【正文】 4屆高三年級第二輪復習備考方案一、第一輪復習簡析在第一輪復習中，老師們基本上能按第一輪復習要求進行復習，大多數(shù)老師能注重抓課本、抓基礎、抓落實。如果說平時的知能儲備是高考成功的不可少的“硬件”，而良好的心態(tài)則是高考成功必不可少的“軟件”。在這種情況下，加強思想工作尤為重要。當科老師接受任務后，要切實做到“五面”，即計劃（培優(yōu)或轉差達標計劃）面訂，自習面輔，作業(yè)面改，試卷面評，方法面授。各位教師都要對自己所教的科目負責，努力提高教學成績，但也要避免無限夸大本學科的地位，或布置大量作業(yè)擠占其他學科的時間。第二輪復習，時間緊、任務重，很關鍵。處理好教材與資料的關系。在評講中要堅持“四反”、“三提倡”：即反對只對答案，反對就題講題，反對平切使用力量，反對一言堂；提倡突出重點、講準講透，提倡歸類評講、注意小結，提倡一題多解和一題多變，注意培養(yǎng)能力?！熬殹?，主要講求針對性和實效性?！爸v”，講的目的在于幫助學生掌握知識的內在聯(lián)系、規(guī)律和方法，從而在頭腦中有一個明晰的知識網(wǎng)絡。（三）認真上好復習課本階段復習模式為：讀——講——練——評。在認真學習新考綱的同時，老師們還要認真研究近兩年高考試卷，研究它們的結構、形式和內容，認真思考分析，準確把握高考命題的脈絡，使復習更具有方向性。今年的新考綱在增減考試內容的同時，對能力要求也作了一定調整（有的反映在遣詞和語序的微妙變化上）。本階段正值2012年新考綱正式頒布之際。強化技能的形成。加強解題速度和正確率的強化訓練。狠抓能力培養(yǎng)不放松培養(yǎng)能力是第二輪復習的一個重要任務。構建完整的學科知識體系，可以幫助學生高質量掌握雙基。這些是我們在第二輪復習中需要注意和改進的。第一篇：高三年級第二輪復習備考方案高三年級第二輪復習備考方案一、前段復習簡析前段復習，老師們基本上能按第一輪復習要求進行復習，大多數(shù)老師注重了抓課本、抓基礎、抓落實。第一輪（系統(tǒng)復習）復習是基礎，第二輪（專題）復習是關鍵，我們必須認真地搞好此輪復習。學科網(wǎng)絡是運用已有知識解決問題的重要通道。這里講的主要是學科能力，學科的基本能力是順利通過高考的通行證。定時定量做一些客觀題和中檔題，訓練速度和正確率，適量做一些綜合題，提高解題思維能力。技能包括：計算、推理、畫圖、語言表達，這些必須做得非常規(guī)范，非常熟練，做的時候要再現(xiàn)數(shù)學思想，也就是要明白每一步為什么要這么做。今年的新考綱各科內容均“有小調整”。我們在學習新考綱時，必須細心琢磨，掌握復習尺度，使復習更具有實效性。（二）訂好復習計劃各學科以2012年《考試大綱》為依據(jù)，以本階段復習指導思想為準繩，以教材為根本，結合學生實際，切實訂好第二輪復習計劃?！白x”，讀教材。講，要求做到“三透”、“三講”。根據(jù)我們學生的實際，在試題難度上，以高考試題為準，重點抓住中低檔題（小綜合和中綜合題）不放，不可求深求難；在訓練方式上，要做到重點強化練和綜合模擬練相結合，二者不可偏廢；在訓練要求上，要講求解題的速度和規(guī)范，為此，在復習中應做到如下幾點：（1）加強規(guī)范化訓練，力求解題格式規(guī)范，專用名詞符合學科要求，公式符號符合規(guī)定，答案中的數(shù)據(jù)要有單位……等等；（2）加強文字表達能力訓練，文字表達既要流暢，又要符合邏輯，使用專業(yè)語言規(guī)范表達，養(yǎng)成學科語言正確表達的習慣，言簡意賅，切中要害；（3）強化錯題訓練，對學生暴露出來的錯誤和薄弱環(huán)節(jié)要對癥下藥，使學生在知錯、糾錯過程中達到規(guī)范化訓練的目的，必要時，必須有針對性的進行錯題強化訓練，從而培養(yǎng)學生嚴謹、規(guī)范、積極、樂觀的心理品質，最大限度地提高復習效率。