青島版三年級(jí)上冊(cè)長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-01 04:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 條邊是15米？（意圖：通過(guò)觀察籃球場(chǎng)的圖，指一指籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)，讓學(xué)生理解籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)就是圖形的兩條長(zhǎng)和兩條寬之和,進(jìn)一步理解長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)含義。）自主探究、合作交流。師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)題意理解得很清楚，下面就請(qǐng)同學(xué)們用自己的方法來(lái)算一算這個(gè)籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)。（教師巡視了解學(xué)生做的情況，做到心中有數(shù)。）師：從同學(xué)們的表情中我知道大家都成功了，和同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的？誰(shuí)愿意把自己的方法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（學(xué)生匯報(bào)，同時(shí)要求學(xué)生說(shuō)出這樣做的道理。學(xué)生回答的同時(shí)教師板書(shū)）學(xué)生的方法可能有以下這四種：（1）28+15+28+15=86（米）（2）28+28+15+15=86（米）（3）28X2=56（米）15X2=30（米）56+30=86（米）（4）28+15=43（米）43X2=86（米）教師再次幫助學(xué)生理解每道算式的含義師：大家已經(jīng)說(shuō)出了四種計(jì)算長(zhǎng)方形籃球場(chǎng)的方法，用這四種方法計(jì)算這個(gè)長(zhǎng)方形籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)都必須知道這個(gè)長(zhǎng)方形的什么？需要知道幾條長(zhǎng)和幾條寬？這幾種方法其實(shí)算的都是長(zhǎng)方形幾條邊的長(zhǎng)度和？師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，你喜歡用哪一種方法？哪種方法算起來(lái)最快，并說(shuō)說(shuō)這種方法的意思?？偨Y(jié)：計(jì)算長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的方法有好幾種，無(wú)論哪種方法我們都必須要知道長(zhǎng)方形的一條長(zhǎng)和一條寬，才能算出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，今后我們每個(gè)人都可以用自己喜歡的方法去求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。（意圖：通過(guò)讓學(xué)生自己嘗試探究計(jì)算方法，讓學(xué)生匯報(bào)不同的方法，明白無(wú)論用什么方法求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)就是求兩條長(zhǎng)和兩條寬之和，并讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法計(jì)算。）５“試一試”。師：通過(guò)這兩題可以看出同學(xué)們對(duì)如何計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)掌握得很好，如果換成正方形怎樣求它的周長(zhǎng)呢？（投影出示試一試）學(xué)生讀題，試著動(dòng)手解決。師：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里交流交流各是怎樣算的，同時(shí)看看你們組出現(xiàn)了哪幾種不同的方法？學(xué)生匯報(bào)交流，可能出現(xiàn)下面兩種方法：（1）25+25+25+25=100（厘米）（2）25X4=100（厘米）師：計(jì)算正方形的周長(zhǎng)，我們必須要知道什么呢？總結(jié)：通過(guò)剛才學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書(shū)課題）無(wú)論是長(zhǎng)方形還是正方形要想求它的周長(zhǎng)，其實(shí)就是求四條邊的長(zhǎng)度和。（意圖：通過(guò)試一試，讓學(xué)生理解正方形周長(zhǎng)計(jì)算方法，明白正方形周長(zhǎng)就是求四條邊長(zhǎng)之和，選擇簡(jiǎn)單方法進(jìn)行計(jì)算。）(三)、組織練習(xí)、鞏固新知。下面我們就用我們學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題吧！１．“想想做做”第３題。要求學(xué)生用自己最喜歡的方法來(lái)解答，指名學(xué)生板演?！跋胂胱鲎觥?題要想計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)必須知道什么？正方形呢？學(xué)生用手中已準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形和正方形進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量時(shí)要求是整厘米數(shù)計(jì)算。２．“想想做做”第４題我們都知道美羊羊最愛(ài)美了，她買了一塊鏡子，想要大家?guī)蛡€(gè)忙。我們一起去看看吧！要求學(xué)生先默看題目，然后說(shuō)說(shuō)對(duì)題目的理解，使他們認(rèn)識(shí)到第４題實(shí)際上就是求一個(gè)長(zhǎng)２米、寬１米的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。第５題。下面我們?cè)賻拖惭笱蠼鉀Q個(gè)問(wèn)題吧讓學(xué)生理解題目要求，求柵欄的長(zhǎng)其實(shí)是求什么？學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正。4．“想想做做”第６題。師：下面我們來(lái)玩一個(gè)“拼圖”游戲，大家有興趣嗎？出示題目師：請(qǐng)各組同學(xué)拿出小正方形紙片，同心合力，先按要求拼出圖形，再討論出問(wèn)題的答案，學(xué)生到實(shí)物投影儀前匯報(bào)，肯定會(huì)出現(xiàn)兩種不同的答案。