【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 訓(xùn)練，讓?xiě)B(tài)勢(shì)語(yǔ)為你的講話增光添彩。好，我們共同努力。作業(yè)　　請(qǐng)為下面兩段文字設(shè)計(jì)合適的態(tài)勢(shì)語(yǔ)：1（1）一位青年演講者在演講《青年應(yīng)該成為改革的弄潮兒》時(shí)說(shuō)：“看！從黑龍江的邊陲到海南島的天涯海角，從喜馬拉雅山麓到東海之濱的上海，一個(gè)個(gè)青年在改
革的風(fēng)口浪尖上佇立，他們無(wú)所畏懼，他們有膽有識(shí)，他們敢作敢為，他們都無(wú)愧是改革的弄潮兒！”（2）一位演講者在做《講真話》時(shí)說(shuō)到：“堅(jiān)持講真話，不怕得罪人，不怕傷感情，不怕穿小鞋，不怕丟烏紗帽，不怕掉腦袋……什么都不怕。”2仔細(xì)閱讀下面材料，根據(jù)表達(dá)需要涉及態(tài)勢(shì)語(yǔ)，做講話練習(xí)。留下一個(gè)立體式的回憶——在高三畢業(yè)聯(lián)歡晚會(huì)上的發(fā)言各位朋友：　　你們好！　　承蒙大家厚愛(ài)，推舉本人為本屆高三畢業(yè)聯(lián)歡晚會(huì)主持人，本人向諸位表示衷心的感謝！（致禮）為了能使各位同學(xué)在這分別的黃金良宵給其他同學(xué)留下了一份綠
色的思念、蔚藍(lán)色的記憶和一片粉紅色的回憶，我相信，依靠大家的支持與幫助，晚會(huì)定會(huì)取得超理想的成功！ 朋友們！月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，既然有相聚，就必然會(huì)有分別，這是社會(huì)發(fā)展的自然規(guī)律。三年前，在那個(gè)郁金香花飄香的季節(jié)里，為著一個(gè)共同的追求
，奔著一個(gè)共同的目標(biāo)，我們從不同的小河一起匯聚到了坍中這個(gè)寬闊的大海里。怎奈歲月匆匆，寒來(lái)暑往，冬去春來(lái)，三年的歲月彈指一揮間，轉(zhuǎn)眼成云煙?！　∩\(chéng)可貴，友情價(jià)更高。三年來(lái)，我們朝暮共處，共同求知，探討人生、理想、未來(lái)，共同指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，彼此間結(jié)下了無(wú)比深厚的友誼。但是就在這花
好月圓之際，時(shí)間之神卻又要將我們百多早已熔鑄在一起的火熱之心硬生生地扯開(kāi)，這怎不令人黯然神傷，悄然落淚？唉，相見(jiàn)時(shí)難別亦難！此次一別，不知什么時(shí)候
，我們才能再相見(jiàn)？　　但是，朋友們！多情自古傷離別，還是讓我們壯別天涯未許愁，盡將別緒付東流吧！讓我們來(lái)一個(gè)瀟灑的離別吧！彼此間，你吟一首詩(shī)，我唱一支歌，能歌的，就
唱一支，唱它個(gè)百川倒流，星月增輝；善舞的，就舞一曲，來(lái)它個(gè)笛聲悠揚(yáng)，百鳥(niǎo)飛集。我們彼此之間都是真誠(chéng)相知的朋友，別顧慮什么丟丑，也別擔(dān)心什么失手，無(wú)
論你有什么一技之長(zhǎng)，只要你會(huì)的，你就大膽勇敢地獻(xiàn)出來(lái)，好與大家共歡，好與諸君同醉！朋友們！盡情地跳吧！唱吧！跳出時(shí)代的節(jié)奏！跳出我們90年代少男少女
的風(fēng)采，唱出我們青春的旋律，唱出人生的樂(lè)章！　　測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀90—100分
態(tài)勢(shì)語(yǔ)運(yùn)用得正確，做到準(zhǔn)確、適當(dāng)、協(xié)調(diào)自然
良好80—89分
態(tài)勢(shì)語(yǔ)用的較正確，四項(xiàng)中一項(xiàng)稍差
及格60—79分
態(tài)勢(shì)語(yǔ)用的基本正確，四項(xiàng)中二項(xiàng)稍差
不及格0—59分
