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正文內(nèi)容

青島版三年級上冊長方形、正方形周長計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽

2024-11-01 04:19本頁面
  

【正文】 1.師:公園里還有一個(gè)正方形花壇,也要圍上護(hù)欄,你能算出正方形的周長嗎?生獨(dú)立解答,寫在練習(xí)本上。(7+7)2=28(米)先算兩個(gè)臨邊的和,還有這樣的一組鄰邊,所以再乘以2。師:誰聽懂了,再指名回答,進(jìn)一步鞏固強(qiáng)化。(板書)邊長4 3.師:通過上面的幾種計(jì)算方法可以看出,要想計(jì)算正方形的周長首先要知道什么?(正方形的邊長)4.那么給正方形花壇圍上護(hù)欄,需要多少錢呢?如果選9元一米的護(hù)欄需要多少元?學(xué)生自己解決,全班交流。(2)邊長是20厘米的正方形的周長?交流想法。三、拓展提升1.你能算出長20厘米,寬10厘米的長方形的周長嗎?(60厘米)有一個(gè)和它完全相同的長方形周長肯定也相同。2.思考題:左側(cè)邊長是6厘米,底邊長是8厘米,這個(gè)圖形的周長是()厘米。最后進(jìn)行匯報(bào),交流想法和算法。只有這樣才能有效促進(jìn)教學(xué),才能有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。正因?yàn)槿绱?,學(xué)生對長方形的周長計(jì)算掌握較好。雖然學(xué)生對長方形、正方形的周長計(jì)算以及公式運(yùn)用都掌握很好。這說明學(xué)生對長方形、正方形公式的含義和理解程度還不到位,或者是對因數(shù)、因數(shù)、積三者的關(guān)系理解不到位。首先要明確及理解公式的含義,還要根據(jù)因數(shù)、因數(shù)、積之間的關(guān)系對公式進(jìn)行變形計(jì)算?!堕L方形、正方形周長的計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)石云霞昌樂縣西湖小學(xué)第三篇:長方形正方形周長計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)《長方形和正方形周長計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容:蘇教版三年級上冊6365頁二、教學(xué)目標(biāo):1. 能正確認(rèn)識長方形和正方形的特征,有條理的表達(dá)長方形和正方形的周長計(jì)算方法的探究過程。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,善于從數(shù)學(xué)的角度提出問題,能用不同的方法解決問題,靈活選擇自己欣賞的方法,通過自主探索建立學(xué)習(xí)的自信心。三、教學(xué)重點(diǎn):理解并掌握長方形及正方形周長的計(jì)算方法。五、教學(xué)關(guān)鍵:讓學(xué)生在自己計(jì)算和解決問題的過程中體會(huì)和理解算法。七、教學(xué)過程:(一)、復(fù)習(xí)舊知,引入課題。出示圖形,讓學(xué)生上去指一指它們的周長各是指哪里的長度。(意圖:通過讓學(xué)生指一指圖形的周長,進(jìn)一步讓學(xué)生鞏固周長的含義,為學(xué)習(xí)新知做鋪墊。1.我們經(jīng)常會(huì)在籃球場上體育課,那么我們就從籃球場開始今天的學(xué)習(xí)吧!出示圖,學(xué)生讀題。師:求籃球場的周長,實(shí)際就是求什么圖形的周長?師:誰來指一指這個(gè)長方形籃球場的周長在哪兒,并告訴同學(xué)們哪條邊是28米,哪條邊是15米?(意圖:通過觀察籃球場的圖,指一指籃球場的周長,讓學(xué)生理解籃球場的周長就是圖形的兩條長和兩條寬之和,進(jìn)一步理解長方形的周長含義。師:看來同學(xué)們對題意理解得很清楚,下面就請同學(xué)們用自己的方法來算一算這個(gè)籃球場的周長。)師:從同學(xué)們的表情中我知道大家都成功了,和同桌說一說你是怎樣計(jì)算的?誰愿意把自己的方法說給大家聽一聽。學(xué)生回答的同時(shí)教師板書)學(xué)生的方法可能有以下這四種:(1)28+15+28+15=86(米)(2)28+28+15+15=86(米)(3)28X2=56(米)15X2=30(米)56+30=86(米)(4)28+15=43(米)43X2=86(米)教師再次幫助學(xué)生理解每道算式的含義師:大家已經(jīng)說出了四種計(jì)算長方形籃球場的方法,用這四種方法計(jì)算這個(gè)長方形籃球場的周長都必須知道這個(gè)長方形的什么?需要知道幾條長和幾條寬?這幾種方法其實(shí)算的都是長方形幾條邊的長度和?