七年級生物上學(xué)期期末質(zhì)量檢測試卷分析(編輯修改稿)
2024-11-01 22:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會，要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，為每位同學(xué)提供成功的機會。在教學(xué)各個環(huán)節(jié)，注意分層教學(xué)。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。尤其是在探究實驗的教學(xué)中，要讓學(xué)生充分展示思維，讓他們自己分析題目設(shè)計實驗過程，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)細節(jié)，養(yǎng)成認真、嚴謹?shù)暮昧?xí)慣；要引導(dǎo)學(xué)生切實關(guān)注自主學(xué)習(xí)的體驗過程，重視知識的發(fā)生過程，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。重視實驗，加強學(xué)生實驗操作的能力，有針對性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。在教學(xué)過程中要重視實驗探究活動，培養(yǎng)實驗探究能力。多做多練，切實培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因，這點從試卷上很清楚地反映出來了。關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓生物從生活中來，到生活中去，從而培養(yǎng)學(xué)生解決實際生活中問題的能力。關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新，生物教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知識、新規(guī)律的能力。尊重學(xué)生，與時俱進，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同提高，共同成長。第三篇：1 七年級生物期末質(zhì)量分析生物期中考試質(zhì)量分析一、試題分析本試題滿分100分，答題時間60分鐘。其中第一題為選擇題，每小題2分，共40分；第二題為連線題，共10分；第三題為識圖題，每空1分，共28分；第四題為實驗探究題，共12分；書寫與卷面10分。本試題內(nèi)容重點突出，知識面廣，側(cè)重基礎(chǔ)突出能力，試題難度適中，突出考查了學(xué)生的理解能力，是一份理想的試題。二、數(shù)據(jù)分析77班參考人數(shù)31人，及格人數(shù)28人，最高分96分，最低分29分。78班參考人數(shù)32人，及格人數(shù)26人，最高分95分，最低分44分。三、試卷分析選擇題部分學(xué)生答得較好，大部分同學(xué)都在26分以上，14小題題處的不太嚴謹，學(xué)生出錯率比較高點，18小題由于背誦的內(nèi)容有點死，導(dǎo)致沒有認真讀題就去選，而導(dǎo)致失分。其余的題還答的不錯。連線題部分，主要考查的是綠色植物的四大類群，分別對這些植物的特征和代表植物進行連線，這章內(nèi)容我給學(xué)生平時的練習(xí)比較多，基本上都能連正確。識圖題部分，（1）主要考察的是菜豆和玉米種子的結(jié)構(gòu)，本題教材中有圖，大部分同學(xué)還是回答的不錯，只有幾個同學(xué)沒有識別清楚，寫的顛倒了。（2）主要截取的是開花和結(jié)果這節(jié)內(nèi)容的圖，根據(jù)課堂上所講內(nèi)容，就能回答出來，本小題學(xué)生答的還行了。實驗探究題，本題共有5個小題，考察的是種子萌發(fā)的環(huán)境條件，平時在課堂上也抽查過學(xué)生，本題1——4小題回答的還不錯，出錯最多的就是5小題，由于在課堂上也沒讓學(xué)生自己設(shè)計實驗，導(dǎo)致學(xué)生遇到這道題慌了手腳，只有一小部分學(xué)生能回答對，這就讓我以后在教學(xué)中注意要多多給學(xué)生機會，讓他們自己設(shè)計實驗。卷面分：基本都在9分、10分，但也有學(xué)生答題不規(guī)范，書寫亂，勾劃，導(dǎo)致卷面分低。四、今后的教學(xué)改進措施強化知識點的落實重點是讓學(xué)生掌握教材中各個具體的知識點。對知識點的要求不能是簡單機械的識憶，更重要的是要求學(xué)生理解知識點的本質(zhì)含義及如何運用知識點去解決問題。只有這樣，學(xué)生才能掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識。注重能力培養(yǎng)生物試題的特點是解題必須分析清楚試題的本質(zhì)，才能解決問題。在今后的復(fù)習(xí)中，應(yīng)加強對學(xué)生理解能力、獲取信息的能力、綜合運用能力、識圖能力等的訓(xùn)練，讓學(xué)生多接觸和解決綜合性的問題。實驗與
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