小學(xué)青年教師帶教制度(編輯修改稿)
2024-11-02 13:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自身素質(zhì)，做年輕教師的表率。并且力爭每學(xué)期做二三個專題講座，把自己通過自學(xué)掌握的先進(jìn)教育教學(xué)理論、工作中積累的經(jīng)驗、參加培訓(xùn)學(xué)到的知識傳授給年輕教師幫助他們更新觀念，提高素質(zhì)。二、課堂教學(xué)指導(dǎo)方面在課堂教學(xué)方面，積極探索勇于創(chuàng)新，每學(xué)期至少講授四節(jié)示范課，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。盡量做到每周聽一節(jié)課，而且課后要幫助年輕教師分析課堂教學(xué)中的得失，幫助他們積累經(jīng)驗，共同進(jìn)步，要積極推薦、輔導(dǎo)年輕教師講公開課，幫助他們備課、設(shè)計方案，力爭每學(xué)期推薦23名年輕教師講公開課。參加縣級以上教學(xué)競賽。三、科研工作指導(dǎo)方面要發(fā)揮自己的骨干教師作用，帶動、指導(dǎo)年輕教師搞教改實驗，在實驗過程中幫助青年教師克服實際困難，積極探索，取得的點滴成績隨時記載，總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)造性的開展實驗工作，指導(dǎo)青年教師撰寫實驗論文向上級推薦優(yōu)秀實驗論文，使青年教師日漸成熟及時總結(jié)失敗與成功，做教學(xué)工作的有心人不斷積累、不斷提高。以上是本人制定的帶動青年教師計劃，在實際工作中要不斷充實和完善，充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用。XXX2009年9月5日第三篇：帶教制度帶教制度一、通過帶教，使青年教師在政治思想及職業(yè)道德、專業(yè)知識與技能，教育教學(xué)、教育科研等方面具有有較高水平，并力爭成為校、區(qū)、市級骨干教師。二、凡新進(jìn)入教育崗位的教師，由學(xué)校指定為其配備指導(dǎo)教師，并按照教育中介部門要求簽訂帶教合同，合同期限為一年。為提高教學(xué)能力，高起點培養(yǎng)骨干教師，學(xué)校應(yīng)聘教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。新教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，必須在一年內(nèi)熟悉、順應(yīng)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，適應(yīng)自己的工作崗位，并具備一定的教育教學(xué)能力。三、對二至五年教齡的青年教師實行成長期帶教，師傅由學(xué)校行政聘請校內(nèi)外有經(jīng)驗、有特色的教師帶教，并簽訂合同，合同期限為三～五年。師傅必須按學(xué)校要求，認(rèn)真制定帶教計劃與目標(biāo)，不斷從理論上，實踐上嚴(yán)
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