認真回顧高效初中英語語音教學之良策這門課,你認為對語音和語調最好的掌握方法是什么？(編輯修改稿)
2024-11-03 04:53 本頁面
【文章內容簡介】 。注中文的方法，無疑是思維的錯誤定勢，并會對以后的英語學習帶在的初一英語教材，先出現(xiàn)字母，并且有相關的交際用語，而有關的音標教學則是從第十二課出現(xiàn)。根據(jù)學生出現(xiàn)的情況和學生素質參差不齊（中心小學四年級開始學英語，山村小學則沒學）的現(xiàn)狀，我把國際音標的教學提前進行。教學生學習時，特別注意舌頭和嘴唇的位置，每節(jié)課教學8個。那時，因為教得認真，學生也學得專心，大約用了七課，學生就掌握了48個國際音標。經(jīng)檢查，學生的發(fā)音都比較到位，該教教他們如何拼讀單詞了。一個單詞，可以分成單音節(jié)、雙音節(jié)和多音節(jié)幾種類型。教師要告訴學生，發(fā)音時要注意抓住元音音素，而且應該把單詞寫在小黑板上，元音音素用紅粉筆寫，利用拼讀規(guī)則教他們發(fā)音。兩個或兩個音節(jié)以上單詞要重讀。如teacher重音節(jié)在第一個，about重音節(jié)在第二個，經(jīng)過多次的鞏固練習后，他們就慢慢掌握了單詞的拼讀規(guī)則。單詞的發(fā)音規(guī)則掌握了，教師就應該開始注意短語的連讀、句子重讀和語調。要求學生掌握一些符號，如重讀，連讀，升調，降調。在教學的起始階段，我結合了句型操練的一些做法：范讀句型，學生靜聽，并注意句子重音和句子語調；范讀，學生低調模仿，注意
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1