教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)-wenkub.com
2024-11-02 18:25 本頁(yè)面
【正文】 總之一學(xué)期來(lái)，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做到更好。我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論知識(shí)，課堂上設(shè)計(jì)新穎、愉快的教學(xué)方法，增強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)、技能。在觀察和實(shí)驗(yàn)中，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和實(shí)驗(yàn)操作的習(xí)慣。觀察和實(shí)驗(yàn)是人類認(rèn)識(shí)科學(xué)的基本途徑，也是科學(xué)教學(xué)的顯著特點(diǎn)。三、教學(xué)工作的體會(huì)與心得培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)科學(xué)的主人 興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)最好的老師，讓學(xué)生感受科學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就成為影響科學(xué)教學(xué)的重要因素。二、各類目標(biāo)達(dá)到程度能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)并通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的形式和狀態(tài)進(jìn)行判斷；能利用簡(jiǎn)單工具測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中位置和時(shí)間的變化，并能利用語(yǔ)言或圖表描述解釋物體位置與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系；能通過(guò)親歷各種活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探究位置與運(yùn)動(dòng)、力與運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系；能將搜集到的資料制作成卡片。因?yàn)榭諝馐莻鞑ヂ曇舻闹匾镔|(zhì)，沒有了空氣，就沒有了可以傳播振動(dòng)的物質(zhì)，所以不能聽見鬧鐘的鈴響。 電影院、醫(yī)院、圖書館、課堂等地方，我們應(yīng)該 控制 自己的聲音，盡量要保持安靜。 是聲音進(jìn)入耳朵的通道，外耳的耳廓有 收集 聲音的作用。 外耳、中耳 和 內(nèi)耳 構(gòu)成的。產(chǎn)生振動(dòng)，聲音就是這樣通過(guò)各種物質(zhì)，從一個(gè)地方 傳播 到另外一個(gè)地方的。，發(fā)現(xiàn)，尺子伸出桌面越短，聲音越 高，尺子伸出桌面越長(zhǎng)，聲音越 低。，發(fā)現(xiàn)，輕輕撥動(dòng)鋼尺，聲音 弱，用力撥動(dòng)鋼尺，聲音 強(qiáng)。 和 音量 是描述聲音的兩個(gè)基本指標(biāo)。： 發(fā)聲物體、受力、物體振動(dòng)。，不斷重復(fù)地做往返運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)稱為 振動(dòng)。 發(fā)聲儀器，用來(lái) 調(diào)試樂(lè)器 和 測(cè)試音高。第四篇：四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第三單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)第三單元 聲音一、填空題。（昆蟲）是動(dòng)物界中最大的一個(gè)類群，有（100多萬(wàn)）種。蝸牛、螞蟻、蚯蚓、金魚的食物有哪些？答：蝸牛——菜葉等綠色食物；螞蟻——小蟲，甜食等；蚯蚓——枯葉等；金魚——小蟲等。原來(lái)金魚沒有喝水而是在呼吸。金魚喂得太多會(huì)被漲死,吃（魚食）和（面包屑）等，會(huì)（繁殖后代）等。金魚金魚是一種常見的(觀賞魚)。螞蟻是怎樣交流信息的？答：螞蟻在行進(jìn)的過(guò)程中，會(huì)分泌一種“信息素”，這種“信息素”會(huì)引導(dǎo)后面的螞蟻?zhàn)呦嗤穆肪€。蚯蚓沒有觸角，而蝸牛有觸角。不要把蚯蚓長(zhǎng)時(shí)間放入水中。蚯蚓蚯蚓生活在（花壇）、（草地）、（菜園）、（墻角）的土壤里。它利用（齒舌）先把食物一點(diǎn)一點(diǎn)磨碎，再慢慢地吃下去。蝸牛、蚯蚓喜歡生活在（陰暗）、（潮濕）的環(huán)境。蝸牛的身體由（殼）、（腹）、（頭）、（眼睛）、（觸角）和（口）組成。在尋訪小動(dòng)物觀察活動(dòng)中，我們應(yīng)該做到什么？答：（1）愛護(hù)小動(dòng)物，不傷害它們。（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：反復(fù)揉擠這個(gè)袋子，里面的食物逐漸被磨碎、揉爛。實(shí)驗(yàn)二十二：模擬胃的工作。（2）實(shí)驗(yàn)步驟：①將一支干凈柔軟的透明塑料管，豎直擺放，模擬我們的食管。舌能夠使食物在口腔中翻動(dòng)和攪拌，這樣能夠使食物被牙齒充分切碎研磨，讓唾液充分和食物混合，提高消化效率。（2）實(shí)驗(yàn)步驟：①用硬紙板模仿門齒和犬齒的外形，用大塑料口袋裝滿空氣，模仿臼齒。（2）實(shí)驗(yàn)步驟：從饅頭上取下三塊大小、形狀相同戒近似的饅頭，分別放入口中咀嚼一次、三次、五次，然后將口中的饅頭吏在小盤子中，觀察、描述饅頭的變化，并將自己的感受記錄下來(lái)。（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：肥肉、花生在白紙上留下的痕跡不食用油的油跡相同，不水留下的痕跡完全丌同。（2）實(shí)驗(yàn)步驟：①用棉簽蘸一點(diǎn)清水，涂抹在白紙上。（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：土豆、饅頭遇到碘酒都變成了藍(lán)色。實(shí)驗(yàn)十七：檢驗(yàn)食物中是否有“淀粉”。④讀取鼓起的測(cè)量袋上的最大數(shù)值，單位為毫升，這就是測(cè)得的肺活量。實(shí)驗(yàn)十六：建議利用肺活量測(cè)量袋測(cè)量我們自己的肺活量。②把皮球皮吐上頂起時(shí)，觀察小氣球的變化，思考此時(shí)是吸氣過(guò)程還是呼氣過(guò)程。什么是溶解？答：溶解是指物質(zhì)均勻地、穩(wěn)定的分散在水中，不會(huì)自行沉降，且不能用過(guò)濾的方法和沉淀的方法把溶液中的物質(zhì)分離出來(lái)。加熱方法的操作過(guò)程是：①支起三角架
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