要做好以上三項工作，就必須充分發(fā)揮教研組的作用，加強教學研究。從多次考試分析來看，基礎題丟分，能力題又拿不到分，這是考試失敗的主要原因，反映出學生的基礎知識不太扎實，因此，在此輪復習中，一定要以教材為本，充分重視教材的基礎作用和示范作用，不能脫離教本而一味依托復習資料。我們要充分發(fā)揮師生兩個方面的積極性，更重要的是充分調動學生的積極主動性。（五）抓好“培優(yōu)轉差”工作。務求取得較好效果。在后段的思想教育工作中，主要要求老師們做到“兩全”：一是全體科任教師都要參與對班級的管理，為對象生的學習保駕護航；二是對對象生要從學習、生活、思想各方面進行全程管理，多投入一點感情，努力做到多關心、多鼓勵、多指導。這一點對我們學生來說，尤其重要。但是在復習過程中，存在不容忽視的問題，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：培優(yōu)補差工作落實不夠，針對性不強；學科之間不平衡；課堂上教師講得多、學生練得少的情況還比較普遍；有的教師在課堂上只重視知識的講解，而輕視方法的總結；有的教師在組織學生規(guī)范解題和限時訓練方面落實不夠。三、第二輪備考的主要任務狠抓基礎知識不動搖高質量地掌握基礎知識是高考成功的前提，只有高質量的掌握基礎知識、基本技能，做到舉一反三，才有可能綜合運用所學知識來分析問題、解決問題。堅實的學科基礎知識、清晰的學科網(wǎng)絡，有利于聯(lián)想記憶，也有利于深層次拓展知識，也是學科能力向綜合能力轉化的知識基礎，更有利于應用準確、快速提取知識信息，所以本輪復習任務，仍然是要狠抓基礎知識不動搖。關注經(jīng)典題目的解析在第二輪復習備考中，做題是一個重要環(huán)節(jié)，但最重要的是要關注經(jīng)典題目的解析，通過一定數(shù)量的精選經(jīng)典習題，總結解決問題的方法與規(guī)律，培養(yǎng)仔細審題、提取有效信息、靈活運用知識解決問題的能力，但決不可搞題海戰(zhàn)術，以做題代替復習，老師必須先做高考題，在提高自身能力的同時，指導學生。強化技能的形成技能包括：分析推理、語言組織等，這些必須做得非常規(guī)范，非常熟練，做的時候要再現(xiàn)學科思想，也就是要明白每一步為什么要這么做。每年的新考綱各科內容均可能“有小調整”。我們在學習新考綱時，必須細心琢磨，掌握復習尺度，使復習更具有實效性。（二）訂好復習計劃各學科以2014年《考試大綱》為依據(jù)，以本階段復習指導思想為準繩，以教材為根本，結合學生實際，切實訂好第二輪復習計劃?！白x”，讀教材。講，要求做到“三透”、“三講”。根據(jù)我們學生的實際，在試題難度上，以高考試題為準，重點抓住中低檔題不放，不可求深求難；在訓練方式上，要做到重點強化練和綜合模擬練相結合，二者不可偏廢；在訓練要求上，要講求解題的速度和規(guī)范，為此，在復習中應做到如下幾點：（1）加強規(guī)范化訓練，力求解題格式規(guī)范，專用名詞符合學科要求，公式符號符合規(guī)定，答案中的數(shù)據(jù)要有單位??