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正文內(nèi)容

18頤和園教案[合集]-展示頁

2024-11-03 22:15本頁面
  

【正文】 特點的詞句品味感悟。這些句子寫得真美,我要再美讀一遍。我從文中畫出了表現(xiàn)這些特點的語句。二、邊讀邊悟,感受美。學(xué)習(xí)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,重溫美: 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道作者先后游覽了()()()這幾個美麗的景點。教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受頤和園的美景,從中受到情感的熏陶。我一定要有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。是利用昆明湖、萬壽山為基址,以杭州西湖風(fēng)景為藍本,汲取江南園林的某些設(shè)計手法和意境而建成的一座大型天然山水園,也是保存得最完整的一座皇家行宮御苑,占地約290公頃。()()()我通過讀發(fā)現(xiàn)下面幾個字一定要會按筆順正確書寫 殿:共()筆 筆順是 廊:共()筆 第十筆是 栽:共()筆 筆順是五、自選作業(yè),延伸美:同學(xué)們,如果請你為頤和園做個廣告宣傳,吸引中外游客來旅游,你會怎樣做?可以用以下一種方式來完成你的廣告宣傳詞:寫幾句話;畫一幅畫;五、資料鏈接:頤和園是我國現(xiàn)存規(guī)模最大,保存最完整的 皇家園林,為中國四大名園(另三座為承德的避暑山莊,蘇州的拙政園,蘇州的留園)之一,被譽為皇家園林博物館。 ji224。 shī()立()()子()子 zī t224。sǒng dīˋ224。我能簡要說說課文主要內(nèi)容。通過讀課文,我發(fā)現(xiàn)課文是圍繞這句話來寫的。三、再讀課文,初知美:我要和小組同學(xué)一起讀課文,每人讀一個自然段。我再讀課文,用“”畫出自己不理解的詞語,用查字詞典、聯(lián)系上下文或觀察插圖等方法理解它們。它就是頤和園,今天就讓我們循著作者的足跡,一同來飽覽頤和園的美景。教學(xué)難點:體會課文按游覽順序抓住景物特點寫的方法 學(xué)習(xí)方法:自主合作探究 學(xué)習(xí)過程:一、談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)趣在我國的首都北京西郊,有一個世界著名的皇家園林。情感態(tài)度與價值觀:感受頤和園的優(yōu)美景色,從中受到情感的熏陶學(xué)習(xí)重點:我一定要正確、流利地讀課文。學(xué)習(xí)課時:一課時 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo):知識與技能:1.我要會認“頤、聳、”等7個生字,會寫“殿、廊、堤、栽”等11個生字;正確讀寫“大殿、長廊、綠漆、欄桿、昆明湖、神清氣爽、佛香閣、隱隱約約、玩賞”等詞語。教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色,從中受到情感的熏陶。3.在感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言之后,我還要去了解更多中國的“世界遺產(chǎn)”。十、板書設(shè)計頤和園美麗 大長廊游記長美列舉數(shù)字游覽順序佛香閣高美變換順序景點描繪昆明湖靜綠比喻第二篇:頤和園教案頤和園學(xué)習(xí)目標(biāo):1.我要會認“頤、聳、”等7個生字,會寫“殿、廊、堤、栽”等11個生字;正確讀寫“大殿、長廊、綠漆、欄桿、昆明湖、神清氣爽、佛香閣、隱隱約約、玩賞”等詞語。]八、小結(jié)游記的特點。不寫,可以嗎?[孤立,單調(diào),不那么美,猶如綠葉襯托紅花,云彩托起明月,猶如美麗的花邊點綴。到此為止,我們學(xué)習(xí)了“長廊”、“佛香閣”、“昆明湖”,發(fā)現(xiàn)每段描寫方法都不一樣。1同學(xué)們,陶醉了吧,享受吧!讓我們休息一會兒,伸伸懶腰,呼吸一下新鮮空氣。(明亮、閃閃發(fā)光、照得見影子、仿佛巨大畫卷)的鏡子.(說、讀)(一塵不染、碧綠無瑕、人間絕品)的碧玉.(說、讀)游船、畫舫在這樣的鏡子上,碧玉上滑過,怎么滑過?[板畫“滑”,重重滑過,不留一點兒痕跡滑過](都不對,應(yīng)該是)對,就這樣若隱若現(xiàn),就這樣若有若無,似乎連游船、畫舫都不忍心打破這寧靜而美麗的湖面?。〖偃绱藭r你就坐在畫舫上、游船里,你又有什么特別感覺?師生合作讀,背。]六、學(xué)習(xí)“昆明湖”同學(xué)們,繼續(xù)前進吧!現(xiàn)在我們可要爬山啦!加油??!無限風(fēng)光在險峰啊!我們終于登上了萬壽山,站在佛香閣的前面向下望,又望見了怎樣美麗的景色呢?(朗讀)印象最深的,最美的要數(shù)昆明湖了。能不能也用這樣的句式寫一句話。同樣的句子,有時,只要變化一下順序 [板書: 變換順序],倒著說,讓人意外之感,能更好地表達情感,這種表達很特別,很特殊的。] [合作讀:4個學(xué)生與老師4個小組與全班]你們的朗讀讓我們感受到佛香閣的美,佛香閣的壯,佛香閣金碧輝煌。