【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 設(shè)計(jì)的教學(xué)方法，會(huì)讓學(xué)生有被尊重的感覺(jué)，也滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中，可以通過(guò)提出學(xué)生非常感興趣的問(wèn)題，讓學(xué)生積極參加思考，并要告訴學(xué)生他的每一次積極發(fā)言都將作為平時(shí)成績(jī)記錄下來(lái)。教師要善于發(fā)現(xiàn)一些與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的時(shí)事動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們的學(xué)習(xí)不是脫離實(shí)際，并通過(guò)這樣的教學(xué)讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)他所學(xué)習(xí)的知識(shí)在現(xiàn)實(shí)中的有用性，并愿意去發(fā)揮所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的主觀能動(dòng)性。每個(gè)學(xué)生都希望看到自己的學(xué)習(xí)成果，要給出一些課題讓學(xué)生自己查找資料，完成一次課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，并讓學(xué)生自己講解他的勞動(dòng)成果，并要告訴學(xué)生通過(guò)這樣的鍛煉可以提高他們的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，并能夠提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力與同學(xué)溝通能力。四、關(guān)于管理信息系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)如何開(kāi)展？實(shí)驗(yàn)平臺(tái)如何建設(shè)？根據(jù)專(zhuān)業(yè)性質(zhì)不同與專(zhuān)業(yè)要求不同，我們有以下一些建議：實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展在一般的學(xué)校里是與理論課程同步進(jìn)行的，這種方式比較適合那些定位掌握軟件應(yīng)用操作能力的專(zhuān)業(yè)實(shí)施。對(duì)于定位掌握系統(tǒng)開(kāi)發(fā)技術(shù)能力的專(zhuān)業(yè)，我們建議最好在先集中講解開(kāi)發(fā)方法與開(kāi)發(fā)過(guò)程的理論知識(shí)之后再集中時(shí)間在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)的實(shí)踐操作。實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)，我們也分為兩種情況：一是對(duì)于信息系統(tǒng)應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)，我們可以購(gòu)買(mǎi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的系統(tǒng)軟件，讓學(xué)生自己熟悉軟件的功能與操作，最好通過(guò)理論講解讓他們了解到軟件開(kāi)發(fā)的過(guò)程，這樣在學(xué)生走進(jìn)工作崗位以后，如果企業(yè)需要更新軟件，他們能夠有能力幫助企業(yè)分析決定如何更新軟件、如何選擇開(kāi)發(fā)商。二是對(duì)于信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)型專(zhuān)業(yè)，我們可以搭建現(xiàn)代化的開(kāi)發(fā)平臺(tái)讓學(xué)生把學(xué)到的理論方法通過(guò)實(shí)踐開(kāi)發(fā)出具體的系統(tǒng)軟件，讓讓學(xué)生走出校園就能夠適用企業(yè)的需求。五、關(guān)于管理信息系統(tǒng)精品課程建設(shè)的理念、重點(diǎn)、內(nèi)容。不同類(lèi)型的學(xué)校，如何利用自身的優(yōu)勢(shì)形成其專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)特色。精品課程建設(shè)的理念、重點(diǎn)、內(nèi)容，在第一次培訓(xùn)課程中劉業(yè)政老師就已經(jīng)很清晰明確地給我們所了詳細(xì)的介紹，在這就不再重復(fù)敘述。我們分中心對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的討論是針對(duì)于我們所在學(xué)校的特定環(huán)境與條件下進(jìn)行的。我們分中心的學(xué)員都是來(lái)自于一些高職學(xué)校和一些一般本科院校，客觀的說(shuō)我們這些學(xué)校在資金投入與科研研究方面都比較薄弱。在這樣的環(huán)境與條件下，如何來(lái)創(chuàng)辦出我們自己的特色確實(shí)有一定的困難，但是有難度并不能說(shuō)明我們不能創(chuàng)建出自己的專(zhuān)業(yè)特色。