大小多少教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-08 23:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 件衣服 一雙鞋子一塊西瓜一輛車（五）指導(dǎo)書寫生字大屏幕出示牛、果、鳥。（1）讀生字。拆筆順。認(rèn)識(shí)新筆畫“豎折折鉤”。（2）引導(dǎo)觀察這３個(gè)生字在田字格里的位置。（３）師范寫，學(xué)生描一個(gè)，寫一個(gè)。第四篇：《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì)一上語(yǔ)文《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明由于教材倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)理念，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上先讓學(xué)生看圖說、看圖找本課生字，使所認(rèn)的字得到鞏固。接著充分挖掘教材，根據(jù)教材插圖中的事物與所學(xué)內(nèi)容緊密融合，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，看圖說話，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力。教學(xué)目標(biāo) 1．通過歸類識(shí)記、圖文對(duì)照等多種方法，認(rèn)識(shí)“多、少”等 12 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)反犬旁 和鳥字旁 2 個(gè)偏旁。會(huì)寫“小、少”等 5 個(gè)生字和豎折折鉤 1 個(gè)筆畫。2．正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對(duì)比關(guān)系。背誦課文。3．初步了解“個(gè)、只”等量詞的正確使用；學(xué)習(xí)并積累帶量詞“只”的短語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)正確朗讀、背誦課文；通過歸類識(shí)記等方法，識(shí)記生字。教學(xué)難點(diǎn)了解量詞“頭、群、顆、堆”的意思；會(huì)寫筆畫豎折折鉤。課前準(zhǔn)備，制作多媒體課件。(教師)，預(yù)習(xí)生字。(學(xué)生)課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過程一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣1.(課件出示情境圖)教師激趣：小朋友們，今晚的夜色真美，不僅月亮姐姐來到了我們的現(xiàn)場(chǎng)，你看星星妹妹也來湊熱鬧了。老師聽說你們?cè)谏蠈W(xué)前就認(rèn)識(shí)了許多漢字，現(xiàn)在老師就考考你們，看看這幾個(gè)漢字，你們會(huì)不會(huì)讀。只要把你認(rèn)識(shí)的字寶寶讀對(duì)讀準(zhǔn)，這顆星星就送給你了。，把帶有動(dòng)物或水果圖片的生字歸類貼在黑板上。(如黃牛、小貓、鴨子、小鳥。蘋果、大棗、杏子、桃等)二、結(jié)合圖畫、韻文，學(xué)習(xí)生字(一)學(xué)習(xí)韻文，識(shí)記“大”“小”。：同學(xué)們可真了不起，這些字都能讀出來。現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)僮x讀這兩組字，看看有什么發(fā)現(xiàn)。(板書：上、下；多、少)(學(xué)生通過觀察進(jìn)行匯報(bào))預(yù)設(shè)：它們都是反義詞。，這是重大發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在老師帶著大家到田野中看一看。(出示田園風(fēng)光圖)同學(xué)們，你們知道在美麗的田野中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友嗎?(學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)：黃牛和貓、鴨子和鳥、蘋果和大棗、杏子和桃。)。引言：它們誰(shuí)大?誰(shuí)小呢?讓我們一起走進(jìn)這個(gè)小韻文吧!(1)老師范讀，同學(xué)認(rèn)真聽準(zhǔn)字音。(2)學(xué)生自由讀。(教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生)(3)這個(gè)小韻文里第一、三小節(jié)藏著一對(duì)反義詞，誰(shuí)找到了?(出示“大”“小”的字卡)(4)黃牛和貓比，誰(shuí)大?誰(shuí)小?(學(xué)生比較后匯報(bào))(5)蘋果和棗比呢?(學(xué)生比較后匯報(bào))“大”“小”練習(xí)說一句話。如：爸爸的手大，我的手小。飛機(jī)大，汽車小。把“大”“小”兩個(gè)生字寶寶送回課文，指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文。(二)學(xué)習(xí)“多”“少”。1.(多媒體展示第二組圖)請(qǐng)同學(xué)們觀察第二組圖，從圖中你們又發(fā)現(xiàn)了什么呢?學(xué)生觀察圖片，說說發(fā)現(xiàn)了什么。如：左邊的鴨子多，右邊的鳥少。左邊杏子多，右邊桃少。：我們可以用什么方法識(shí)記“多”“少”這兩個(gè)字?(加一加、記筆畫等)“多”“少”練習(xí)說一句話。如：我的鉛筆多，他的鉛筆少。這邊的蘑菇多，那邊的蘑菇少。?(黑—白、里—外、上—下、左—右)(生匯報(bào)拓展)三、游戲形式，鞏固識(shí)字反義詞對(duì)對(duì)碰。師：我們做個(gè)“說反義詞”的游戲吧!師：我說大。生：我說小。師：我說多。生：我說少。師：我說上。生：我說下。師：我說里。生：我說外。四、指導(dǎo)書寫，掌握字形：同學(xué)們對(duì)反義詞掌握得這么好，相信字也寫得非常漂亮、工整。，指導(dǎo)書寫：小、少、牛、果、鳥。(1)少：①?gòu)?fù)習(xí)筆畫“丿”，教師寫，學(xué)生書空。撇：露鋒起筆，稍停后即向左
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1