【文章內(nèi)容簡介】 計劃，一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)任務(wù)總體上順利完成，老師們基本上都能按第一輪復(fù)習(xí)計劃要求進(jìn)行復(fù)習(xí)，由于學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一輪的復(fù)習(xí)中老師們付出了艱辛的努力，特別是班主任每天早7點晚7點都到位，周六周日也不間斷。時間上也抓得很緊，(一直堅持學(xué)生中午12點至12:20留在教室學(xué)習(xí)，開學(xué)以來堅持下午2:30學(xué)生到教室學(xué)習(xí)，并安排老師下班輔導(dǎo)或指導(dǎo)訓(xùn)練)。在一輪復(fù)習(xí)過程中，重點抓課本、抓基礎(chǔ)、抓落實，梳理考點知識。在南寧市一?？荚囍杏?2人600分以上，一本上線人數(shù)也有所突破(186人)，這讓我們看到了些許的希望，也更加堅定了我們備戰(zhàn)高考的決心和信心。經(jīng)過一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生已將零碎的化學(xué)知識進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化，對知識點、考點、熱點進(jìn)行了初步的思考、總結(jié)、處理，在一輪的訓(xùn)練中已體會到近幾年來高考常考點、易錯點。但是在復(fù)習(xí)過程中，存在不容忽視的問題，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：尖子生成績不突出，還有的科目培優(yōu)補臨工作落實不夠，針對性不強。學(xué)科之間不平衡；課堂上教師講得多、學(xué)生練得少的情況還比較普遍；有的教師在組織學(xué)生規(guī)范解題和限時訓(xùn)練,、批改試卷等方面落實不夠。這些是我們在第二輪復(fù)習(xí)中特別注意和要求改進(jìn)的。第二輪（專題）復(fù)習(xí)是關(guān)鍵，我們必須認(rèn)真地做好二輪復(fù)習(xí)。還要避免二輪可能出現(xiàn)的兩方面問題：學(xué)生：（兩個極端）時間已過去一大半，大局已定，躊躇滿志開始放松或是放棄破罐破摔；一看就會、一聽就懂、一做就錯，也就是我們常說眼高手低；教師：考期臨近，對教學(xué)效果心里沒底。該講的、不該講的都講；該講時和不該講時，都講。以練代講；以考代講；只練不講。主觀放松，覺得大局已定。低效的試卷講評方式：照本宣科，只對答案；教師自己不做試卷，只按照參考答案核對答案而不進(jìn)行評講。教師試卷講評的問題：從試卷的第一題開始，一講到底，題題不放，一份試卷往往要花上兩三個課時才能評講完；泛泛而談，缺乏針對性；浪費了大多數(shù)學(xué)生的時間；容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。一、二輪復(fù)習(xí)時間及內(nèi)容安排時間要求：各學(xué)科必須在四月中旬以前結(jié)束二輪復(fù)習(xí)，五月初至23日完成三輪復(fù)習(xí)。二、二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)任務(wù)及基本思路二輪復(fù)習(xí)的基本思路是：認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試大綱》和《考試說明》以專題復(fù)習(xí)為主線，通過專題、專項訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練，總結(jié)提煉以及單科綜合模擬限時訓(xùn)練和周末綜測為輔線，在進(jìn)一步強化學(xué)生基本知識、基本技能、基本技巧方法的基礎(chǔ)上，重點做好查漏補缺工作，抓好主干知識的復(fù)習(xí)，使知識進(jìn)一步系統(tǒng)化，提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力。二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)任務(wù)：各學(xué)科要認(rèn)真研究《考試說明》中所規(guī)定的能力要求，并通過限時練、綜測、專項訓(xùn)練等形式提升學(xué)生的各種能力。面向中上學(xué)生，狠抓重點生和臨界生，重點抓好臨界生。二輪復(fù)習(xí)理科各班要實際抓到20名，文科各班要實際抓到15名（個別可以到18名），各科的備課、上課、習(xí)題量、試題難度、講評的針對性都要以這些學(xué)生的學(xué)情實際為準(zhǔn)。針對一輪復(fù)習(xí)學(xué)生暴露出來的問題，做好查漏補缺工作，強化知識系統(tǒng)的理解與記憶。，理清知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，重點抓好主干知識及易錯易混點的復(fù)習(xí)，提高綜合能力。加強學(xué)生管理，向管理要效益。