師：由此可見(jiàn)，用相同個(gè)數(shù)的小正方形拼長(zhǎng)方形往往有不同的拼法，而且拼成的各個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是不相等的。為什么都是有６個(gè)相同的小正方形拼出的和長(zhǎng)方形，周長(zhǎng)卻不同呢？你認(rèn)為拼出的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)與什么有關(guān)？（長(zhǎng)和寬的長(zhǎng)短有關(guān)）（意圖:通過(guò)量一量、算一算、解決生活問(wèn)題等練習(xí)，讓學(xué)生鞏固長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算。再通過(guò)擺一擺，讓學(xué)生體會(huì)到長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)與它的長(zhǎng)和寬有關(guān)。）(四)、課堂小結(jié)。今天這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，你有什么收獲？你能用簡(jiǎn)短的話告訴大家嗎？同桌互說(shuō)，然后告訴大家。五、板書(shū)設(shè)計(jì)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算（1）28+28+15+15=86（米）（1）25+25+25+25=100（厘米）（2）28+15+28+15=86（米）（2）254=100（厘米）（3）282=56（米）152=30（米）56+30=86（米）（4）28+15=43（米）432=86（米）《長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算》教 學(xué) 設(shè) 計(jì)青銅峽市鋁業(yè)學(xué)校趙婧第四篇：青島版三年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)《長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)教案背景：本案例運(yùn)用的是青島版義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第五冊(cè)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中曾強(qiáng)調(diào)：“動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。本著這一教學(xué)理念，在設(shè)計(jì)教案時(shí)突出“以學(xué)生為中心”以“以自主探究為主線”，重視學(xué)習(xí)過(guò)程，潛移默化得滲透學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在活動(dòng)中，在動(dòng)手操作中，在探索交流中獲得新知，在學(xué)習(xí)中享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。本課教學(xué)目標(biāo)是能夠探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的多種計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)精神和抽象概括能力，會(huì)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。每名學(xué)生課前準(zhǔn)備一張相同規(guī)格（長(zhǎng)20厘米、寬10厘米）的長(zhǎng)方形卡片。教學(xué)課題：青島版三年級(jí)上冊(cè)第五章：圖形的周長(zhǎng)——《長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本節(jié)課的學(xué)習(xí)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形的特征，以及前一課經(jīng)歷了許多測(cè)量實(shí)踐活動(dòng)了解周長(zhǎng)的一般意義（并未給周長(zhǎng)下定義）；了解了規(guī)則圖形和不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)的求法的基礎(chǔ)上教學(xué)長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算。整節(jié)課圍繞給兩個(gè)花壇圍上護(hù)欄展開(kāi)教學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)： ：結(jié)合具體情境，用自己喜歡的方法計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。：在對(duì)長(zhǎng)方形、正方形圖形周長(zhǎng)計(jì)算方法過(guò)程的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。在應(yīng)用周長(zhǎng)計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)行初步有條理的思考。：提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)同一問(wèn)題可能有不同的解答方法，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。重點(diǎn)：長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算。難點(diǎn)：理解周長(zhǎng)的意義。教具準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形（長(zhǎng)20厘米，寬10厘米）教學(xué)方法：以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)的合作探究的教學(xué)方法。學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主探究、思考，小組合作學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生迷惑，并運(yùn)用電教手段增加教學(xué)的趣味性、生動(dòng)性和新穎性，抓住學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生以多種感官參與到學(xué)習(xí)中，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)
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