【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 會(huì)寫(xiě)出用三角形全等證明的其他題目呢？所以在教學(xué)中應(yīng)因地制宜，該讓學(xué)生探究的探究，教師該強(qiáng)調(diào)的還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，該指出教學(xué)方法的應(yīng)指出教學(xué)方法。二、教師不要自作主張把舊教材刪掉的內(nèi)容強(qiáng)加給學(xué)生。新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)應(yīng)突出體現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。所以新教材編排一定是有一定的主導(dǎo)思想的，所以我們數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要體會(huì)新的理念。不要把舊教材中的內(nèi)容還照搬過(guò)來(lái)強(qiáng)加給你的學(xué)生?，F(xiàn)在的新教材的主導(dǎo)思想是注重理論和實(shí)際相結(jié)合，注重實(shí)踐性。回避一些繁雜計(jì)算。所以教師在教學(xué)整式的運(yùn)算這一章要做到心中有度。不要把一些繁雜的整式運(yùn)算、因式分解練個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，使學(xué)生陷入體海戰(zhàn)術(shù)中，只要學(xué)生會(huì)在實(shí)際生活中應(yīng)用即可。所以我比較贊同張老師傳達(dá)的中考批卷中的標(biāo)準(zhǔn)，避免有些教師固步自封、自以為是、偏離課改軌道。三、教師要挖掘教材和教參中的內(nèi)含和外延，做到心中有本，心中有度。在教學(xué)過(guò)程中為了強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，教師要為學(xué)生把握好度，使練習(xí)的題要典型，做到一題多變，練習(xí)要精不在多，不要學(xué)生領(lǐng)入泛泛的題海之中。另外教師對(duì)教材中的數(shù)學(xué)活動(dòng)也要給以充分的重視，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。新的課程改革對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神起著重要的作用，身為教師我們應(yīng)不斷的反思我們的教學(xué)實(shí)踐，以便于更好的領(lǐng)會(huì)課改思想，為培養(yǎng)創(chuàng)造性人才而服務(wù)。初中數(shù)學(xué)教研課改工作總結(jié)山河一中 王貴君初中數(shù)學(xué)階段性總結(jié)實(shí)施課改一年多來(lái)，全縣初中數(shù)學(xué)教師在深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，積極投身課改實(shí)踐，取得了許多成績(jī)，也存在一些問(wèn)題。這里就存在的兩個(gè)主要問(wèn)題談點(diǎn)看法，供數(shù)學(xué)同行們參考。一、準(zhǔn)確把握教材是開(kāi)展課改實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》（人教版）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)新教材）是根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的教材，是我們進(jìn)行課堂教學(xué)的一種資源。如何準(zhǔn)確地把握教材，充分利用好這一資源，達(dá)到課改的預(yù)期目標(biāo)，是我們數(shù)學(xué)教師順利開(kāi)展課改實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。從目前情況看，主要存在兩種傾向：一是認(rèn)為新教材是專(zhuān)家編寫(xiě)的，只要不折不扣，不偏不倚地使用就行了，因而死扣教材，照本宣科，不敢越雷池一步；二是認(rèn)為新教材內(nèi)容偏少，難度偏易，于是參照舊教材無(wú)限制地加深加寬。這兩種傾向都是錯(cuò)誤的，應(yīng)予以立即糾正。誠(chéng)然，新教材是根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的，可以說(shuō)基本上體現(xiàn)了國(guó)家要求。但是，義務(wù)教育的課程標(biāo)準(zhǔn)主要是適應(yīng)普及義務(wù)教育的要求，讓絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)努力都能達(dá)到。也就是說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn)只是一個(gè)最低要求，并不是讓所有學(xué)生僅僅達(dá)到這個(gè)要求就了事。若如此，則不能體現(xiàn)“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的基本理念。