長(zhǎng)春版語(yǔ)文七上第12課最后一課(編輯修改稿)
2025-01-13 06:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 德語(yǔ)的怨恨心情和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)。鴿子是自由的，也暗示了 “ 我 ” 對(duì)自由和平的向往。同時(shí)在句子中還暗含有對(duì)敵人的諷刺和對(duì)敵人暴行的憤慨。 問(wèn)題研討 小弗朗士心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話(huà)唱歌吧！”他這樣想的本意是什么？說(shuō)明他的思想感情有了怎樣的變化？ 一個(gè)“也”字，清楚地表達(dá)了小弗朗士對(duì)取消法語(yǔ)改學(xué)德語(yǔ)是非常反感的。這一方面表達(dá)了他對(duì)學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言的 留戀 之情；另一方面表達(dá)了他對(duì)普魯士的文化侵略的極端 仇恨 之情?？傊?，他的愛(ài)國(guó)情感在韓麥爾先全的感染下得到了升華。 小 弗 郎 士 啊，那些壞家伙 …… 對(duì)敵人的憎恨 我的最后一堂法語(yǔ)課！ 對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱 愛(ài)、眷念 可憐的人！ 對(duì)老師的理解和尊敬 我多么懊悔！ 正在覺(jué)醒 他講的似乎挺容易 熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言 “他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子 也用德國(guó)話(huà)唱歌吧！” 對(duì)敵人的憎恨 和諷刺 啊！這最后一課，我真永遠(yuǎn) 忘不了！ 熱愛(ài)祖國(guó) 問(wèn)題五：為什么小弗郎士永遠(yuǎn)忘不了“這最后一課”？ ?小弗郎士本質(zhì)不壞， ?受到老師的影響， ?亡國(guó)慘痛的震撼，激發(fā)了他心中的愛(ài)國(guó)情感 小弗朗士思想感情變化過(guò)程 開(kāi)端 發(fā)展 高潮和結(jié)局 貪玩 幼稚 怕老師 感到詫異 愛(ài)國(guó)情感萌發(fā)展 理解學(xué)習(xí)的重要 懂得怎樣愛(ài)國(guó) 愛(ài)國(guó)情感升華 理解老師、敬愛(ài)老師 小弗朗士形象及意義 小弗朗士在小說(shuō)中是一個(gè)變化、成長(zhǎng)中的兒童形象。他的心理變化過(guò)程是他的愛(ài)國(guó)情感由潛在到成熟的升華過(guò)程。 本文以小弗朗士，即“我”的所見(jiàn)所聞所感為線(xiàn)索，他又是小說(shuō)的主人公，他的心理變化過(guò)程深化了文章的主題。 你認(rèn)為小弗郎士思想感情發(fā)生變化的原因是什么 ? ?韓麥爾是一個(gè)普通的人 ?韓麥爾是一個(gè)“可憐”的人 ?韓麥爾是一個(gè)愛(ài)國(guó)者。 ?…… 問(wèn)題一：韓麥爾先生是一個(gè)怎樣的人？ 問(wèn)題二：作者為什么不把韓麥爾寫(xiě)成一個(gè)“高大”的“英雄”，而讓他以一個(gè)普通人的身份出現(xiàn)？ 正因?yàn)槠胀?，韓麥爾先生才能夠代表千千萬(wàn)萬(wàn)的法國(guó)人，他那熱烈深沉的愛(ài)國(guó)情感，才能被理解成是所有法國(guó)大眾所具有的，才能使這篇小說(shuō)所表現(xiàn)的成為整個(gè)法蘭西民族的共同心聲 …… 在最后一課里韓麥爾先生為什么穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服 ， 打著皺邊的領(lǐng)結(jié) ，戴著那頂繡邊的小黑絲帽 ？ 韓麥爾先生在最后一堂法語(yǔ)課時(shí) ，穿上節(jié)日盛裝 ， 是為了紀(jì)念這最后一課 ，也是為了表示 對(duì)就要失去的國(guó)土的敬意 。 問(wèn)題研討 心中充滿(mǎn)愛(ài)國(guó)之情 （細(xì)節(jié)描寫(xiě)） 2. “法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好象許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。 如何理解課文十八十九兩節(jié) 3． 韓麥爾先生說(shuō) “ 法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言 —— 最明白 ， 最精確 ” ；他高度贊美法國(guó)語(yǔ)言表現(xiàn)了什么 ？ 韓麥爾先高度贊美祖國(guó)的語(yǔ)言表現(xiàn)了他強(qiáng)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1