【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 耳失聰，心靈受到創(chuàng)傷的孩子說(shuō)“我希望你是我女兒”。而這八個(gè)字就像一束溫暖的陽(yáng)光射進(jìn)“我”的心田，撫慰了“我”受傷、幼小的心靈，從而改變了“我”對(duì)人生的看法。教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)本課的生字和有關(guān)生詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)倫納德老師說(shuō)的這八個(gè)字給我產(chǎn)生的深刻影響，感受倫納德老師關(guān)愛(ài)殘疾兒童的思想感情，受到愛(ài)的啟迪，并把這種感受通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)倫納德老師說(shuō)的這八個(gè)字給我產(chǎn)生的深刻影響，感受倫納德老師關(guān)愛(ài)殘疾兒童的思想感情，受到愛(ài)的啟迪，并把這種感受通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。課前談話：師：同學(xué)們，下午好！很高興認(rèn)識(shí)咱們泰師附小三年級(jí)幾班的同學(xué)？生（齊答）：三班師：三年級(jí)三班的同學(xué)，知道我來(lái)自哪里嗎？生：岱岳區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。師：知道我姓什么嗎？生：王。師：謝謝！怎么知道的？生：從大屏幕上。師：真是善于觀察的孩子！咱們?nèi)昙?jí)三班的同學(xué)是最棒的，是這樣嗎？生（齊答）：是。師：那我想認(rèn)識(shí)一下咱們班唱歌最棒的是哪些同學(xué)？請(qǐng)自豪地站起來(lái)。（有的學(xué)生站起來(lái)）師：想將來(lái)成為歌唱家嗎？生：想！師：那就從現(xiàn)在努力吧！畫畫最棒的是哪些同學(xué)？請(qǐng)驕傲地站起來(lái)。（有的學(xué)生站起來(lái)）師：相信你們將來(lái)一定能成為有名的畫家！回答問(wèn)題最棒的有哪些同學(xué)？（有的學(xué)生站起來(lái)）師：你又站起來(lái)了，真是一個(gè)多才多藝的孩子，期待著等一會(huì)兒課上能聽(tīng)到你們精彩的發(fā)言。讀課文最棒的是哪些同學(xué)？（有的學(xué)生站起來(lái)）師：自豪地說(shuō)出你們的名字?。ㄉf(shuō)出自己的名字）師：也期待著等一會(huì)兒能聽(tīng)到你們聲情并茂的讀書聲?？磥?lái)咱們班的同學(xué)個(gè)個(gè)身懷絕技，相信今天同學(xué)們也會(huì)用精彩的發(fā)言和獨(dú)到的見(jiàn)解為我和聽(tīng)課的老師留下美好的印象，有沒(méi)有信心？生（齊答）：有！師：再自信地說(shuō)一遍。生（齊答）：有！師：我聽(tīng)出來(lái)了，真是信心十足！好！上課！教學(xué)過(guò)程：師：同學(xué)們，在我們豐富多彩的生活中總有一些事已經(jīng)過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，我們都忘不了，用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，那就是生（齊答）：難忘師：真聰明?。ò鍟弘y忘）可是有一位和你們差不多年齡的小女孩，她最難忘的卻是八個(gè)字。（板書：八個(gè)字）這就是今天我們要學(xué)習(xí)的第17課的課題，（板書：17）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。生（齊讀）：1難忘的八個(gè)字。師：讀了課題，你最想知道什么呢？生1：難忘的八個(gè)字是哪八個(gè)字？生2：為什么難忘這八個(gè)字？生3：是誰(shuí)說(shuō)的這八個(gè)字？師：同學(xué)們想知道得可真多，下面就讓我們一起走進(jìn)課文，共同解決這些問(wèn)題。（課件出示字詞）課前，大家預(yù)習(xí)了課文，字詞都會(huì)讀了嗎？生：會(huì)讀了。師：請(qǐng)同學(xué)們看這個(gè)紅色的字（惡），是什么字？生：多音字。師：在本課讀什么音？生：在本課讀w249。師（課件出示帶音字詞）你能大聲地讀一下這個(gè)詞嗎？生：厭惡。師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀兩遍。生（齊讀）：w249。，w249。師：你還知道它另外的讀音嗎？生：它還有一個(gè)音讀“232。”。師：能用這個(gè)音組個(gè)詞嗎？生1：兇惡。生2：惡毒。生3：惡狠狠。師：知道的詞語(yǔ)可真多，自己讀一遍這些生詞。（生自由讀）師：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？第一行。生：年齡嘲笑厭惡師：你的聲音真好聽(tīng)，第二行。生：傾斜測(cè)驗(yàn)復(fù)述師：你讀得很正確，第三行。