[點擊課件,句子顏色變化:一座八角寶塔形(藍)三層建筑(紅)聳立在半山腰(綠),黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光(黃)。那就是佛香閣。對比讀:一生讀:佛香閣是一座八角寶塔型三層建筑,聳立在半山腰,黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。長廊呀,被稱作“世界上最長的畫廊”猜對了嗎?長廊看似平常,但卻用它的長、它的畫表現(xiàn)了世界獨一無二的美,它是世界之最,也組成了頤和園里一道亮麗的風(fēng)景線。(這邊的花,那邊的花)數(shù)不清的花,看不完的花,競相開放的花,的確美不勝收。[課件:各色各樣、五彩繽紛、美侖美奐的畫,有多少幅?林導(dǎo)查過最權(quán)威的資料,橫檻上的畫竟有一萬兩千多幅呢!] 把你的感嘆讀出來(二次讀)?!爱媰鹤疃嗟拈L廊”。] 你們看,課后有一道思考題,不同的特點作者用不同的表達方式,作者用了什么辦法寫出了長廊的長?(生)對,讓數(shù)字說話,讓事實說話?!闭埓蠹易杂勺x課文,邊讀邊思考,在書中找依據(jù)。十分有名。第一句話中很平常的字眼,但卻很關(guān)鍵(有名)。我,林導(dǎo)游,簡稱林導(dǎo),帶你們一個地方、一個地方地走,一個景點、一個景點細細地游。(生)可以是可以,可不好,走冤枉路,走回頭路,走錯路。那我們今天就主要解決這個問題,看看作者是怎么具體描繪每個景點的。就這樣跟著作者走了一遍,就這樣結(jié)束文章,可以嗎?(不可以,沒有具體介紹,沒有詳細描繪。板書:(1)游覽線路再把這五句話連起來讀一讀,體會一下整個游覽順序。(出示五句)這樣寫有什么好處?(不亂、不碎、全面、清晰)總結(jié)規(guī)律。提示:強調(diào)哪個關(guān)鍵詞?美麗、大]既然是游記,一定、必然會告訴你作者瀏覽參觀的順序,你看[出示句子:進了大門,繞過大殿,就來到有名的長廊。三、初讀,抓脈絡(luò)都預(yù)習(xí)過課文了吧!這頤和園給你留下什么印象?什么樣的公園?[板書:美麗、大] 作者的感覺呢?在哪兒?(第一句)告訴你感覺,告訴你他的印象!一下子讓你們心中有了期待和憧憬!像這樣總感覺總印象的句子,作者總把它放在文章的——開頭、結(jié)尾?!邦U”是保養(yǎng)、休養(yǎng)身體健康。到底如何寫游記呢?學(xué)習(xí)小學(xué)階段的第一篇游記!相信學(xué)習(xí)之后會給你帶來啟發(fā)和幫助!二、引入新課北京有一座世界上面積最大、保存最完整的皇家園林,那就是——[讀課題:頤和園] 只要一進頤和園,你準(zhǔn)會著迷、陶醉、驚嘆。第一篇:18頤和園教案《頤和園》教學(xué)設(shè)計一、課前談話“十一”國慶長假去玩了嗎?可以肯定大家100%玩得都很開心,但98%回來后很煩惱、擔(dān)心。把旅游中自己看到的、聽到的、想到的記下來,就是游記[板書:游記]。[指課題]“頤和園”三個字中最難寫的是哪個?[紅筆描出小“口”] 最難理解的是哪個字?(頤)“頤”什么意思?沒人舉手,是難理解。它是皇家園林,過去頤和園保養(yǎng)的是皇親國戚的身體健康的。[為加深印象再讀讀:北京的頤和園是個美麗的大公園。] 像這樣告訴你走的順序,走的線路,就是從一個地方到另一個地方,書上還有很多,再讀讀書,把這些句子找出來,劃下來。就這樣帶著你走,帶著你游,這是寫游記最基本的規(guī)律。過渡。)具體而生動地描繪景點是游記最重要的規(guī)律[板書:景點描寫] 這也是同學(xué)們覺得最困難的地方。那你們最想先去哪兒呢?(學(xué)生各說各的,眾說紛紜)噢,聽你們的,咱們得兵分五路,想先去哪兒就去哪兒。好吧,跟著作者就是最佳選擇、最佳線路。四、學(xué)習(xí)“長廊”大家進了大門,繞過大殿,各位團友,我們來到頤和園的第一站啦——[板書:長廊]。真厲害,一下子捕捉到關(guān)鍵,這是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。長廊被聯(lián)合國文化組織評為世界“長廊之最”,還申報了吉尼斯世界記錄,猜猜看,長廊被稱為“世界上最_______的廊。“最長的廊”:700多米長,分成273間,700多米大約繞操場三、四圈,273間是學(xué)校里所有房間的三倍還多,就這樣一字排開啊,這么長堪稱“世界之最”啊,怎么讀才能讀出長廊的長?再讀讀[二次讀,指導(dǎo)朗讀:重音強調(diào),拖長音強調(diào)。讓我們在這些數(shù)字詞下面加上著重號。幾千幅、兩幅 這句話中最讓你震撼的是什么?(幾千幅,還是用數(shù)字)這句話也就是說,幾千幅畫——(都不一樣),每一幅畫——(都不一樣)。最美的長廊。小結(jié):同學(xué)們通過讀書,猜得有根有據(jù)。五、學(xué)習(xí)萬壽山上的“佛香閣”現(xiàn)在我們走完了(長廊),就來到了(萬壽山腳下),抬頭一看,??!各位游客,快告訴我,你們看見了什么?佛香閣什么樣?指名讀課文。教師讀:一座八角寶塔形三層建筑聳立在半山腰,黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。這兩句讀起來感覺有什么不同?讀第二句,你仿佛能看到游客在喊:那就是佛香閣啊!太美啦!百聞不如一見?。⌒〗Y(jié):你看, 這句式一變,順序一變, 就寫出了驚喜,寫出了激動,寫出了興奮!很好地表達了作者的
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