未達(dá)及格標(biāo)準(zhǔn)的1　　　　第三講 語(yǔ)音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練教學(xué)目的　　使學(xué)生按照普通話的標(biāo)準(zhǔn)讀音，糾正方言土語(yǔ)，重點(diǎn)糾正平卷舌不分的毛病。通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生們?cè)谥v話時(shí)做到能夠根據(jù)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)乃俣?、重音、輕音、升降
、停頓的變化，從而準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)地表情達(dá)意，美化語(yǔ)言?！　〗虒W(xué)內(nèi)容一、語(yǔ)音：　　首先我們來(lái)看語(yǔ)音?！　≌Z(yǔ)音，即人說(shuō)話的聲音。如果不注意讀錯(cuò)了音節(jié)，往往會(huì)“謬以千里”?！　∩钪羞@樣的例子太多了，比如：一個(gè)小伙子說(shuō)：“我去青云街，給張大娘送花盆子?！庇捎谧x音不準(zhǔn)確，說(shuō)成了“我去青云姐，給張大梁送花棚子”。令人啼笑
皆非，真是又好笑，又誤事。　　生活中這樣令人啼笑皆非的例子有很多。一次開(kāi)會(huì)班，一個(gè)同學(xué)發(fā)言中這樣說(shuō)道：“現(xiàn)在的學(xué)生程度參差（Cān C?。┎积R?！庇谑怯械耐瑢W(xué)就在底下就小聲嘀咕：
“那叫參差（cēn cī）,沒(méi)文化?！边@影響了一個(gè)人的形象，如果這是對(duì)外宣傳，豈不是影響了學(xué)校的形象？　　劉德華的歌曲《冰雨》唱錯(cuò)了一個(gè)音，劊（gu236。）子手唱成了劊（kua236。）子手，個(gè)人形象大打折扣。其實(shí)我們普通人，在生活中也應(yīng)該時(shí)刻注意自己的語(yǔ)言習(xí)慣?！　≡谡Z(yǔ)音方面同學(xué)們要注意兩點(diǎn)：　　（一）使用標(biāo)準(zhǔn)普通話講話。1990年，我去武漢，席間，一主人不停的勸我：“掐飯，掐飯?！蓖鴿M桌子豐盛的菜肴，我不知所措?！笆裁匆馑迹俊弊雷由蠜](méi)飯
??！很是尷尬。事后詢問(wèn)才知是“吃菜”的意思。 聽(tīng)武漢人講武漢有一個(gè)地方，山南山北話不通。看來(lái)，泱泱大國(guó)，使用方言不行，影響交際。 （二）（東北人）要注意四對(duì)讀音：z－zhi c－chi 　　　　　　　　　　　　　　　　　s－shi y－r 比如：我們圓滿的完成了第一季度的任務(wù)（r232。nw249。） 有人讀成（y236。n w249。）；　 “日 頭 熱， 曬 人 肉 （r236。） （r232。），（sh224。i）（r233。n）（r242。u）”， 有人讀成： “日 頭 熱， 曬 人 肉　?。▂236。） （y232。），（s224。i）（y237。n）（y242。u）　　吃啥飯，蛋炒飯　　chī chǎo 讀成：吃啥飯，蛋炒飯　　　　　cī cǎo　　再比如：1979年，我高一，從佳木斯市轉(zhuǎn)到哈爾濱市一所中學(xué)讀書(shū)。剛一坐定，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)來(lái)：“昨天我們留了作業(yè)，它的得數(shù)是多少？”鴉雀無(wú)聲，大家都在
低頭沉思，只有我一個(gè)人傻呵呵地端詳著面前這位剛剛結(jié)識(shí)的老師。于是，他把我叫起來(lái)。我忙不迭地說(shuō)：“老師，我是新來(lái)的?！薄笆裁矗看蠹叶际切聛?lái)的，說(shuō)，得
多少？”“那是什么題啊？”老師氣哄哄的在黑板上寫(xiě)了一道題。我一看，會(huì)啊，于是隨口答道：“４５度?！薄笆裁?？四舍五入？”全班同學(xué)哄堂大笑，我鬧了個(gè)大
紅臉。從那以后，同學(xué)們對(duì)我這位來(lái)自佳木斯的新同學(xué)格外關(guān)照——經(jīng)常糾正我的讀音。我也樂(lè)此不疲，經(jīng)常查字典，獲得了識(shí)字大王的雅號(hào)。一年后，我們升入了大