生：稍微捂住撫慰師：第四行。生：與眾不同興高采烈?guī)煟郝曇粽婧榱?，我們大家一起讀。生（齊讀）：年齡嘲笑厭惡傾斜測(cè)驗(yàn)復(fù)述稍微捂住撫慰與眾不同興高采烈?guī)煟郝曇粽骓懥?！那這幾個(gè)短語(yǔ)會(huì)讀嗎？自己讀一讀。（課件出示）生（自由讀）：胖胖的、很美、很可愛(ài)的老師，金光閃閃的頭發(fā)，黑黑的、笑瞇瞇的眼睛師：這幾個(gè)短語(yǔ)在文中是描寫誰(shuí)的？生：是描寫倫納德老師的。師：你覺(jué)得倫納德老師長(zhǎng)得怎么樣？生1：很美。生2：很可愛(ài)。師：那就請(qǐng)同學(xué)們一起美美地讀一遍這些短語(yǔ)。（生齊讀）師：多美的老師呀！詞語(yǔ)會(huì)讀了，相信同學(xué)們課文會(huì)讀得更棒。下面邀請(qǐng)四位同學(xué)來(lái)接讀課文，誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？你來(lái)讀第一自然段師：你來(lái)讀第二自然段。師：你來(lái)讀5自然段，聽(tīng)清楚了嗎？師：你來(lái)讀7自然段，記好了。師：老師的要求是，請(qǐng)看大屏幕（課件出示）：讀準(zhǔn)字音，讀通句子；其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想：課文主要講了什么？（生接讀）師：這幾位同學(xué)有沒(méi)有讀錯(cuò)的地方？ 生：“每個(gè)孩子都興高采烈，因?yàn)樗麄兊亩Z(yǔ)測(cè)驗(yàn)做得挺好?！蓖瑢W(xué)把“挺”讀成“很”了。師：對(duì)，同學(xué)你能正確地讀一遍嗎？生：每個(gè)孩子都興高采烈，因?yàn)樗麄兊亩Z(yǔ)測(cè)驗(yàn)做得挺好。師：還有嗎？生：沒(méi)有了師：真了不起，在這么短的時(shí)間內(nèi)把課文讀得這么正確、流利，熱烈的掌聲送給他們?。ㄉ恼疲煟耗钦n文主要講了什么呢？生：這篇課文主要講了有一個(gè)小女孩模樣丑陋，同學(xué)們都嘲笑她，她很自卑。二年級(jí)耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)時(shí)，倫納德老師對(duì)左耳先天失聰?shù)乃f(shuō)了“我愿你是我的女兒”八個(gè)字，讓她終生難忘的事。師：你已經(jīng)把課文讀明白了，真棒！誰(shuí)能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下？生：課文主要講了倫納德老師對(duì)一個(gè)小女孩說(shuō)了八個(gè)字，讓她終生難忘的事。師：你能抓住課文的主要內(nèi)容概括，真會(huì)讀書！簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的八個(gè)字，竟讓一個(gè)小女孩終生難忘，那這是一個(gè)長(zhǎng)相怎樣的小女孩呢，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第一自然段，畫出有關(guān)的句子。（生自由讀課文）師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你畫出了哪些句子？生：一個(gè)小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說(shuō)起話來(lái)還結(jié)巴。師：你真會(huì)讀書，“畸形”是什么意思呢？生：變形。師：結(jié)合句子怎么理解呢？生：小女孩的鼻子和別人的鼻子不一樣。師：你真會(huì)理解詞語(yǔ)！從這句話我們可以知道小女孩長(zhǎng)得怎么樣？生：很難看。師：還可以用哪個(gè)詞來(lái)說(shuō)？生：丑陋師：你積累的詞匯可真多！還畫出了哪些句子？生：隨著年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)覺(jué)自己的長(zhǎng)相越來(lái)越與眾不同。師：“與眾不同” 是什么意思？生：和別人不一樣。師：你怎么知道的？生：我從“一個(gè)小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說(shuō)起話來(lái)還結(jié)巴?！边@句話知道的。師：你真會(huì)學(xué)習(xí)，聯(lián)系上下文是理解詞語(yǔ)的一種好方法。是呀，多么丑陋、多么與眾不同的外表呀！所以，我一跨進(jìn)校門，同學(xué)們就開(kāi)始生(齊接)：嘲笑我。師：同學(xué)們會(huì)怎樣嘲笑我呢？會(huì)說(shuō)些什么呢？生1：你真丑，這么難看！生2：你真是個(gè)丑八怪！生3：你真像個(gè)怪物，我才不和你玩呢！師：真是太傷人心了，同學(xué)們，假如現(xiàn)在你就是這個(gè)小女孩，面對(duì)自己丑陋的長(zhǎng)相和同學(xué)們的嘲笑，你會(huì)怎樣呢？（生變換角色體驗(yàn)）師：小女孩，你會(huì)怎樣？生1：我會(huì)很傷心，很難過(guò)。