【正文】 特點(diǎn)的詞句品味感悟。這些句子寫得真美，我要再美讀一遍。我從文中畫出了表現(xiàn)這些特點(diǎn)的語句。二、邊讀邊悟，感受美。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫美： 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者先后游覽了（）（）（）這幾個美麗的景點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受頤和園的美景，從中受到情感的熏陶。我一定要有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。是利用昆明湖、萬壽山為基址，以杭州西湖風(fēng)景為藍(lán)本，汲取江南園林的某些設(shè)計手法和意境而建成的一座大型天然山水園，也是保存得最完整的一座皇家行宮御苑，占地約290公頃。()()()我通過讀發(fā)現(xiàn)下面幾個字一定要會按筆順正確書寫 殿：共（）筆 筆順是 廊：共（）筆 第十筆是 栽：共（）筆 筆順是五、自選作業(yè)，延伸美：同學(xué)們，如果請你為頤和園做個廣告宣傳，吸引中外游客來旅游，你會怎樣做？可以用以下一種方式來完成你的廣告宣傳詞：寫幾句話；畫一幅畫；五、資料鏈接：頤和園是我國現(xiàn)存規(guī)模最大，保存最完整的 皇家園林，為中國四大名園（另三座為承德的避暑山莊，蘇州的拙政園，蘇州的留園）之一，被譽(yù)為皇家園林博物館。 ji224。 shī()立()()子()子 zī t224。sǒng dīˋ224。我能簡要說說課文主要內(nèi)容。通過讀課文，我發(fā)現(xiàn)課文是圍繞這句話來寫的。三、再讀課文，初知美：我要和小組同學(xué)一起讀課文，每人讀一個自然段。我再讀課文，用“”畫出自己不理解的詞語，用查字詞典、聯(lián)系上下文或觀察插圖等方法理解它們。它就是頤和園，今天就讓我們循著作者的足跡，一同來飽覽頤和園的美景。教學(xué)難點(diǎn)：體會課文按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法 學(xué)習(xí)方法：自主合作探究 學(xué)習(xí)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)趣在我國的首都北京西郊，有一個世界著名的皇家園林。情感態(tài)度與價值觀：感受頤和園的優(yōu)美景色，從中受到情感的熏陶學(xué)習(xí)重點(diǎn)：我一定要正確、流利地讀課文。學(xué)習(xí)課時：一課時 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能：1．我要會認(rèn)“頤、聳、”等7個生字，會寫“殿、廊、堤、栽”等11個生字；正確讀寫“大殿、長廊、綠漆、欄桿、昆明湖、神清氣爽、佛香閣、隱隱約約、玩賞”等詞語。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，從中受到情感的熏陶。3．在感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言之后，我還要去了解更多中國的“世界遺產(chǎn)”。十、板書設(shè)計頤和園美麗 大長廊游記長美列舉數(shù)字游覽順序佛香閣高美變換順序景點(diǎn)描繪昆明湖靜綠比喻第二篇：頤和園教案頤和園學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．我要會認(rèn)“頤、聳、”等7個生字，會寫“殿、廊、堤、栽”等11個生字；正確讀寫“大殿、長廊、綠漆、欄桿、昆明湖、神清氣爽、佛香閣、隱隱約約、玩賞”等詞語。]八、小結(jié)游記的特點(diǎn)。不寫，可以嗎？[孤立，單調(diào)，不那么美，猶如綠葉襯托紅花，云彩托起明月，猶如美麗的花邊點(diǎn)綴。到此為止，我們學(xué)習(xí)了“長廊”、“佛香閣”、“昆明湖”，發(fā)現(xiàn)每段描寫方法都不一樣。1同學(xué)們，陶醉了吧，享受吧！讓我們休息一會兒，伸伸懶腰，呼吸一下新鮮空氣。(明亮、閃閃發(fā)光、照得見影子、仿佛巨大畫卷)的鏡子.（說、讀）（一塵不染、碧綠無瑕、人間絕品）的碧玉.（說、讀）游船、畫舫在這樣的鏡子上，碧玉上滑過，怎么滑過？[板畫“滑”，重重滑過，不留一點(diǎn)兒痕跡滑過]（都不對，應(yīng)該是）對，就這樣若隱若現(xiàn)，就這樣若有若無，似乎連游船、畫舫都不忍心打破這寧靜而美麗的湖面??！假如此時你就坐在畫舫上、游船里，你又有什么特別感覺？師生合作讀，背。]六、學(xué)習(xí)“昆明湖”同學(xué)們，繼續(xù)前進(jìn)吧！現(xiàn)在我們可要爬山啦！加油啊！無限風(fēng)光在險峰啊！我們終于登上了萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，又望見了怎樣美麗的景色呢？（朗讀）印象最深的，最美的要數(shù)昆明湖了。能不能也用這樣的句式寫一句話。同樣的句子，有時，只要變化一下順序 [板書: 變換順序]，倒著說，讓人意外之感，能更好地表達(dá)情感，這種表達(dá)很特別，很特殊的。] [合作讀：4個學(xué)生與老師4個小組與全班]你們的朗讀讓我們感受到佛香閣的美，佛香閣的壯，佛香閣金碧輝煌。[點(diǎn)擊課件，句子顏色變化：一座八角寶塔形（藍(lán)）三層建筑（紅）聳立在半山腰（綠），黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光（黃）。