大小多少教案(編輯修改稿)
2024-10-08 20:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 大小多少(教案)7大小多少教學(xué)總目標(biāo)能通過(guò)歸類(lèi)識(shí)記、圖文對(duì)照等方法，認(rèn)識(shí)“多、少、黃、?！钡?2個(gè)生字；認(rèn)識(shí)“反犬旁、鳥(niǎo)字旁”2個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“小、少”等5個(gè)字和“豎折折鉤”1個(gè)筆畫(huà)。能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀課文，背誦課文。了解“大小”和“多少”兩組詞的對(duì)比關(guān)系。初步了解“個(gè)、只”等量詞的正確使用。第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)歸類(lèi)識(shí)記、圖文對(duì)照、字源識(shí)字，認(rèn)識(shí)“多、少、黃、牛、只、貓、邊、鴨”8個(gè)生字；認(rèn)識(shí)“反犬旁、鳥(niǎo)字旁”2個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“小、少、牛、鳥(niǎo)”四個(gè)字。借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀課文。初步了解“大小”和“多少”兩組詞的對(duì)比關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 【重點(diǎn)】：正確朗讀課文?！倦y點(diǎn)】：初步了解“大小”和“多少”兩組詞的對(duì)比關(guān)系；會(huì)寫(xiě)筆畫(huà)“豎折折鉤”。三、教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用金仕達(dá)課件，黃牛，貓，鴨子，鳥(niǎo)等圖片。四、教學(xué)過(guò)程（一）觀察圖片，揭示課題觀察導(dǎo)入小練習(xí)1圖片，引入“大小”概念。（1）教師引言：同學(xué)們，看，畫(huà)上畫(huà)的是什么？（出示課題小練習(xí)1）（2）它們哪個(gè)大哪個(gè)??？教師小結(jié)并板書(shū)“黃牛（圖）大 貓（圖）小”。觀察導(dǎo)入小練習(xí)2圖片，引入“多少”概念。（1）教師引言：同學(xué)們，再看看，這幅圖上畫(huà)的是什么？（出示課題小練習(xí)2）（2）它們哪個(gè)多哪個(gè)少？教師小結(jié)并板書(shū)“一群鴨子（圖）多 一只鳥(niǎo)（圖）少”。教師揭示課題，并板書(shū)，學(xué)習(xí)生字“多、少”，初次提示“小、少”2字書(shū)寫(xiě)。（點(diǎn)擊出示課題）“多”（1）拼讀，正音。（2）點(diǎn)擊課題生字“多”，通過(guò)字源識(shí)字，學(xué)習(xí)“多”字的由來(lái)，發(fā)現(xiàn)“多”字上下字形相同，記憶字形?！靶 保?）提示中間筆畫(huà)是豎鉤。（2）左右兩點(diǎn)方向不同?！吧佟保?）正音，讀準(zhǔn)翹舌音。（2）觀察字形，和“小”有相同部分。（3）板書(shū)，提示注意“少”中間是豎，不是豎鉤。齊讀課題《7 大小多少》 【說(shuō)明】本課一共有12個(gè)生字，識(shí)字量很大，所以要在教學(xué)中做到分步落實(shí)識(shí)字，在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透教學(xué)，將識(shí)字教學(xué)分成幾個(gè)板塊實(shí)施。在揭示課題中，結(jié)合媒體圖片和生活經(jīng)驗(yàn)，引出“大小”和“多少”，初步感知兩組詞語(yǔ)的對(duì)比關(guān)系。其中有“多少”2個(gè)生字，通過(guò)字源講解，記憶字形；通過(guò)對(duì)翹舌音“少”的正音，強(qiáng)化字音教學(xué)。對(duì)于“少小”兩個(gè)本課要寫(xiě)的字，通過(guò)筆畫(huà)講解和對(duì)比，讓學(xué)生初步了解這兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。（二）整體感知，初步了解課文內(nèi)容聽(tīng)課文朗讀，邊聽(tīng)邊記：課文中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物和水果。指名交流，根據(jù)學(xué)生回答，出示對(duì)應(yīng)的圖片：黃牛，貓，鴨子，鳥(niǎo)，蘋(píng)果，棗，杏子，桃。再次聽(tīng)課文朗讀，邊聽(tīng)邊記：誰(shuí)和誰(shuí)比。指名交流，根據(jù)學(xué)生回答，將對(duì)應(yīng)圖片排序。集中認(rèn)識(shí)生字“黃牛、貓、鴨、鳥(niǎo)” “黃”（1）齊讀，開(kāi)火車(chē)讀，正音，三拼音?！芭！保?）拼讀（2）字源識(shí)字，從字形演變識(shí)記?！柏垺保?）拼讀（2）認(rèn)識(shí)“反犬旁”，和學(xué)生一起交流已知的反犬旁的字，引導(dǎo)學(xué)生初步了解反犬旁一般都是和動(dòng)物相關(guān)?！傍B(niǎo)”（1）齊讀，開(kāi)火車(chē)讀，正音，三拼音。“鴨”（1）拼讀（2）認(rèn)識(shí)“鳥(niǎo)字旁”，和學(xué)生交流已知的鳥(niǎo)字旁的字，引導(dǎo)學(xué)生初步了解鳥(niǎo)字旁一般都和鳥(niǎo)類(lèi)有關(guān)?！包S牛、貓、鴨、鳥(niǎo)”（1）總結(jié)這四個(gè)都是動(dòng)物。（2）隨機(jī)出示文字，開(kāi)火車(chē)識(shí)字?！菊f(shuō)明】本課有很多小朋友可能不熟悉的動(dòng)物和植物，課文配圖能夠幫助他們輕松了解這些動(dòng)植物，并且通過(guò)觀察圖片，初步了解大小和多少的概念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)階段適時(shí)地加入了生字教學(xué)，通過(guò)圖片識(shí)字法認(rèn)識(shí)“黃?！?，通過(guò)歸類(lèi)方法識(shí)記“貓、鴨、鳥(niǎo)”，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)反犬旁和鳥(niǎo)字旁，感知偏旁代表的含義。（三）借助拼音朗讀課文，初步了解量詞“頭、只、群”借助拼音，自讀課文第一節(jié)。（1）帶領(lǐng)學(xué)生回憶課文“秋天”，復(fù)習(xí)“一”字讀法。（2）借助漢語(yǔ)拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字的音，做到不加字、不漏字、不改字。（3）邊讀邊想
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