學(xué)，再遇到佳木斯的老同學(xué)，就聽(tīng)他們說(shuō)話不對(duì)勁了，方言太重，平卷舌不分，我自己也改了許多。切身經(jīng)歷告訴我：方音方言是可以改正的，盡管它很痛苦，讓我們
共同努力。從小事做起。尤其是在日常的口語(yǔ)交際中更應(yīng)該注意，否則會(huì)給我們的日常生活和工作帶來(lái)不必要的麻煩?，F(xiàn)在小品中經(jīng)常利用讀音平卷舌不分問(wèn)題造成一
種戲劇效果，東北話還挺時(shí)髦呢！ 二、語(yǔ)速：　　語(yǔ)速，即講話時(shí)聲音的快慢。說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)速受演講內(nèi)容的控制。（一）語(yǔ)速服從演講內(nèi)容說(shuō)明性文字用正常語(yǔ)速敘述性、描寫(xiě)性文字用較慢語(yǔ)速　　在《荷塘月色》中，朱自清先生不滿社會(huì)的黑暗，內(nèi)心苦悶，于是在夜深人靜之時(shí)，去荷塘散心。這一段就應(yīng)該采用一邊敘述，一邊描寫(xiě)的語(yǔ)速去讀，把內(nèi)心的苦
悶宣泄出來(lái)。 這幾天，心里頗不寧?kù)o。今晚在院子里坐著著乘涼，忽然想起日日走過(guò)的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的
歡笑，已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)了；妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門(mén)出去。（慢） 議論、抒情性文字要或快或慢。　　朱自清先生在寂靜的荷塘并沒(méi)有排解掉一腔的郁悶憂愁，又回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。心情由淡淡的喜悅轉(zhuǎn)變?yōu)榈陌С睿赃@一段應(yīng)該這樣讀：這時(shí)候最熱鬧的要數(shù)樹(shù)
上的蟬聲與水里的蛙聲。但熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有。（慢）　　前面一句表達(dá)淡淡的喜悅，語(yǔ)速要快一些；后一句表達(dá)淡淡的哀愁，語(yǔ)速要慢一些。　?。ǘ┱Z(yǔ)速的快慢要考慮到語(yǔ)言自身的形式特點(diǎn)。如：散亂的冗長(zhǎng)的句子和發(fā)音拗口的詞匯，不宜太快；而整齊的富有韻律色彩的語(yǔ)句，說(shuō)得快些，才聽(tīng)得順耳。
比如下面這段文字：　　幾千年了，“女子無(wú)才便是德”、“賢妻良母”這些傳統(tǒng)觀念的幽靈仍然在社會(huì)的各個(gè)角落里徘徊，它頑固地阻礙著當(dāng)代社會(huì)女性的徹底解放！是母親們天生愚笨
，不堪造就嗎？請(qǐng)看當(dāng)今世界巾幗英雄吧！（這段文字要慢，開(kāi)頭要更慢一些，因?yàn)樗渥娱L(zhǎng)，比較拗口）　　下面這段文字就要快一些，因?yàn)樗且唤M排比句。快，可以增加文章的氣勢(shì)：　　冰心老人在三個(gè)孩子的啼哭聲中辛勤筆耕，成為一代文學(xué)大師；瓊瑤女士與狂賭丈夫分手后，懷抱著小女兒寫(xiě)下篇篇言情小說(shuō)，終于名揚(yáng)天下；第23屆奧運(yùn)會(huì)長(zhǎng)跑
冠軍是兩個(gè)孩子的媽媽；撒切爾夫人在丈夫的支持下，成為英國(guó)歷史上第一位連任三屆首相的“鐵娘子”。（語(yǔ)速應(yīng)當(dāng)快，越快越好。）　　[小結(jié)]在第二部分語(yǔ)速這部分內(nèi)容里，我們知道了語(yǔ)速要與文章的內(nèi)容相吻合，做到：語(yǔ)速服從演講內(nèi)容，說(shuō)明性文字用正常語(yǔ)速，敘述性、描寫(xiě)性文字用較慢語(yǔ)
速，議論、抒情性文字要或快或慢。其次，語(yǔ)速的快慢要考慮到語(yǔ)言自身的形式特點(diǎn)?！　∠旅嫖覀冃蕾p一組詩(shī)朗誦：《生命》。三、語(yǔ)調(diào)　　語(yǔ)調(diào)能美化語(yǔ)言，加強(qiáng)語(yǔ)言色彩。語(yǔ)調(diào)要服從演講內(nèi)容；做到聲音洪亮，講究抑揚(yáng)頓挫。比如：“我是一名老師”（ˇˋˋˊˇˉ）四個(gè)聲調(diào)都有，發(fā)音的時(shí)候做