加大行為管理力度、避免嚴(yán)重違紀(jì)和安全事故的發(fā)生。班主任和任課教師對學(xué)生要嚴(yán)格要求，加強學(xué)生的思想教育工作。從經(jīng)驗和現(xiàn)實來看，越是往后，學(xué)生的思想越來越復(fù)雜，壓力增大，焦慮和緊張隨之而來。在這種情況下，加強思想工作尤為重要。在后段的思想教育工作中，主要要求老師們做到“兩全”：一是全體科任教師都要參與對班級的管理，特別關(guān)注尖子生和臨界生，為他們的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航；二是對尖子生、臨界生要從學(xué)習(xí)、生活、思想各方面進(jìn)行全程管理，多投入一點感情，努力做到多關(guān)心、多鼓勵、多指導(dǎo)。繼續(xù)加強對尖子生的培養(yǎng)、做好培優(yōu)補臨的工作關(guān)注尖子生的薄弱學(xué)科；放手讓尖子生自主學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)尖子生做好信息搜集工作。幫助尖子生實現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)化、復(fù)習(xí)系統(tǒng)化、訓(xùn)練綜合化。培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，優(yōu)秀的思維品質(zhì)。三、二輪復(fù)習(xí)注意的問題及有關(guān)要求關(guān)于測試的安排：4月中旬前數(shù)學(xué)、文綜、理綜每周進(jìn)行一次綜合測試，語文、英語間周進(jìn)行一次綜合測試，學(xué)科每周進(jìn)行一次本學(xué)科的限時訓(xùn)練，每周二理綜、文綜選擇題的專項訓(xùn)練。綜測的內(nèi)容、題型、題量、分值要和高考吻合。二?？荚嚱Y(jié)束后每周安排進(jìn)行一次周考。提高限時訓(xùn)練質(zhì)量、加大訓(xùn)練力度力求變訓(xùn)練為考試、變周考為高考，變高考為周，做到精講精練。各種測試與練習(xí)一定要限時定量且必須全批全改，特別是臨界生及重點生中學(xué)科缺腿的學(xué)生，試卷一定要細(xì)批嚴(yán)改，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時制定補救措施。培優(yōu)補臨的工作要求。在一定意義上說，“培優(yōu)補臨”工作的成效，應(yīng)引起老師們的高度重視！繼續(xù)加強班主任和科教師合作，進(jìn)一步明直接影響著我校今年高考的成敗確臨界生對象，并認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，然后具體落實到當(dāng)科老師。當(dāng)科老師接受任務(wù)后，要切實做到“五面”，即計劃面訂，自習(xí)面輔，作業(yè)面改，試卷面評，方法面授。務(wù)求取得較好效果。找準(zhǔn)病因，講究規(guī)律，提高講評效率。①教師講評前通過做題，揣摩命題的意圖；通過批改，了解學(xué)生出現(xiàn)的問題；通過歸類分析學(xué)生出錯的原因，制定對策。②講評要注重規(guī)律及通性通法和學(xué)科思想方法的歸納總結(jié)，不要就題論題，講評方式要歸類、糾錯、變式有機結(jié)合，要抓住重點、缺漏點、失分點、易混點、易錯點，剖析根源，進(jìn)行矯正；要立足一個問題，歸納成一類，并在此基礎(chǔ)上進(jìn) 行發(fā)散和引申。③不要滿堂灌，當(dāng)堂要留給學(xué)生一定的時間進(jìn)行整理、鞏固、消化。綜合學(xué)科和基本能力學(xué)科要加強組內(nèi)合作，教研組長要協(xié)調(diào)好各科教師搞好組內(nèi)的集體備課，特別是綜合科，不僅各學(xué)科內(nèi)的集體備課要開展好，三科一起的備課活動也要落實好。繼續(xù)嚴(yán)抓細(xì)抓常規(guī)管理，讓學(xué)生充分利用好每一天的時間進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。密切注意學(xué)生的動向，及時做好學(xué)生的思想工作，要重視學(xué)生心態(tài)的調(diào)整，鼓勵學(xué)生樹立必勝信心，始終保持積極、輕松、愉悅的心態(tài)和昂揚的斗志。處理好“一科”與“六科”的關(guān)系高考復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)工程，所以，高三復(fù)習(xí)過程中一定要樹立整體意識，避免孤軍奮戰(zhàn)，單打獨斗。各位教師都要對自己所教的科目負(fù)責(zé)，努力提高教學(xué)成績，但也要避免布置大量試卷擠占其他學(xué)科的時間。四、高三第三輪復(fù)習(xí)工作安排第三輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想以2014年高考《考試說明》為依據(jù)，以總結(jié)、反思前兩輪復(fù)習(xí)中的問題為線索，以綜合訓(xùn)練、強化提高為主要復(fù)習(xí)方式，進(jìn)一步夯實學(xué)生的知識基礎(chǔ)，進(jìn)一步完善學(xué)生的知識系統(tǒng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。