六年級數(shù)學上冊期末考試質量分析(編輯修改稿)
2024-10-17 13:55 本頁面
【文章內容簡介】 題不夠仔細，沒有理解題意亂作一氣造成失分?？磥碜鲱}的習慣還需好好改善。第六大題，解決問題。多數(shù)應用題題目緊扣教材，符合課程標準，難度也適宜，但25題和27題綜合性較強，多數(shù)學生無從下手，失分情況較為嚴重。四、考后反思：從本次考試的試卷中看，發(fā)現(xiàn)的問題主要有以下幾個方面：基本概念、基本技能的教學還應加強。本次考試基礎知識部分比重偏大，從答卷情況上看，基礎知識部分很多同學還存在著對知識點掌握不全面、不準確的情況，在各道題上都有表現(xiàn)。從本次考試中暴露出的問題有：部分學生對分數(shù)乘除法的意義理解不清，計算方法沒有掌握，不夠靈活，整體計算能力不強，計算不夠熟練，計算準確率偏低，從總體上看學生掌握的情況不好，不僅成績低的學生失分，甚至高分段的學生在這部分也有失分。審題能力、分析能力有待提高。每次考試，都要強調一下認真審題，細心做題，本次考試也不例外。學生考試時根本沒有做到“認真、細心”這4字?，F(xiàn)在考完以后卻發(fā)現(xiàn)，這個問題還是最大的問題，我們應該把它貫穿于教學的每一個環(huán)節(jié)。學生的一些習慣不規(guī)范作為小學生，有很多習慣應該養(yǎng)成，在本次考試的試卷上，好幾個學生數(shù)字抄錯。這些看似小毛病，但在考試時可能就會成為學生失分的原因。我們應該未雨綢繆，讓學生養(yǎng)成一個好的習慣。五、今后工作打算“要抓質量，先抓習慣”。平時在教學中，注意抓好學生的書寫、審題、計算與檢查等良好的學習習慣。腳踏實地打好基礎。對于基礎知識、基本技能的教學一定要注重知識點的全面性、準確性、系統(tǒng)性。在教學中一定要注意知識點的講解必須全面，不放過每一個知識點，而且講解必須準確、無誤；在教學中要注重引導學生將知識形成一個系統(tǒng)，這樣便于學生理解、記憶；還要注重培養(yǎng)學生的語言表達能力，文字表述要準確、切中要害。特別指出的是：我班學生計算的基本功嚴重低下，計算能力差，計算的熟練度低，已成為提高數(shù)學成績的“絆腳石”。故今后在教學中要端正學生的學習態(tài)度，加強計算能力、技能的提高，引導學生要熱愛數(shù)學，在“仔細、認真”上下功夫。要注重對學生在基本方法方面的培養(yǎng)，注重對學生分析問題、解決問題能力的考核，而這又是我們學生比較欠缺的。要讓學生學會分析、敢于分析、善于分析。而這些能力的培養(yǎng)，除了通過習題來練習外，在教學中也要注意培養(yǎng)學生去主動思考教學中的問題，提出自己的見解，分析自己的見解是否正確?？傊诮窈蟮慕虒W中，我要及時對每一次考試發(fā)現(xiàn)的問題做到及時處理，教學工作做好總結，反思自己在教學工作中存在的問題，加強理論學習，提高素養(yǎng)。轉變教學方式和評價觀念，爭取在以后的工作中做的更好。第四篇：六年級數(shù)學期末考試試卷質量分析六年級數(shù)學期末考試試卷質量分析本學期教材包括以下內容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。本次考試卷主要有五類題型：填空、判斷、計算題、作圖題、應用題。全面地考查了學生所需掌握的各部分內容。通過這次考試，發(fā)現(xiàn)大部分同學的基礎知識掌握不錯，學生對所學概念、計算法則、規(guī)律性的知識能系統(tǒng)理解、計算能力和解決問題的能力提高的很快，一些代數(shù)的知識，圖形的面積，統(tǒng)計觀念學生掌握不錯。試卷既關注了雙基，又能考查能力的發(fā)展，使不同層次的學生都能獲得相應的成功喜悅。本次考試具體情況分析一班共有72名學生參加了此次測試，總分是7034分，；%，%。學生的最高分是100分，有35個，達到半數(shù)，這是最滿意的。最低分一個，52分，這是最無奈的了。填空部分掌握不好，個別學生寫數(shù)有掉億，或者掉單位名稱的現(xiàn)象。，單位“1”不會找。特別是第4小題，若男生人數(shù)是女生的3/4 則女生人數(shù)比男生多1/4判斷出錯。選擇題個別概念不清，特別是對行列不理解。如第3小題，錯最多。計算部分掌握不錯，但仍有學生粗心計算錯，看不清符號的，不用簡便方法的。如第小題減號寫成加號。本題掌握最好，畫軸對稱平移旋轉沒有一個出錯，有一個同學求陰影部分的面積出錯。如圖形題第2題面積計算出錯。應用題掌握還可以，只有兩個同學出錯。有一個同學不會根據(jù)實際情況求圓錐的體積，不會分析應用題的數(shù)量關系，列錯式。如第5題，列錯式子（1/323）247。（３。１４2）。根本就不知道求什么。本次考試取得高成績的原因是：教師在平時的教學工作中，注重挖掘教材，緊扣課標，設計教學。教師平時教學中注重了學生學習能力的培養(yǎng)，鍛煉學生獨立解決問題的能力，營造了自主探究學習的氛圍。注重了學生學習情況的總結。學生們形成了一定的學風，有上進心，學習基礎知識扎實，掌握比較牢固。每天作業(yè)堅持面批，對個別學生出現(xiàn)的錯誤單獨講解，對多數(shù)學生出現(xiàn)的錯誤及時講解，掃除學習障礙。今后作為教師在教學中要注意一下幾點：，讀題不完整，寫丟答案，做錯順序，不認真檢查，這類情況普遍存在，學生良好習慣的養(yǎng)成非一日之功，需要老師持之以恒地付諸努力。，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學
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