有多少個(gè)字教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-02 22:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 十六，只要在五六的基礎(chǔ)上多加一個(gè)6就可以了。生3：6的乘法算式每道算式都有6。生4：一個(gè)乘數(shù)依次增加1，積依次增加6。都是六個(gè)六個(gè)的相加。生5：積小于10口訣中都有“得”。師：大家說(shuō)的非常好，我們?cè)趯W(xué)習(xí)6的乘法中，發(fā)現(xiàn)了口訣的許多特點(diǎn)，還找到了乘數(shù)和積變化的規(guī)律。還學(xué)會(huì)用口訣解決問題。今天的課就上到這了，同學(xué)們下課后把口訣熟記哦！設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)，使他們對(duì)口訣進(jìn)一步的記憶加深并對(duì)以后學(xué)習(xí)79的口訣做鋪墊。教學(xué)反思：《有多少?gòu)堎N畫》是北師大版二年級(jí)上冊(cè)第八單元的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了2至5的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，學(xué)生對(duì)編制乘法口訣具有了一定的經(jīng)驗(yàn)和能力，因此，在這堂課中，我精心構(gòu)建口訣教學(xué)，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)可?。何覟閷W(xué)生提供輕松、和詣的學(xué)習(xí)氛圍。本節(jié)課教學(xué)突出了學(xué)生的主體地位，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生自主探索，積極主動(dòng)地參與知識(shí)形成的全過(guò)程，體驗(yàn)成功的愉悅。課中我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲，練習(xí)的形式豐富多樣，體現(xiàn)一定的趣味性，進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。當(dāng)然本節(jié)課，也還有一些地方需要改進(jìn)。如課中，在編口訣時(shí)不應(yīng)該讓學(xué)生一起說(shuō)，應(yīng)該點(diǎn)學(xué)生起來(lái)說(shuō)，避免后進(jìn)生跟不上節(jié)奏。另外，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)激勵(lì)不夠，應(yīng)加強(qiáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，更好地促進(jìn)師生之間的互動(dòng)交流。【有多少?gòu)堎N畫教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：《有多少?gòu)堎N畫》的教學(xué)反思3.《有多少“粘貼畫”》說(shuō)課稿4.《花生粘貼畫》教學(xué)設(shè)計(jì)5.《有幾張貼畫》教學(xué)設(shè)計(jì)9.《有多重》的教學(xué)設(shè)計(jì)第四篇：有多少塊糖教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】《有多少塊糖》教學(xué)設(shè)計(jì)，會(huì)用不同的數(shù)法來(lái)數(shù)物體的個(gè)數(shù)，并能列出不同的連加算式；（一行一行或一列一列地）數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù)，相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】“數(shù)一數(shù)”，體會(huì)數(shù)數(shù)方法的多樣性，并能抽象出“幾個(gè)幾”，體會(huì)“幾個(gè)幾”的含義。、數(shù)物體個(gè)數(shù)時(shí)，所表示的“幾個(gè)幾”的含義不同。教具: 課件學(xué)具: 每人20個(gè)圓片【教學(xué)過(guò)程】一、情景引入（1）師：同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天呀老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)猜的對(duì)： 有位姑娘真漂亮，頭扎兩個(gè)小辮子。解開辮子光溜溜，放進(jìn)嘴里甜滋滋。（2）這里一共有多少塊糖果呢？這節(jié)課我們就來(lái)數(shù)一數(shù)“有多少塊糖”（板書）二、新授擺一擺，數(shù)一數(shù)（1）學(xué)生動(dòng)手操作。師：請(qǐng)同學(xué)們拿出老師發(fā)給你們的學(xué)具，它們的數(shù)量和這里的糖果數(shù)量是一樣多的。下面大家就用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)、擺一擺一共有多少塊糖果？（2）匯報(bào)不同的數(shù)法。（你是怎么數(shù)的呀？ 還有不同的數(shù)法嗎？ 同時(shí)要表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)）（3）師：同學(xué)們真棒，都有各自不同的數(shù)法。下面我們一起來(lái)看看這些數(shù)法是怎么數(shù)的。：這是幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)？（1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)）這一種數(shù)法又是幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)呀？（2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)）學(xué)生跟著課件一起數(shù)。這個(gè)呢？（5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)）（4）問: 那這些不同的數(shù)法，如果要我們想用算式表示，那應(yīng)該怎樣列式子呢？同桌可先說(shuō)一說(shuō)。根據(jù)回答板書： 1+1??..+1=20（塊）2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20（塊）5+5+5+5=20（塊）師：同學(xué)們觀察一下這些加法算式，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。從這些數(shù)法中我們可以發(fā)現(xiàn)：雖然每次數(shù)的個(gè)數(shù)不同，但最后數(shù)出來(lái)的數(shù)量是?..?(一樣的)（每個(gè)加法的數(shù)字都是一樣的）也就是它們的加數(shù)是一樣的對(duì)嗎？問：這個(gè)加法的加數(shù)都是幾？（答：1）有幾個(gè)1相加呢？（5）同學(xué)們真棒，剛才我們不但會(huì)用不同的數(shù)法數(shù)出糖果的數(shù)量，還會(huì)用加法式子計(jì)算出來(lái)?，F(xiàn)在打開課本17頁(yè)第一題，用你喜歡的數(shù)法數(shù)一數(shù)這里一共有多少只熊貓？數(shù)一數(shù)，填一填（1）師：這些糖果真漂亮，像這樣擺放整齊的糖果，又有什么好的方法能很快地?cái)?shù)出一共有多少呢？下面請(qǐng)同學(xué)們小組交流討論一下，看誰(shuí)的方法好。（2）師：像這樣數(shù)是橫著數(shù)，在數(shù)學(xué)中叫做按行數(shù)。由于這一行有7塊，這一行也有7塊，它們的數(shù)量一樣多，所以我們就說(shuō)：每行有7
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