人教版小學數(shù)學三年級上冊長方形和正方形周長教學設計(編輯修改稿)
2024-10-25 07:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：兩張完全相同的長方形拼擺成的形狀不同得到的周長也不同。教師駕馭課堂的能力還有待于進一步培養(yǎng)。綜觀整節(jié)課，教師和學生都是在一種寬松、平等的氛圍中一起學習，學生樂于學，每個學生都在學習體驗到成功的喜悅，體現(xiàn)了“不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”這一理念。我也在這堂課中找到了自己的不足，為今后的教學更添一份經(jīng)驗財富。第三篇：人教版三年級數(shù)學上冊《長方形和正方形周長》教學設計《長方形和正方形的周長》教學設計正寧縣西關小學 何琳教學目標：（一）知識與技能使學生鞏固應用周長的含義，探索長方形、正方形周長的計算方法，能熟練計算長方形、正方形的周長。會解決有關長方形正方形周長計算的簡單實際問題。培養(yǎng)學生觀察、比較、分析、推理、概括的能力和空間想象力。（二）過程與方法通過課件動態(tài)展示活動，推導出長方形、正方形周長的計算方法。（三）情感態(tài)度與價值觀逐步體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感知數(shù)學是有趣有用的，初步了解數(shù)學的價值。對日常生活和周圍環(huán)境中的數(shù)學現(xiàn)象具有好奇心，并有探究的欲望。在創(chuàng)設情景中，學生積極探究、大膽嘗試，培養(yǎng)學生嚴謹求真、協(xié)作互助的精神。教學重點：推導、歸納長方形和正方形的周長的計算公式。教學難點：理解并掌握長方形和正方形的周長的計算方法，能靈活運用所學知識解決生活中的實際問題。教學準備：多媒體課件等 教學過程：一、情境導入，揭示課題師：同學們，大家都知道熊大熊二吧！他們兩個今天又吵起來了，為什么呢？（出示第2張幻燈片）因為他們都爭著說自己每天跑得路多，這時候，小貍想了一個好辦法：熊大圍著長方形跑道跑一圈，熊二圍著正方形跑道跑一圈。（出示幻燈片第3張幻燈片）大家猜一猜，到底誰跑得路多些呢？光靠猜是說服不了他們的，我們必須用科學的方法進行驗證。要看誰跑得路多，就是要比較什么呢？（周長）這節(jié)課，我們就來學習計算長方形和正方形的周長。（出示第4張幻燈片）（板書課題）二、探究新知，解決問題（一）復習周長以及怎樣計算平面圖形的周長（出示第5張幻燈片）大家看看圖中的這幾個圖形，說說它們有周長嗎？周長是什么意思？(指名說）（出示第6張幻燈片）怎樣計算一個圖形的周長？（生答，老師演示）我們之前已經(jīng)認識了長方形和正方形，大家能說說它們各自的特點嗎？(指名說）（出示第7張幻燈片）大家想不想知道怎樣計算長方形和正方形的周長呢?(過渡）（二）探究長方形的周長：（出示第9張幻燈片）師：課件展出一個長方形的籃球場，這個籃球場的長是28米，寬是15米，這個籃球場的周長是多少米？怎么求周長？學生討論并匯報。（出示第10張幻燈片）通過多媒體課件動態(tài)演示、總結長方形周長的計算方法。（老師在黑板上板書計算方法）方法一：長方形周長=長+寬+長+寬方法二：長方形周長=長+長+寬+寬=長2+寬2 方法三：長方形周長=（長+寬）2學生自主計算，算法可能有（出示第11張幻燈片）：① 28＋15＋28＋15 =86（米）② 28＋28＋15＋15=282＋152=86（米）③（28＋15）2=86（米）學生計算出結果后，說說自己最喜歡哪種計算方法？為什么？（指名說）根據(jù)學生的回答，得出第②種和第③種方法無論是書寫還是計算都比較方便。討論：求長方形的周長需要知道什么條件，怎樣計算？（出示第12張幻燈片）師：我們可以用自己喜歡的方法去求長方形的周長，在實際練習時，要根據(jù)具體題目選擇合適的方法。但無論用哪一種方法，都必須知道什么條件？(長方形的長和寬)讓我們再次讀一讀長方形周長的計算公式：長方形的周長=（長+寬）2。（老師帶領同學齊讀公式）。（三）探究正方形的周長：（出示第13張幻燈片）出示例題，用自己喜歡的方法計算正方形的周長。師：課件展出一個正方形卡片，邊長是8厘米，這個正方形的周長是多少厘米？（出示第14張幻燈片）學生互相交流自己的計算方法，并說出自己為什么喜歡這種方法。① 8＋8＋8＋8=32（厘米）② 84=32（厘米）③ 引導學生觀察總結出正方形周長計算方法：（出示第15張幻燈片）方法一：正方形的周長=邊長+邊長+邊長+邊長 方法二：正方形的周長=邊長4 想一想要計算正方形的周長必須要用到什么？（使學生知道，要計算正方形的周長必須知道它的邊長。）老師帶領同學齊讀一遍公式：“正方形的周長等于邊長乘四?！保ɡ蠋熢诤诎迳习鍟嬎惴椒ǎ煟和瑢W們真聰明，學會了長方形和正方形的周長計算方法，讓我們一起再來總結長方形和正方形的相同點和不同點吧！學生說，老師總結。（出示第16張幻燈片）三、鞏固提高，深化理解搶答題。通過練習，進一步熟練長方形和正方形周長的計算方法。（出示第118張幻燈片）“智慧宮”（出示第19張幻燈片）第一關：火眼金晶辯真假。（出示第21張幻燈片）第二關：比眼力，考智力。（出示第22張幻燈片）（出示第23—31張幻燈片）四、聯(lián)系生活，拓展延伸思考題：（出示第32張幻燈片）如圖所示，一個長方形分成兩個部分，哪個部分的周長長？學生先猜一猜，再自己動手畫一畫、想一想親自驗證。設計意圖：通過練習，讓學生加深對所學知識的理解，并能運用方法解決問題，
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