那就是佛香閣。對比讀：一生讀：佛香閣是一座八角寶塔型三層建筑，聳立在半山腰，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。長廊呀，被稱作“世界上最長的畫廊”猜對了嗎？長廊看似平常，但卻用它的長、它的畫表現(xiàn)了世界獨(dú)一無二的美，它是世界之最，也組成了頤和園里一道亮麗的風(fēng)景線。（這邊的花，那邊的花）數(shù)不清的花，看不完的花，競相開放的花，的確美不勝收。[課件：各色各樣、五彩繽紛、美侖美奐的畫，有多少幅？林導(dǎo)查過最權(quán)威的資料，橫檻上的畫竟有一萬兩千多幅呢！] 把你的感嘆讀出來（二次讀）?！爱媰鹤疃嗟拈L廊”。] 你們看，課后有一道思考題，不同的特點(diǎn)作者用不同的表達(dá)方式，作者用了什么辦法寫出了長廊的長？（生）對，讓數(shù)字說話，讓事實(shí)說話?！闭埓蠹易杂勺x課文，邊讀邊思考，在書中找依據(jù)。十分有名。第一句話中很平常的字眼，但卻很關(guān)鍵（有名）。我，林導(dǎo)游，簡稱林導(dǎo)，帶你們一個地方、一個地方地走，一個景點(diǎn)、一個景點(diǎn)細(xì)細(xì)地游。（生）可以是可以，可不好，走冤枉路，走回頭路，走錯路。那我們今天就主要解決這個問題，看看作者是怎么具體描繪每個景點(diǎn)的。就這樣跟著作者走了一遍，就這樣結(jié)束文章，可以嗎？（不可以，沒有具體介紹，沒有詳細(xì)描繪。板書：（1）游覽線路再把這五句話連起來讀一讀，體會一下整個游覽順序。（出示五句）這樣寫有什么好處？（不亂、不碎、全面、清晰）總結(jié)規(guī)律。提示：強(qiáng)調(diào)哪個關(guān)鍵詞？美麗、大]既然是游記，一定、必然會告訴你作者瀏覽參觀的順序，你看[出示句子：進(jìn)了大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。三、初讀，抓脈絡(luò)都預(yù)習(xí)過課文了吧！這頤和園給你留下什么印象？什么樣的公園？[板書：美麗、大] 作者的感覺呢？在哪兒？（第一句）告訴你感覺，告訴你他的印象！一下子讓你們心中有了期待和憧憬！像這樣總感覺總印象的句子，作者總把它放在文章的——開頭、結(jié)尾?！邦U”是保養(yǎng)、休養(yǎng)身體健康。到底如何寫游記呢？學(xué)習(xí)小學(xué)階段的第一篇游記！相信學(xué)習(xí)之后會給你帶來啟發(fā)和幫助！二、引入新課北京有一座世界上面積最大、保存最完整的皇家園林，那就是——[讀課題：頤和園] 只要一進(jìn)頤和園，你準(zhǔn)會著迷、陶醉、驚嘆。第一篇：18頤和園教案《頤和園》教學(xué)設(shè)計一、課前談話“十一”國慶長假去玩了嗎？可以肯定大家100%玩得都很開心，但98%回來后很煩惱、擔(dān)心。把旅游中自己看到的、聽到的、想到的記下來，就是游記[板書：游記]。[指課題]“頤和園”三個字中最難寫的是哪個？[紅筆描出小“口”] 最難理解的是哪個字？（頤）“頤”什么意思？沒人舉手，是難理解。它是皇家園林，過去頤和園保養(yǎng)的是皇親國戚的身體健康的。[為加深印象再讀讀：北京的頤和園是個美麗的大公園。] 像這樣告訴你走的順序，走的線路，就是從一個地方到另一個地方，書上還有很多，再讀讀書，把這些句子找出來，劃下來。就這樣帶著你走，帶著你游，這是寫游記最基本的規(guī)律。過渡。）具體而生動地描繪景點(diǎn)是游記最重要的規(guī)律[板書：景點(diǎn)描寫] 這也是同學(xué)們覺得最困難的地方。那你們最想先去哪兒呢？（學(xué)生各說各的，眾說紛紜）噢，聽你們的，咱們得兵分五路，想先去哪兒就去哪兒。好吧，跟著作者就是最佳選擇、最佳線路。四、學(xué)習(xí)“長廊”大家進(jìn)了大門，繞過大殿，各位團(tuán)友，我們來到頤和園的第一站啦——[板書：長廊]。真厲害，一下子捕捉到關(guān)鍵，這是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。長廊被聯(lián)合國文化組織評為世界“長廊之最”，還申報了吉尼斯世界記錄，猜猜看，長廊被稱為“世界上最＿＿＿＿＿＿＿的廊?！白铋L的廊”：700多米長，分成273間，700多米大約繞操場三、四圈，273間是學(xué)校里所有房間的三倍還多，就這樣一字排開啊，這么長堪稱“世界之最”啊，怎么讀才能讀出長廊的長？再讀讀[二次讀，指導(dǎo)朗讀：重音強(qiáng)調(diào)，拖長音強(qiáng)調(diào)。讓我們在這些數(shù)字詞下面加上著重號。幾千幅、兩幅 這句話中最讓你震撼的是什么？（幾千幅，還是用數(shù)字）這句話也就是說，幾千幅畫——（都不一樣），每一幅畫——（都不一樣）。最美的長廊。小結(jié)：同學(xué)們通過讀書，猜得有根有據(jù)。五、學(xué)習(xí)萬壽山上的“佛香閣”現(xiàn)在我們走完了（長廊），就來到了（萬壽山腳下），抬頭一看，??！各位游客，快告訴我，你們看見了什么？佛香閣什么樣？指名讀課文。教師讀：一座八角寶塔形三層建筑聳立在半山腰，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。這兩句讀起來感覺有什么不同？讀第二句，你仿佛能看到游客在喊：那就是佛香閣啊！太美啦！百聞不如一見啊！小結(jié)：你看, 這句式一變，順序一變, 就寫出了驚喜，寫出了激動，寫出了興奮！很好地表達(dá)了作者的