師:請同學(xué)們說說,你喜歡用哪一種方法?哪種方法算起來最快,并說說這種方法的意思。(意圖:通過讓學(xué)生自己嘗試探究計(jì)算方法,讓學(xué)生匯報(bào)不同的方法,明白無論用什么方法求長方形的周長就是求兩條長和兩條寬之和,并讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法計(jì)算。師:通過這兩題可以看出同學(xué)們對如何計(jì)算長方形的周長掌握得很好,如果換成正方形怎樣求它的周長呢?(投影出示試一試)學(xué)生讀題,試著動(dòng)手解決。(板書課題)無論是長方形還是正方形要想求它的周長,其實(shí)就是求四條邊的長度和。)(三)、組織練習(xí)、鞏固新知。要求學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答,指名學(xué)生板演。2.“想想做做”第4題我們都知道美羊羊最愛美了,她買了一塊鏡子,想要大家?guī)蛡€(gè)忙。第5題。集體訂正。師:下面我們來玩一個(gè)“拼圖”游戲,大家有興趣嗎?出示題目師:請各組同學(xué)拿出小正方形紙片,同心合力,先按要求拼出圖形,再討論出問題的答案,學(xué)生到實(shí)物投影儀前匯報(bào),肯定會(huì)出現(xiàn)兩種不同的答案。為什么都是有6個(gè)相同的小正方形拼出的和長方形,周長卻不同呢?你認(rèn)為拼出的長方形的周長與什么有關(guān)?(長和寬的長短有關(guān))(意圖:通過量一量、算一算、解決生活問題等練習(xí),讓學(xué)生鞏固長方形和正方形周長計(jì)算。)(四)、課堂小結(jié)。五、板書設(shè)計(jì)長方形和正方形周長計(jì)算(1)28+28+15+15=86(米)(1)25+25+25+25=100(厘米)(2)28+15+28+15=86(米)(2)254=100(厘米)(3)282=56(米)152=30(米)56+30=86(米)(4)28+15=43(米)432=86(米)《長方形和正方形周長計(jì)算》教 學(xué) 設(shè) 計(jì)青銅峽市鋁業(yè)學(xué)校趙婧第四篇:青島版三年級上冊《長方形、正方形周長計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)《長方形、正方形周長計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)教案背景:本案例運(yùn)用的是青島版義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書第五冊。本著這一教學(xué)理念,在設(shè)計(jì)教案時(shí)突出“以學(xué)生為中心”以“以自主探究為主線”,重視學(xué)習(xí)過程,潛移默化得滲透學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生在活動(dòng)中,在動(dòng)手操作中,在探索交流中獲得新知,在學(xué)習(xí)中享受到學(xué)習(xí)的樂趣。每名學(xué)生課前準(zhǔn)備一張相同規(guī)格(長20厘米、寬10厘米)的長方形卡片。整節(jié)課圍繞給兩個(gè)花壇圍上護(hù)欄展開教學(xué),感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。:在對長方形、正方形圖形周長計(jì)算方法過程的探索過程中,發(fā)展空間觀念。:提出并解決簡單的實(shí)際問題,體驗(yàn)同一問題可能有不同的解答方法,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。難點(diǎn):理解周長的意義。學(xué)生自己動(dòng)手操作,自主探究、思考,小組合作學(xué)習(xí),教師引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生迷惑,并運(yùn)用電教手段增加教學(xué)的趣味性、生動(dòng)性和新穎性,抓住學(xué)生注意力,引導(dǎo)學(xué)生以多種感官參與到學(xué)習(xí)中,在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)長方形和正方形的周長的計(jì)算方法。2.同桌摸一摸桌面的周長。(出示花壇平面圖)由于花壇在校園外面,同學(xué)們擔(dān)心這些美麗的鮮花被調(diào)皮的孩子和人們養(yǎng)的小狗等寵物損壞。(出示情境圖)你還從圖中都得到了哪些信息?根據(jù)這些信息你能對長方形花壇提出什么數(shù)學(xué)問題?教師根據(jù)學(xué)生的
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