高三物理第二輪總復習教師工作計劃-wenkub
2024-09-14 14 本頁面
【正文】 專題：物理解題中的數(shù)學方法。 第五專題：物理學科內(nèi)的綜合 。計劃 (初稿 )如下 一、時間按排： 20xx年 3月初至 20xx 年 4月中旬 (具體安排另附表 ) 二、內(nèi)容安排： 第一專題：牛頓運動定律 。但這些方面的知識，總的感覺是比較零散的，同時，對于綜合方面的應用更存在較大的問題。 高三的第一輪復習主要是鞏固基礎知識，為后面的復習做好鋪墊，第二輪復習則是提升學生各方面的能力。 因此，在第二輪復習中，首要的任務是能把整個高中的知識網(wǎng)絡化、系統(tǒng)化，把所學的知識連成線，鋪成面，織成網(wǎng)，疏理出知識結(jié)構(gòu)，使之有機地結(jié)合在一起。 第二專題：動量和能量 。 第六專題：選擇題的分析與解題技巧 。 三、其它問題： 我們認為要搞好第二輪復習還應注意以下幾個方面： 應抓住主干知識及主干知識之間的綜合概括起來 高中物理的主干知識有以下方面的內(nèi)容： (1)力學部分：物體的平衡 。 (2)電磁學部分：帶電粒子在電、磁場中的運動 。 在各部分的綜合應用中，主要以下面幾種方式的綜合較多 (在高考中突出學科內(nèi)的綜合已成為高考物理試題的一個顯著特點 )： (1)牛頓三定律與勻變速直線運動的綜合 (主要體現(xiàn)在力學、帶電粒子在勻強電場中運動、通電導體在磁場中運動，電磁感應過程中導體的運動等形式 )。 (4)電磁感應現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力學和能量觀點解決導體在勻強磁場中的運動問題 。 高考《考試大綱》中明確表示學生應具有五個方面的能力：即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數(shù)學處理物理問題的能力、實驗能力。每次考試總的有人埋怨自己因看錯了題而失分，甚至還有一些人對某些題根本看不懂 (主要是信息類題，因題干太長，無法從中獲取有用信息，有些同學對這類題有一種恐懼感，影響其他題的解答 )。 另外在一些細節(jié)方面也不注意，如有時把豎直面的圖與水平面的圖混淆，以至于把問題復雜化 (不需要考慮重力時而考慮了重力 )，原因一是因為思維定勢所引起的，二是基礎不扎實，對一些常見的運動及其受力情況、遵循的規(guī)律不清楚?！?繩子斷與不斷的臨界點為繩子的拉力達最大值 ”。 ③ 排除干擾因素。 在 20xx年高考《考試大綱》中明顯增大了主、客觀題的比例，由 20xx年的 55%： 45%調(diào)整為 60%：40%，提高語言表達能力、規(guī)范解題格式是目前廣大學生應解決的重大問題。 ④ 寫出所列方程的理論依據(jù) (包括定理、定律、公式 )。物體從高為 h處自由下落時的速度 V寫成 ，而不是由機械能守恒： 。 如上例中不要寫成最后對結(jié)果也要注意： ① 對題中所求的物理量應有明確的回答 (盡量寫在顯眼處 )。 ⑤ 是矢量的必須說明方向。 三是難啃的題，即有時反復看題都看不懂，很難進入物理情景的 “ 生題、難題 ” ，有時甚至通過老師的講解都不明白的題 。而且也說明這一方面對你來說是薄弱環(huán)節(jié)，因此要下狠功夫，絕不能含糊。 對于第三類題：只好舍痛割愛， “ 得過且過 ” ，因為這類題可能已超出了你的能力水平范圍， (在有些時候不得不承認自己的差距 )，否則會得不償失，畢竟高考中這類題是極少數(shù)的，大部分仍是基礎題，其中 80%以上為中、易題，可謂退一步，海闊天空，而不會使自己鉆死胡同，浪費大好時光。講評要 “ 細 ” ，即重思路、善引導、做示范、細糾正。 雖在這幾方面的難度不是很大，綜合也并不是很多，但絕不能掉以輕心，在復習中要特別注意課本的重要性，課本是知識之源，
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1