到：聲母發(fā)響亮，韻母發(fā)飽滿，語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫也就自然表現(xiàn)出來(lái)了。有人說(shuō)：漢語(yǔ)是世界上最美麗的語(yǔ)言。我想，漢語(yǔ)的美麗美在四聲。而我們熟知的英語(yǔ)只有兩個(gè)
語(yǔ)調(diào)，要么升調(diào)，要么降調(diào)。比如：　I am a teacher. Are you a teacher? 同學(xué)們，熱愛(ài)我們的漢語(yǔ)言吧，它是世界上最美麗的語(yǔ)言，世界很多國(guó)家學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人
都說(shuō)漢語(yǔ)像唱歌一樣動(dòng)聽(tīng)。語(yǔ)音的美化包括四方面的內(nèi)容：語(yǔ)音的輕重變化、停頓、升降變化及拖音。（一）語(yǔ)調(diào)的輕重變化：　 重音：為了突出某個(gè)意思，而把某些詞、詞組的音量加大，講得重些，就是重音。請(qǐng)看下面的例子：　　 蘇軾面對(duì)波浪滔天，向東流淌的滾滾長(zhǎng)江，思慕千古江山涌現(xiàn)的英雄人物，自己也渴望成為英雄人物，作為豪放詞“大江”要重讀，波浪滔天，“浪淘”應(yīng)該重讀
，作者思慕英雄人物，因此“風(fēng)流”要重讀。第二句敘事，用正常語(yǔ)調(diào)。第三句話描寫(xiě)性文字，第四句話抒情性文字要讀出贊美與自豪之情，其中“驚濤拍”應(yīng)該重讀
，以體現(xiàn)大的波濤，拍打堤岸。祖國(guó)像畫(huà)一樣美麗，“畫(huà)”應(yīng)該重讀，“多少”強(qiáng)調(diào)時(shí)代涌現(xiàn)出英雄人物之多，也要重讀。念奴嬌 赤壁懷古宋蘇軾　　大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。 故壘西邊人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。 （加點(diǎn)字為重音） 輕音：由于表情達(dá)意和創(chuàng)造特殊表達(dá)效果的需要，把話講得輕一些，音量小一些，就是輕音?！　”热纾盒熘灸Φ脑?shī)《再別康橋》第一句：輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)。（加點(diǎn)的字應(yīng)該讀得輕一些，輕輕，悄悄的意思）　?。ǘ┱Z(yǔ)調(diào)停頓變化 停頓就是句子當(dāng)中，句子之間，句群之間的間歇。 朱自清先生在寂靜的荷塘沒(méi)有排解掉一腔的郁悶憂愁，又回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。心情由淡淡的喜悅轉(zhuǎn)變?yōu)榈陌С睿瑑煞N感情銜接處應(yīng)該有較大停頓：　　如“這時(shí)候最熱鬧得要數(shù)樹(shù)上的禪聲與水里的蛙聲，\但\熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有。（劃“\”地方為語(yǔ)音停頓）　　在《念奴嬌——赤壁懷古》中，第一句作者面對(duì)滾滾長(zhǎng)江思慕古代英雄人物，自己也渴望成為英雄人物，第二句思慕周瑜 ，兩句略有不同，應(yīng)該有較大停頓。三句
描寫(xiě)景物，四句抒發(fā)愛(ài)國(guó)情感。與前面又不同，也應(yīng)有停頓。上片與下片應(yīng)該有更大的停頓。下片頭三句贊美周瑜，與后面自我傷懷，抒發(fā)人生老已，壯志難酬的感慨
