“長方形和正方形的周長計算”教學設計3(編輯修改稿)
2024-10-20 18:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 同時看看你們組出現(xiàn)了哪幾種不同的方法？學生匯報交流，可能出現(xiàn)下面兩種方法：（1）25+25+25+25=100（厘米）（2）25X4=100（厘米）師：計算正方形的周長，我們必須要知道什么呢？總結(jié)：通過剛才學習，我們學會了計算長方形和正方形的周長計算方法，這就是我們今天要學習的內(nèi)容。（板書課題）無論是長方形還是正方形要想求它的周長，其實就是求四條邊的長度和。（意圖：通過試一試，讓學生理解正方形周長計算方法，明白正方形周長就是求四條邊長之和，選擇簡單方法進行計算。）(三)、組織練習、鞏固新知。下面我們就用我們學習的知識來解決問題吧?。保跋胂胱鲎觥钡冢愁}。要求學生用自己最喜歡的方法來解答，指名學生板演?！跋胂胱鲎觥?題要想計算長方形的周長必須知道什么？正方形呢？學生用手中已準備好的長方形和正方形進行測量，測量時要求是整厘米數(shù)計算。２．“想想做做”第４題我們都知道美羊羊最愛美了，她買了一塊鏡子，想要大家?guī)蛡€忙。我們一起去看看吧！要求學生先默看題目，然后說說對題目的理解，使他們認識到第４題實際上就是求一個長２米、寬１米的長方形的周長。第５題。下面我們再幫喜洋洋解決個問題吧讓學生理解題目要求，求柵欄的長其實是求什么？學生獨立完成。集體訂正。4．“想想做做”第６題。師：下面我們來玩一個“拼圖”游戲，大家有興趣嗎？出示題目師：請各組同學拿出小正方形紙片，同心合力，先按要求拼出圖形，再討論出問題的答案，學生到實物投影儀前匯報，肯定會出現(xiàn)兩種不同的答案。師：由此可見，用相同個數(shù)的小正方形拼長方形往往有不同的拼法，而且拼成的各個長方形的周長是不相等的。為什么都是有６個相同的小正方形拼出的和長方形，周長卻不同呢？你認為拼出的長方形的周長與什么有關？（長和寬的長短有關）（意圖:通過量一量、算一算、解決生活問題等練習，讓學生鞏固長方形和正方形周長計算。再通過擺一擺，讓學生體會到長方形的周長與它的長和寬有關。）(四)、課堂小結(jié)。今天這節(jié)課同學們學得真不錯，你有什么收獲？你能用簡短的話告訴大家嗎？同桌互說，然后告訴大家。五、板書設計長方形和正方形周長計算（1）28+28+15+15=86（米）（1）25+25+25+25=100（厘米）（2）28+15+28+15=86（米）（2）254=100（厘米）（3）282=56（米）152=30（米）56+30=86（米）（4）28+15=43（米）432=86（米）《長方形和正方形周長計算》教 學 設 計青銅峽市鋁業(yè)學校趙婧第三篇：《長方形和正方形的周長計算》教學設計《長方形和正方形的周長計算》教學設計 人教版數(shù)學三年級上冊第三單元第四課時一、教材分析長方形周長計算是在學生對四邊形的特征、長方形和正方形的特征有了初步的認識，并且能很直觀和形象地描述出一個平面圖形的周長的基礎上進行學習的。教材在編排上非常突出的一個特點是注意呈現(xiàn)知識的形成過程，注意讓學生動手操作，親身經(jīng)歷知識的形成過程。鼓勵學生交流自己的算法和結(jié)果，使學生感悟長方形、正方形周長的計算，讓學生按照自己的想法算，通過個性化的計算方法的交流、討論，讓學生一起來總結(jié)長方形、正方形的周長公式。二、學情分析學生在二年級的時候已經(jīng)認識長方形、正方形的特征，知道了它們都有4條邊，長方形對邊相等，正方形4條邊都相等。在上一節(jié)課學生學習《認識周長》知道了長方形、正方形的周長就是4條邊的總和。這些都是本節(jié)課學習的知識基礎。三年級的學生還具有一定的動手操作能力，新舊知識遷移的能力，有合作學習解決問題的經(jīng)歷，這些能力為本節(jié)課的學習做好了充分的準備。學生在歸納長方形和正方形周長公式時有一定的難度。三、教學目標知識與技能： 理解并掌握長方形、正方形周長的計算方法，有條理地總結(jié)出長方形和正方形周長的計算公式，會計算長方形、正方形周長。過程與方法：經(jīng)歷長方形、正方形周長計算方法的形成過程，體驗由特殊到一般的思維方法，能運用所學知識解決生活中的實際問題。情感目標：學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，張揚學生的個性，體驗探究成功的快樂。四、教學重點和難點教學重點：推導、歸納長方形和正方形周長的計算公式。教學難點：理解并掌握長方形、正方形周長的計算方法。五、教學理念：本課根據(jù)凱洛夫的六環(huán)節(jié)課堂教學模式：組織上課——復習舊課——提出上課目的，內(nèi)容和要就——講授新課——運用鞏固——檢查鞏固。以及杜威的“做中學”教學理論，讓學生自己推導歸納長方形和正方形周長的計算方法。六、教具的準備：多媒體課件、線繩、小棒（6厘米的4根，2厘米的1根，4厘米的2根，3厘米的1根）七、教學過程：一、復習舊課1．什么是圖形的周長？，說一說它的周長。揭示課題：今天我們就來一起研究長方形正方形周長的計算方法。板書：長方形正方形周長的計算（齊讀課題）【提出上課目的，內(nèi)容和要就】二、引入新課跟學生說龜兔賽跑的故事：從前有只兔子跟烏龜比賽跑步，瞧，他們要出發(fā)了（課件出示龜兔賽跑圖）。小兔子一直往前跑，這是它的路線圖（長方形，長6米，寬4米），烏龜也不示弱
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