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正文內(nèi)容

六年級(jí)下學(xué)期語文期末考試質(zhì)量分析(編輯修改稿)

2024-11-02 02:51 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 詞而失分;第4小題“在制作網(wǎng)站之前應(yīng)該搜集多樣化的資料,包括________、等多種形式的素材?!辈糠謱W(xué)生沒能全部寫出。(4)學(xué)生的語言表達(dá)不準(zhǔn)確,不精煉。如第2小題,“你認(rèn)為________內(nèi)容不應(yīng)該出現(xiàn)在面向大眾的網(wǎng)頁(yè)中?!痹S多學(xué)生表述冗繁,卻又抓不住重點(diǎn)。又如第5小題“為了能快速打開網(wǎng)頁(yè),在設(shè)計(jì)網(wǎng)站時(shí)應(yīng)該選用占用空間________的素材來編輯?!币馑际悄苊靼祝硎霾粔蚓珳?zhǔn)而導(dǎo)致被扣分。第四篇:五年級(jí)下學(xué)期語文期末考試質(zhì)量分析2013——2014學(xué)下學(xué)期五年級(jí)語文期末考試質(zhì)量分析高店鄉(xiāng)中心小學(xué)汪慧萍期末考試已經(jīng)結(jié)束,此次考試,我班同學(xué)的成績(jī)較以往略有進(jìn)步,通過考試,同學(xué)們看到了自己一學(xué)期以來的學(xué)習(xí)質(zhì)量,我也了解到了他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。為了全面反思教學(xué)得失,提高和改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升,現(xiàn)將本次考試做如下質(zhì)量分析:一、基本情況本次考試參考人數(shù)為59人,總分為 4284, 分,及格人數(shù)為49人,及格率為83%,優(yōu)秀人數(shù)為23人,%,最高分為93分,最低分為21分。其中90分以上的有4人,不及格的有10人。高分的學(xué)生不是很多,學(xué)生的成績(jī)參差不齊,總體上來說不大理想。二、試題分析本次考試試卷知識(shí)覆蓋面不是太廣,整體來說比較簡(jiǎn)單,從“基礎(chǔ)知識(shí)”、“閱讀實(shí)踐”、“習(xí)作”三個(gè)板塊對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查,著重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累和運(yùn)用能力,充分體現(xiàn)了 “以學(xué)生發(fā)展為本”的課改理念,有利于學(xué)生語文綜合能力的培養(yǎng)?!盎A(chǔ)知識(shí)”部分主要考查學(xué)生對(duì)字的音、形、義的掌握、運(yùn)用及書寫技能、判斷修辭手法、修改病句和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用能力;“閱讀”部分主要考查學(xué)生的閱讀理解﹑分析能力和語言表達(dá)能力;“習(xí)作”部分著重考查學(xué)生恰當(dāng)運(yùn)用語言文字,表達(dá)真情實(shí)感的能力,同時(shí)考查學(xué)生正確書寫和使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的情況。三、卷面分析“基礎(chǔ)知識(shí)”部分包括看拼音寫詞語﹑選擇正確讀音﹑辨字組詞﹑一字多義畫出錯(cuò)別字并改正﹑補(bǔ)充詞句、判斷修辭手法、給一段話加標(biāo)點(diǎn)、給句子排列順序、修改病句等題目??傮w上看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較為扎實(shí),但也存在著許多問題??雌匆魧懺~語這一題考查的是學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況。從卷面上來看,全班學(xué)生掌握較好,得分率較高。大部分同學(xué)能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)、書寫漢字,正確選擇生字的讀音,但部分學(xué)生字詞的掌握不扎實(shí),形近字辨析不清,錯(cuò)的最多的詞語是“祭奠”、“綻放”。選擇讀音完全正確的一組詞語此題重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)詞語讀音的辨析能力,四組詞語中讀音完全正確的一組是A,但部分同學(xué)做出了錯(cuò)誤的選擇,不知道“開鑿”的“鑿”的正確讀音為“z225。o”、“逞兇”的“逞”正確讀音為“chěnɡ”、“效率”的“率”的正確讀音為“l(fā)ǜ”,導(dǎo)致失分。辨字組詞此題考查的是學(xué)生對(duì)形近字、同音字的掌握情況,失分不多,大部分同學(xué)都能準(zhǔn)確辨析并組詞。一字多義,選擇恰當(dāng)?shù)奶羁沾祟}重點(diǎn)考查學(xué)生詞語意思的理解以及分析能力。一個(gè)簡(jiǎn)單的字在不同的語言環(huán)境中有著不同的意思,從學(xué)生的答題情況看,失分不是很多,部分學(xué)生沒有認(rèn)真去分析,不懂得如何根據(jù)詞語的意思理解字的不同義項(xiàng)。找出每組詞語中的錯(cuò)別字,改正后寫在括號(hào)里此題學(xué)生的答題情況較好,部分學(xué)生能夠正確找出錯(cuò)別字并改正,錯(cuò)的最多的是第三小題“雙峰駱駝的背上駝著采綢”,很多學(xué)生不知道“馱”和“彩綢”應(yīng)該如何正確書寫。將下列詞句補(bǔ)充完整此題重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)詞語、句子的識(shí)記情況,難度不大,錯(cuò)的最多的是“熟視無睹”的“睹”,“蓑衣”的“蓑”,部分同學(xué)粗心大意,書寫錯(cuò)誤,失分非常可惜。判斷句子所使用的修辭手法此題考查的是學(xué)生對(duì)常用修辭手法的理解、掌握情況,平時(shí)訓(xùn)練較多。大部分同學(xué)能準(zhǔn)確判斷句子使用的修辭手法分別是比喻、擬人、反問、排比等,但是少數(shù)同學(xué)分不清比喻與擬人兩種修辭手法的區(qū)別,判斷錯(cuò)誤。給一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)此題考查的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確、規(guī)范使用情況,尤其是冒號(hào)、分號(hào)的用法,
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