欄桿、昆明湖、神清氣爽、佛香閣、金壁輝煌、宮殿、朱紅、痕跡、堤岸、雕刻、隱隱約約、玩賞”等詞語。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3．學習課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點描寫景物的表達方法。4．了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學生的愛美情趣，增強民族自豪感。教學重點：引導學生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，收到情感的熏陶；難點是引導體會課文中的寫作方法并運用到自己的習作中。提出詞語和詞義清爽：清潔，涼爽。隱隱約約：看起來或聽起來不清楚。舉目遠眺：抬頭向遠處看。蔥綠：（草木）青翠。金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。形態(tài)各異：形狀各不相同。探究課文：1)說一說頤和園給你留下了什么印象？2)自由讀課文第二自然段，想一想長廊有什么特點？你從哪句話看出長廊的這個特點，說一說？（1）長廊的顏色美，(“”)長廊上有紅有綠十分美麗。（2）長廊的形狀美，(“”)像一條長成臥在萬壽山腳下。（3）長廊上的畫美，(“”)這些畫顏色各異，內(nèi)容豐富，精美絢麗，堪稱藝術珍品。（4）長廓周圍的風景美，(“”)這一句寫出了長廊兩邊鮮花盛開，五彩繽紛就像一條鮮花鋪成的小路。（5）長廊上游人的心情美，(“”)看出游人的心情十分舒暢。默讀第三段作者在萬壽山腳下看到什么？請同學看圖回答。這些景物有什么特點？輕聲讀第四段,說一說昆明湖有什么特點？請用有的?有的?有的?還有的?來描述一下橋欄桿上雕刻的石獅子的樣子。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________評價第18課 《頤和園 》問題訓練單評價單小組姓名教學目標：1．認識15個生字，學會其中的13個；正確讀寫“大殿、長廊、綠漆、欄桿、昆明湖、神清氣爽、佛香閣、金壁輝煌、宮殿、朱紅、痕跡、堤岸、雕刻、隱隱約約、玩賞”等詞語。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3．學習課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點描寫景物的表達方法。4．了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學生的愛美情趣，增強民族自豪感。教學重點：引導學生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，收到情感的熏陶；難點是引導體會課文中的寫作方法并運用到自己的習作中。1．組詞。堤（）閣（）漆（）昆（）殿（）爽（）提（）各（）膝（）混（）臀（）大（）作者是按怎樣的順序游覽的？（）（）（）（）閱讀短文，回答問題進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長廊有７００多米長，分成２７３間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種又開了。微風從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽。１）、文中用具體數(shù)字來說明長廊的＿＿＿＿＿＿＿＿＿特點。２）、“幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的?！?