不同，應(yīng)有較大停頓。念奴嬌 赤壁懷古 宋蘇軾 　　大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。\ 故壘西邊人道是，三國(guó)周郎赤壁。 \亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。 江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。\　　遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了。雄姿英發(fā)，羽扇綸巾。談笑間，強(qiáng)虜灰飛煙滅。 \故國(guó)神游，多情應(yīng)笑，我早生華發(fā)。 \人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。　　　?。ㄈ┱Z(yǔ)調(diào)升降變化。語(yǔ)調(diào)升降，會(huì)使表達(dá)的思想感情出現(xiàn)差異?！　∪纾核f(shuō)的對(duì)。↘（漸降，表示一般陳述）　　　　他說(shuō)的對(duì)？↗（漸升，表示一般詢問(wèn)）　　（四）拖音的處理　　拖音，即聲音的延長(zhǎng)。根據(jù)表達(dá)的需要，有時(shí)聲音需要延長(zhǎng)。比如徐志摩的詩(shī)《再別康橋》中的一節(jié)：　　那河畔的金柳， 　　是夕陽(yáng)中的新娘?！　〔ü饫锏钠G影，　　在我的心頭蕩漾。（蕩漾應(yīng)該與內(nèi)容一致，采用拖音處理）　　好，下面我們欣賞錄音，看看它的拖音處理：　　　　　　　　　　再 別 康 橋　　　　　　　　　　　　　徐志摩　　　　　　輕輕的我走了， 　　 正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，　　 作別西天的云彩。那河畔的金柳，　　 是夕陽(yáng)中的新娘；波光里的艷影，　　 在我心頭蕩漾。　　軟泥上的青荇，　　 油油的在水底招搖；在康河的柔波里，　　 我甘心做一條水草！　　那榆蔭下的一潭，　　 不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，　　 沉淀著彩虹似的夢(mèng)?！　? 尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，　　 向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，　　 向星輝斑斕里放歌。　　但我不能放歌， 悄悄是別離的笙簫； 夏蟲(chóng)也為我沉默，　　 沉默是今晚的康橋！　　悄悄的我走了，　　 正如我悄悄的來(lái)；我揮一揮衣袖，　　　　 不帶走一片云彩。　?。坌〗Y(jié)］好，語(yǔ)調(diào)這部分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)調(diào)服從演講內(nèi)容；做到聲音洪亮，講究抑揚(yáng)頓挫。我們主要講了四方面：語(yǔ)調(diào)的輕重變化；語(yǔ)調(diào)停頓變化；語(yǔ)調(diào)升降變化；拖音的
處理拖音，即聲音的延長(zhǎng)?！　。郾局v小結(jié)］我們?cè)诘谌v里學(xué)習(xí)了三個(gè)內(nèi)容：語(yǔ)音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)。語(yǔ)音方面要求使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，東北人要注意四對(duì)讀音；語(yǔ)速方面要求語(yǔ)速要服從演講內(nèi)容
，要考慮到語(yǔ)言自身的形式特點(diǎn)；語(yǔ)調(diào)方面要注意輕重變化、停頓變化、升降變化及拖音處理。這部分內(nèi)容我們都掌握了，下面讓我們進(jìn)入課堂實(shí)訓(xùn)部分。課堂實(shí)訓(xùn)　　　　　　　　　　渡荊門(mén)送別　　　　　　　　　　　　李白 渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。 山隨平野盡，江入大荒流?！　　　　　　　　≡孪嘛w天鏡，云生結(jié)海樓?！　　　　　　　　∪詰z故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里