例1：新教材八年級(jí)下冊(cè)第40頁(yè)“數(shù)學(xué)活動(dòng)”中，活動(dòng)1探究比例的性質(zhì)，這四個(gè)結(jié)論其實(shí)就是舊教材中的“更比定理”、“反比定理”、“合比定理”、“合分比定理”，舊教材中是在學(xué)習(xí)“相似形”時(shí)出現(xiàn)的，而新教材“相似形”卻安排在九年級(jí)下冊(cè)，與這里探究活動(dòng)的時(shí)空相隔整整一年。例2：新教材七年級(jí)上冊(cè)第76頁(yè)第一次出現(xiàn)了“合并”，實(shí)際上就是舊教材中的“合并同類(lèi)項(xiàng)”，但此時(shí)還沒(méi)有學(xué)習(xí)“同類(lèi)項(xiàng)”的概念，新教材把“同類(lèi)項(xiàng)”的概念安排在八年級(jí)上冊(cè)。例3：新教材八年級(jí)上冊(cè)第197頁(yè)的小方框中寫(xiě)了這樣一句話(huà)：“分解因式，必須進(jìn)行到每一個(gè)多項(xiàng)式因式都不能再分解為止?！苯虒W(xué)用書(shū)對(duì)這句話(huà)的解釋是“這句話(huà)的含義是指在指定的系數(shù)范圍內(nèi)，不能再分解為止，目前只在有理數(shù)范圍內(nèi)進(jìn)行因式分解?！苯處熡脮?shū)的這個(gè)解釋既界定了系數(shù)范圍，也符合新教材的編排意圖，但這個(gè)界定是延襲舊教材的。在舊教材中先學(xué)習(xí)“因式分解”后學(xué)習(xí)“實(shí)數(shù)”，而在新教材中是先學(xué)習(xí)“實(shí)數(shù)（七年級(jí)下冊(cè)）”后學(xué)習(xí)“因式分解”。例4：新教材七年級(jí)上冊(cè)第48頁(yè)“觀察與猜想”——“翻牌游戲中的數(shù)學(xué)道理”，是對(duì)有理數(shù)運(yùn)算的一種遷移運(yùn)用。而這種題型在舊教材中沒(méi)有，只有高年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中出現(xiàn)。從例例3來(lái)看，新教材明顯存在缺陷，要求我們?cè)谑褂脮r(shí)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，進(jìn)行靈活處理，以糾正第一種傾向。例1和例3則反映了新教材的一種彈性要求，以滿(mǎn)足較高層次的需要。這類(lèi)問(wèn)題往往在“閱讀與思考”、“觀察與猜想”、“數(shù)學(xué)活動(dòng)”等非正文中出現(xiàn)，為我們提供較高要求的信息，要善于發(fā)現(xiàn)與利用，從而糾正第二種傾向。二、精心設(shè)計(jì)教案是搞好課堂教學(xué)的保障要想上好一堂課改課，必須認(rèn)真?zhèn)浜谜n，精心設(shè)計(jì)教案是搞好課堂教學(xué)的保障。目前存在的普遍問(wèn)題是沒(méi)有按照課改要求備課，不能體現(xiàn)新的教學(xué)理念，比較生硬地完成教學(xué)任務(wù)。如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？關(guān)鍵有兩點(diǎn)：⒈ 創(chuàng)設(shè)好問(wèn)題情境。所謂問(wèn)題情境就是能夠激起學(xué)生情感體驗(yàn)的一種問(wèn)題背景。其目的之一在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生比較良好的情感體驗(yàn)。因而這樣的背景應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、有趣的。但是作為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一個(gè)具體素材，這樣的問(wèn)題背景還應(yīng)該引發(fā)學(xué)生對(duì)某個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，或者說(shuō)應(yīng)該指向某個(gè)具體的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，因面這樣的問(wèn)題情境應(yīng)該具有一定的數(shù)學(xué)一致性。因此，現(xiàn)實(shí)性、趣味性和數(shù)學(xué)一致性是創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問(wèn)題情境的基本原則。如何創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境呢？一般有以下途徑：⑴根據(jù)教科書(shū)中原有情境的意義，選擇一個(gè)類(lèi)似的替代情境；⑵ 對(duì)教科書(shū)中的一些原有的問(wèn)題加以挖掘加工；⑶ 對(duì)教科書(shū)中的多個(gè)問(wèn)題情境進(jìn)行必要的整合；⑷ 對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的挖掘。⒉ 設(shè)計(jì)好學(xué)法指導(dǎo)。由于受傳統(tǒng)的影響，教師在備課時(shí)往往只注重教法選取而忽視了學(xué)法指導(dǎo)，而學(xué)法指導(dǎo)恰恰是課改的重要內(nèi)容之一。