樂高機(jī)器人課程學(xué)什么？(編輯修改稿)
2024-11-01 23:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中，創(chuàng)新思維是培養(yǎng)解決問題能力的核心，它幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)多個(gè)可能的解決方案，尋找替代方案，挑戰(zhàn)假設(shè)，并提出新的想法，幫助學(xué)生解決問題，使學(xué)生們會(huì)自覺地學(xué)習(xí)、獲取新知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生了合作能力，提高溝通能力，充分表達(dá)思想能力。核心理念是“做中學(xué)，玩中學(xué)”。它傳達(dá)的觀念是讓孩子充分體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子成為整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中是主導(dǎo)角色。樂高機(jī)器人套件的核心是一個(gè)稱為RCX或NXT或EV3的可程序化積木。RCX具有六個(gè)輸出輸入口：三個(gè)用來連接感應(yīng)器等輸入設(shè)備，另外三個(gè)用于連結(jié)馬達(dá)等輸出設(shè)備，NXT比RCX多一個(gè)輸入 端口。樂高機(jī)器人套件最吸引人之處，就像傳統(tǒng)的樂高積木一樣，玩家可以自由發(fā)揮創(chuàng)意，拼湊各種模型，而且可以讓它真的動(dòng)起來。2．開發(fā)教師—— 石巖 杜雪艷 3．課程名稱——樂高機(jī)器人 4．授課對(duì)象—— 4年級(jí)學(xué)生 5．課程類別——樂高積木拼裝技能 6．課時(shí)安排——每周一節(jié)二、課程目標(biāo)1．知識(shí)與技能：（1）熟練掌握各個(gè)部件之間的組合方法（2）根據(jù)自己的想象，拼裝出有創(chuàng)意的機(jī)器人或積木（3）對(duì)EV3機(jī)器人進(jìn)行簡(jiǎn)單的編程操作 2．過程與方法：（1）學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、拼裝機(jī)器人（2）通過小組合作制作增強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)意分享意識(shí) 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：樂高除了能給學(xué)生帶來這些相互促進(jìn)的能力之外，還可以帶來無窮的樂趣。為興趣而生、在能力中提升興趣，這些能力都不是刻意去要求的，都是潛移默化的，無形中就學(xué)會(huì)這樣的能力，同時(shí)能認(rèn)識(shí)各種機(jī)械的運(yùn)動(dòng)方式、學(xué)習(xí)作品中的數(shù)學(xué)和物理原理、了解機(jī)械裝置在生活中的應(yīng)用，在后期通過機(jī)械結(jié)構(gòu)，傳感應(yīng)用，程序應(yīng)用進(jìn)行研究探索性學(xué)習(xí)，進(jìn)入機(jī)器人編程階段，可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)合作能力。三、課程內(nèi)容、初識(shí)樂高積木 四、具體實(shí)施：機(jī)器人教室。新課程提倡任務(wù)型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，并以能做某事作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過布置任務(wù)，以及小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師要開放性的處理教材，結(jié)合教材豐富學(xué)生知識(shí)和創(chuàng)意，拓寬他們的視野，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的整合。，使學(xué)生在教師引導(dǎo)下，主動(dòng)地富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，以適應(yīng)未來工作和生活的需要。五、課程評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的參與度
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1