等等；（2）加強文字表達能力訓練，文字表達既要流暢，又要符合邏輯，使用專業(yè)語言規(guī)范表達，養(yǎng)成學科語言正確表達的習慣，言簡意賅，切中要害；（3）強化錯題訓練，對學生暴露出來的錯誤和薄弱環(huán)節(jié)要對癥下藥，使學生在知錯、糾錯過程中達到規(guī)范化訓練的目的，必要時，必須有針對性的進行錯題強化訓練，從而培養(yǎng)學生嚴謹、規(guī)范、積極、樂觀的心理品質，最大限度地提高復習效率。要做好以上三項工作，就必須充分發(fā)揮教研組的作用，加強教學研究。從多次考試分析來看，基礎題丟分，能力題又拿不到分，這是考試失敗的主要原因，反映出學生的基礎知識不太扎實，因此，在此輪復習中，一定要以教材為本，充分重視教材的基礎作用和示范作用，不能脫離教本而一味依托復習資料。我們要充分發(fā)揮師生兩個方面的積極性，更重要的是充分調動學生的積極主動性。（五）抓好“培優(yōu)轉差”工作。務求取得較好效果。在后段的思想教育工作中，主要要求老師們做到“兩全”：一是全體科任教師都要參與對班級的管理，為目標生的學習保駕護航；二是對目標生要從學習、生活、思想各方面進行全程管理，多投入一點感情，努力做到多關心、多鼓勵、多指導。這一點對我們學生來說，尤其重要。時間上也抓得很緊，(一直堅持學生中午12點至12:20留在教室學習，開學以來堅持下午2:30學生到教室學習，并安排老師下班輔導或指導訓練)。但是在復習過程中，存在不容忽視的問題，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：尖子生成績不突出，還有的科目培優(yōu)補臨工作落實不夠，針對性不強。還要避免二輪可能出現(xiàn)的兩方面問題：學生：（兩個極端）時間已過去一大半，大局已定，躊躇滿志開始放松或是放棄破罐破摔；一看就會、一聽就懂、一做就錯，也就是我們常說眼高手低；教師：考期臨近，對教學效果心里沒底。低效的試卷講評方式：照本宣科，只對答案；教師自己不做試卷，只按照參考答案核對答案而不進行評講。二輪復習的目標任務：各學科要認真研究《考試說明》中所規(guī)定的能力要求，并通過限時練、綜測、專項訓練等形式提升學生的各種能力。理清知識點之間的內在聯(lián)系，重點抓好主干知識及易錯易混點的復習，提高綜合能力。從經(jīng)驗和現(xiàn)實來看，越是往后，學生的思想越來越復雜，壓力增大，焦慮和緊張隨之而來。幫助尖子生實現(xiàn)知識結構化、復習系統(tǒng)化、訓練綜合化。二?？荚嚱Y束后每周安排進行一次周考。在一定意義上說，“培優(yōu)補臨”工作的成效，應引起老師們的高度重視！繼續(xù)加強班主任和科教師合作，進一步明直接影響著我校今年高考的成敗確臨界生對象，并認真分析其學習狀況，然后具體落實到當科老師。①教師講評前通過做題，揣摩命題的意圖；通過批改，了解學生出現(xiàn)的問題；通過歸類分析學生出錯的原因，制定對策。繼續(xù)嚴抓細抓常規(guī)管理，讓學生充分利用好每一天的時間進行有效學習。四、高三第三輪復習工作安排第三輪復習的指導思想以2014年高考《考試說明》為依據(jù)，以總結、反思前兩輪復習中的問題為線索，以綜合訓練、強化提高為主要復習方式，進一步夯實學生的知識基礎，進一步完善學生的知識系統(tǒng)，進一步提高學生的應試能力。（二）停課復習，調整提高（5月265月31日）各學