教科版四年級科學(xué)上冊第二單元知識點總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-02 18:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 磨，讓唾液充分和食物混合，提高消化效率。饅頭在被咀嚼過程中會被唾液浸濕變軟，利于下咽。實驗二十一:食管工作的模擬實驗。（1）實驗材料：透明塑料軟管一根(內(nèi)徑 2 厘米左右，長約 30厘米)，煮熟的米飯團(tuán)。（2）實驗步驟：①將一支干凈柔軟的透明塑料管，豎直擺放，模擬我們的食管。②將一塊饅頭放入“食管”，用手指擠壓饅頭上面的塑料管，模擬食管的蠕動。饅頭會順著塑料管吐下移動，直到“食管”的出口處。（3）實驗結(jié)論：食管的功能是通過食管壁肌肉的收縮和舒張產(chǎn)生的蠕動將食物輸送到胃里。實驗二十二：模擬胃的工作。（1）實驗材料：一個塑料袋，切成小塊兒的饅頭和煮熟的蔬菜、水。（2）實驗步驟: ①在塑料袋里裝上水，切成小塊兒的饅頭和煮熟的蔬菜。②反復(fù)揉擠這個袋子，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。（3）實驗現(xiàn)象：反復(fù)揉擠這個袋子，里面的食物逐漸被磨碎、揉爛。（4）實驗結(jié)論：胃的功能是磨碎和分解食物，幫助消化。第三篇：教科版三年級科學(xué)第二單元動物知識點總結(jié)第二單元動物尋訪小動物動物具有（多樣性），動物生存依賴于（環(huán)境），不同的環(huán)境生長著不同的（動物）。秋天能在附近觀察到那些小動物？蝴蝶、蚯蚓、蟋蟀、蝗蟲、瓢蟲。在尋訪小動物觀察活動中，我們應(yīng)該做到什么？答：（1）愛護(hù)小動物，不傷害它們。（2）保持動物的生存環(huán)境。（3）注意安全，不在有危險的地方活動。蝸牛（一）蝸牛是（軟體）動物。蝸牛的身體由（殼）、（腹）、（頭）、（眼睛）、（觸角）和（口）組成。用鉛筆或小棒輕輕碰觸蝸牛，它會（把身體縮進(jìn)殼里）。蝸牛利用（腹足）能在各種物體上爬行，頭上有（兩對觸角），（長的一對觸角）上長有眼睛，爬過之后會留下（黏液）。爬行時會分泌粘液是為了使腹足經(jīng)常保持濕潤避免爬行時受到損傷。蝸牛、蚯蚓喜歡生活在（陰暗）、（潮濕）的環(huán)境。蝸牛主食各種（蔬菜）、（雜草）和（瓜果皮）。蝸牛（二）蝸牛休眠了，要喚醒它，把它放入（水中）試試看。蝸牛是世界上牙齒最多的動物。它利用（齒舌）先把食物一點一點磨碎，再慢慢地吃下去。蝸牛用（氣孔）呼吸，靠（肛門）排便。蝸牛的糞便是（褐色線狀的）。飼養(yǎng)蝸牛的過程中，為蝸牛創(chuàng)造一個什么樣的生活環(huán)境？答：在飼養(yǎng)箱或廣口瓶內(nèi)，先鋪上一層潮濕的土壤，再放入幾條樹枝和幾片落葉，就可以飼養(yǎng)蝸牛了。蚯蚓蚯蚓生活在（花壇）、（草地）、（菜園）、（墻角）的土壤里。蚯蚓身體由許多（環(huán)節(jié)）構(gòu)成，身體上有（口）、（環(huán)帶）、（肛門）。蚯蚓是（環(huán)節(jié)動物）。把蚯蚓放入水中，蚯蚓會往上爬。不要把蚯蚓長時間放入水中。蚯蚓受刺激時，身體會伸縮。蝸牛和蚯蚓的相同點和不同點是什么？相同點：都生活在（陰暗潮濕）的環(huán)境，身體（柔軟），都會（爬行），會吃（食物），會（排泄），會（繁殖后代）等。不同點：蚯蚓在地下生活，而蝸牛在地面生活。蚯蚓沒有觸角，而蝸牛有觸角。蚯蚓后背沒有殼，蝸牛有。螞蟻螞蟻的身體可以分為（頭）、（胸）、（腹）三部分，頭上有（一對觸角），胸部有3對足，生活在洞穴（土壤）中。螞蟻適應(yīng)在（陸地）上生活。螞蟻是怎樣交流信息的？答：螞蟻在行進(jìn)的過程中，會分泌一種“信息素”，這種“信息素”會引導(dǎo)后面的螞蟻走相同的路線。如果我們用手劃過螞蟻的行進(jìn)隊伍，干擾了螞蟻的“信息素”，螞蟻就會失去方向感，到處亂爬。所以，我們不要隨便干擾它們。螞蟻的特點：生活在（陸地）上，身體有（頭、胸、腹）三節(jié)，長著六只（腳），運動（爬行），（群居）生活，食物（多樣），會（繁殖后代）等。金魚金魚是一種常見的(觀賞魚)。金魚是（人工培育）的，品種很多，是常見的家養(yǎng)動物。水中也生活著很多小動物，（魚）是常見的一類。金魚的特點是：金魚的身體可以分為（頭）、（腹）、（尾）三部分，身上長有(鱗片)，用(鰓)呼吸，用(鰭)幫助尾游泳。金魚喂得太多會被漲死,吃（魚食）和（面包屑）等，會（繁殖后代）等。魚在水中不停地吐泡泡是因為它在（呼吸）螞蟻和金魚的相同點：都是有（生命）的，會（運動），需要（食物）維持生長，
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