本分中心學(xué)員一致認(rèn)為，我們可以通過(guò)分析本校本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況與就業(yè)去向，有針對(duì)性去設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)特色，比如徽商學(xué)院他們的特色體現(xiàn)在物流管理方向，而三江學(xué)院體現(xiàn)在物業(yè)管理方向，巢湖學(xué)院與蚌埠學(xué)院體現(xiàn)在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與經(jīng)管方向，三聯(lián)學(xué)院與新華學(xué)院因其剛設(shè)置新專(zhuān)業(yè)可以根據(jù)自己的地理優(yōu)勢(shì)與學(xué)生特點(diǎn)來(lái)確定其特色，安徽科技學(xué)院與廣播影視學(xué)院也都在根據(jù)自己學(xué)校的特色與擁有的資源形成自己的專(zhuān)業(yè)特色，阜陽(yáng)師院體現(xiàn)在系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)方向與教務(wù)系統(tǒng)應(yīng)用方向（因其信管專(zhuān)業(yè)設(shè)在計(jì)算機(jī)學(xué)院而又處于師范院校的獨(dú)特環(huán)境）。六、關(guān)于管理信息系統(tǒng)對(duì)于管理科學(xué)與工程、工商管理等二級(jí)類(lèi)下的各專(zhuān)業(yè)的作用，不同專(zhuān)業(yè)其要求是否有其特殊性。我們認(rèn)為管理信息系統(tǒng)對(duì)于管理科學(xué)與工程、工商管理、電子商務(wù)等二級(jí)類(lèi)下的作用是非常重要的，首先管理信息系統(tǒng)這門(mén)課程有利于其專(zhuān)業(yè)的學(xué)生形成系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，能夠通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)然不同的專(zhuān)業(yè)對(duì)這門(mén)課程的要求也是不同的，其特殊性我們?cè)诘谝粋€(gè)問(wèn)題就已經(jīng)闡述了不同專(zhuān)業(yè)對(duì)這門(mén)課程的教學(xué)目標(biāo)的定位不同。七、關(guān)于當(dāng)前高校教師培訓(xùn)工作存在哪些問(wèn)題以及給予的建議培訓(xùn)時(shí)間相對(duì)比較短。建議以后能形成一個(gè)連續(xù)性的升級(jí)性質(zhì)的培訓(xùn)工程，通過(guò)每一次培訓(xùn)都能體現(xiàn)出對(duì)高校教師素質(zhì)與能力的提高。主講老師提出的教學(xué)方法與手段在普通高校一般沒(méi)有條件能夠達(dá)到。建議在培訓(xùn)之前最好能了解被培訓(xùn)教師所處的環(huán)境與條件，進(jìn)行有針對(duì)性適用的培訓(xùn)。建議以后培訓(xùn)中心能夠通過(guò)網(wǎng)站多多發(fā)布有知識(shí)含量與技術(shù)含量的教學(xué)資料，比如像專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，相關(guān)的課件與最新的研究成果。八、關(guān)于《高等學(xué)校教師培訓(xùn)工作規(guī)程》的修改意見(jiàn)和建議建議重點(diǎn)高等學(xué)校能為普通高等學(xué)校的老師提供盡可能多的學(xué)會(huì)機(jī)會(huì)與環(huán)境，畢竟因?yàn)橐驗(yàn)橐恍┢胀ǜ叩葘W(xué)校所處于的地理環(huán)境與經(jīng)濟(jì)條件使得其教師相應(yīng)的教學(xué)實(shí)踐受到一定的限制與約束，希望有優(yōu)勢(shì)的重點(diǎn)高校能給予更多的幫助。建議能給普通高等學(xué)校教師培訓(xùn)投入更多的資金，讓更多的青年教師得到培訓(xùn)。安徽省分中心 班長(zhǎng)：倪揚(yáng)眉第三篇：管理信息系統(tǒng)《管理信息系統(tǒng)》讀后感這學(xué)期讀了由張建華主編，中國(guó)電力出版社出版的《管理信息系統(tǒng)》，讀完之后感覺(jué)受益匪淺。本書(shū)內(nèi)容總共分為五個(gè)篇：基礎(chǔ)理論篇，系統(tǒng)開(kāi)發(fā)篇，系統(tǒng)管理篇，系統(tǒng)應(yīng)用篇，系統(tǒng)選型篇。管理信息系統(tǒng)（Management Information System，MIS），顧名思義，他肯定會(huì)包含三個(gè)基本組分：管理、信息、系統(tǒng)，即管理理念與方法、信息科學(xué)技術(shù)、系統(tǒng)科學(xué)思想與策略。然而，通讀全書(shū)，我明白了，關(guān)系信息系統(tǒng)不是3個(gè)基本組分的簡(jiǎn)單堆砌，而是各組分的有機(jī)整體；管理信息系統(tǒng)是以系統(tǒng)科學(xué)思想與策略為方法指導(dǎo)，將成熟的信息科學(xué)技術(shù)與先進(jìn)的管理方法與理念相集成，從而建立起來(lái)的能夠有效的實(shí)現(xiàn)將先進(jìn)管理模式與方法由“理念”層面成功導(dǎo)入“實(shí)踐應(yīng)用”層面系統(tǒng)化支撐平臺(tái)?！肮芾硇畔⑾到y(tǒng)”是一個(gè)內(nèi)涵豐富、外延廣闊的概念，是一個(gè)具有“社會(huì)技術(shù)”雙重屬性的復(fù)雜信息系統(tǒng)，是個(gè)涵蓋多學(xué)科只是交叉性學(xué)科。MIS是一門(mén)新興的科學(xué)，其主要任務(wù)是最大限度的利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)加強(qiáng)企業(yè)的信息管理，通過(guò)對(duì)企業(yè)擁有的人力、物力、財(cái)力、設(shè)備、技術(shù)等資源的調(diào)查了解，建立正確的數(shù)據(jù)，加工處理并編制成各種信息資料及時(shí)提供給管理人員，以便進(jìn)行正確的決策，不