國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)突出培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，與之相適應(yīng)的新教材更加具體地提供了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主歸納的材料，目的是要讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)知識(shí)并形成運(yùn)用知識(shí)的能力。如果教師不加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)甚至包辦代替，則與課改的初衷背道而馳。要根據(jù)不同的內(nèi)容選擇不同的學(xué)習(xí)方法，如探究式學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、社會(huì)調(diào)查和實(shí)踐操作等等。同時(shí)注意所選學(xué)習(xí)方法的針對(duì)性、實(shí)效性和可操作性，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力和提高學(xué)生素養(yǎng)的目的。實(shí)施課改一年多來(lái)，全縣初中數(shù)學(xué)教師在深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，積極投身課改實(shí)踐，取得了許多成績(jī)，也存在一些問(wèn)題。這里就存在的兩個(gè)主要問(wèn)題談點(diǎn)看法，供數(shù)學(xué)同行們參考。初中數(shù)學(xué)階段性總結(jié)山河一中 趙大民第三篇：數(shù)學(xué)課改工作總結(jié)蘇教版數(shù)學(xué)課改工作總結(jié)從20xx年8月到20xx年4月差不多六個(gè)學(xué)期的時(shí)間，我根據(jù)學(xué)校和上級(jí)的安排，參加數(shù)學(xué)學(xué)科的縣一級(jí)培訓(xùn)6次。每一學(xué)科我都按要求在培訓(xùn)期間做到以下幾點(diǎn)：①按時(shí)參加培訓(xùn)，不遲到、不早退。②遵守會(huì)場(chǎng)就律，會(huì)議期間通訊工具處于無(wú)聲狀態(tài)。③認(rèn)真做好筆記④開(kāi)學(xué)后，制定個(gè)人計(jì)劃和備課組計(jì)劃時(shí)，把課改的理論落實(shí)到課堂教學(xué)中，在實(shí)踐中去探索。我參加課改培訓(xùn)后收獲極大，受益匪淺。主要有：認(rèn)識(shí)、了解了新教材。通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)新教材有了了解和認(rèn)識(shí)。如：教材改革的思路、新教材與舊教材的區(qū)別（體例、內(nèi)容、要求）、新教材的運(yùn)用等。認(rèn)識(shí)、了解課改精神。通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到不能再用舊的教學(xué)思想、教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。如：教學(xué)要改變以往學(xué)生不能分析合作學(xué)習(xí)的弊端。增強(qiáng)課改意識(shí)和課改自覺(jué)性。課改是趨勢(shì)，因此，通過(guò)學(xué)習(xí)、相互聽(tīng)課，備課組探討新方法等，在課堂上我努力體現(xiàn)課改精神。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)將由“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果”，轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生活動(dòng)”，重塑知識(shí)的形成過(guò)程課程設(shè)計(jì)將由“出知識(shí)”向“導(dǎo)活動(dòng)”，學(xué)習(xí)新教材，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，自主學(xué)習(xí)，合作討論，體現(xiàn)數(shù)學(xué)再發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，數(shù)學(xué)教學(xué)不在教師向?qū)W生傳授知識(shí)的過(guò)程，而是鼓勵(lì)學(xué)生“觀察、操作、發(fā)現(xiàn)”，并通過(guò)合作交流，讓學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。我的做法是：一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣興趣是最好的老師。濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使人的大腦處于最活躍的狀態(tài)，能夠最佳地接受教學(xué)信息。濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生自覺(jué)地集中注意力，全身心的投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在教學(xué)中我通過(guò)介紹我國(guó)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的卓越成績(jī)，介紹數(shù)學(xué)在生活、生產(chǎn)和其他科學(xué)中