教學(xué)設(shè)計(jì)：有理數(shù)的加減混合運(yùn)算(第1課時(shí))(編輯修改稿)
2024-11-02 18:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 握的不好有一些前松后緊，以至于后面沒(méi)有時(shí)間來(lái)進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié)，就顯得有一些虎頭蛇尾了。練習(xí)的形式還有些單調(diào)，如時(shí)間富裕還可以準(zhǔn)備一些判斷練習(xí)，把學(xué)生在做題時(shí)容易出錯(cuò)的地方寫(xiě)出來(lái)，讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行判斷，用這種方式來(lái)進(jìn)行強(qiáng)化來(lái)練習(xí)，可以收到比較好的效果。第三篇：有理數(shù)的加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)有理數(shù)的加減混合運(yùn)算（第一課時(shí)）南辛店初中 張海紅一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生理解有理數(shù)的加減法可以互相轉(zhuǎn)化，并了解代數(shù)和概念；學(xué)生熟練地進(jìn)行有理數(shù)的加減混合運(yùn)算；（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：利用有理數(shù)的加減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生進(jìn)一步理解轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行有理數(shù)的加減混合運(yùn)算． 難點(diǎn)：減法直接轉(zhuǎn)化為加法及混合運(yùn)算的準(zhǔn)確性．三、教學(xué)手段 投影儀、多媒體四、教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo) 自主探究、小組交流、講練結(jié)合五、教學(xué)過(guò)程（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．?dāng)⑹鲇欣頂?shù)加法法則． 2．?dāng)⑹鲇欣頂?shù)減法法則． 3．?dāng)⑹黾臃ǖ倪\(yùn)算律．4．化簡(jiǎn)：+(+3)；+(3)；(+3)；(3)． 5．口算：(1)27；(2)(2)7；(3)(2)(7)；(4 + + (10)+(6)①10+(+4)+(6)(5)；②(8)(+4)+(7)(+9)．(2)說(shuō)出式子87+46兩種讀法． 2．加法運(yùn)算律的運(yùn)用有理數(shù)加法運(yùn)算律：a+b=b+a，(a+b)+c=a+(b+c)． 例3計(jì)算20+35+7． 解：20+35+7 =205+3+7 =25+10 =15．注意這里既交換又結(jié)合，交換時(shí)應(yīng)連同數(shù)字前的符號(hào)一起交換． 課堂練習(xí)(1)計(jì)算：①1+234+5；②(8)(+4)+(6)(1)．(2)用較為簡(jiǎn)便的方法計(jì)算下列各題：（三）、小結(jié):“兩個(gè)變化”.:減法運(yùn)算統(tǒng)一為加法運(yùn)算以后 ,．因?yàn)橛欣頂?shù)加減法可統(tǒng)一成加法，所以在加減運(yùn)算時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用加法運(yùn)算律，把正數(shù)與負(fù)數(shù)分別相加，可使運(yùn)算簡(jiǎn)便．但要注意交換加數(shù)的位置時(shí)，要連同前面的符號(hào)一起交換．六、練習(xí)設(shè)計(jì)（一）計(jì)算：第四篇：有理數(shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)反思有理數(shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)反思根據(jù)學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課利用
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