原則：要求實現(xiàn)遷移應(yīng)用，突出一個“活”字，實踐“仿真、內(nèi)化、遷移、調(diào)整”八字方針，通過模擬，體驗高考，規(guī)范作答，起到實戰(zhàn)演練、全面模擬、查漏補缺、回扣基礎(chǔ)、提高應(yīng)試能力。鞏固前面的學(xué)習(xí)的成果應(yīng)是本輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)，教師要指導(dǎo)學(xué)生對各學(xué)科各類題目解題方法、技巧、解題過程以及常出現(xiàn)的錯誤不僅做到心中有數(shù)，有利于堅定學(xué)生的信心，而且也能提升學(xué)生綜合運用知識的能力。具體工作安排和要求：：(一)考前限時訓(xùn)練，強化各科的規(guī)范答題訓(xùn)練，進(jìn)行應(yīng)試指導(dǎo)，強化英語聽力訓(xùn)練，增強語感。（二）停課復(fù)習(xí)，調(diào)整提高（5月265月31日）各學(xué)科組織學(xué)生回扣課本，完善知識體系，夯實基礎(chǔ)，梳理知識和解題的方法，避免知識“回生”，強化記憶不放松；回歸試卷，重溫錯題，反思錯例，弄清解法，查缺補漏，歸納總結(jié)。應(yīng)試指導(dǎo) 心理調(diào)適考試的誠信教育班主任老師和科任教師要密切關(guān)注學(xué)生的日常表現(xiàn)，對有考前焦慮的同學(xué)及時給與疏導(dǎo)，各班主任要對學(xué)生進(jìn)行高考應(yīng)試指導(dǎo)和心理調(diào)適，根據(jù)學(xué)生的實際情況有針對性的進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，使學(xué)生在考場上能正常發(fā)揮。（調(diào)整心態(tài)，樂觀、向上、合群、理性。）適量做題(每科每天半小時)，訓(xùn)練思維，加強考前熱身。班級管理要求：(1)各班主任要求在自習(xí)課、早晚讀經(jīng)常下班巡堂，嚴(yán)格考勤，嚴(yán)禁學(xué)生回家復(fù)習(xí)；加強教室宿舍紀(jì)律、衛(wèi)生的管理，確保學(xué)生有舒適、寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和休息環(huán)境；做好學(xué)生的考前心理調(diào)節(jié)、營養(yǎng)調(diào)節(jié)、每天堅持20分鐘的有氧運動；(2)各任課教師必須依照課程表按時下班；切勿在教室里上課，在各班走廊上進(jìn)行輔導(dǎo)；維護(hù)好課堂紀(jì)律；關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理動態(tài)，給予激勵。做好溝通、激勵，強化信念工作。調(diào)整生物鐘，保證睡眠時間，提高白天的復(fù)習(xí)效率； 6月3日，最后一次仿真模擬考試。六月份主要工作：①考前安全教育及考前動員大會。②考前應(yīng)試技巧及考場心理輔導(dǎo)。③組織學(xué)生參加高考。④收集各高校招生信息。⑤組織學(xué)生科學(xué)合理的填報志愿。總之，本屆高三年級組一定在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，同心同德，發(fā)揚奮發(fā)有為的精神，力爭在2014年的高考中取得優(yōu)異的成績。讓我們繼續(xù)用愛心、熱心、耐心幫助學(xué)生圓大學(xué)夢，齊心協(xié)力，創(chuàng)造我校2014年高考的新輝煌！第四篇：高三生物第二輪復(fù)習(xí)方案二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，促進(jìn)靈活運用的關(guān)鍵時期，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，故有“二輪看水平”之說．“二輪看水平”，具體地說，一是要看對《考試大綱》、《高考試題》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”．二是看練習(xí)是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進(jìn)性，做到減少重復(fù)，重點突出，學(xué)有收獲，學(xué)有發(fā)展．三是看知識講解、練習(xí)檢測等內(nèi)容科學(xué)性、針對性是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架．四是看練習(xí)檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎(chǔ)的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法．一、二輪復(fù)