“長方形和正方形的周長計(jì)算”教學(xué)設(shè)計(jì)3(編輯修改稿)
2025-10-20 18:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 同時(shí)看看你們組出現(xiàn)了哪幾種不同的方法？學(xué)生匯報(bào)交流，可能出現(xiàn)下面兩種方法：（1）25+25+25+25=100（厘米）（2）25X4=100（厘米）師：計(jì)算正方形的周長，我們必須要知道什么呢？總結(jié)：通過剛才學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了計(jì)算長方形和正方形的周長計(jì)算方法，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書課題）無論是長方形還是正方形要想求它的周長，其實(shí)就是求四條邊的長度和。（意圖：通過試一試，讓學(xué)生理解正方形周長計(jì)算方法，明白正方形周長就是求四條邊長之和，選擇簡單方法進(jìn)行計(jì)算。）(三)、組織練習(xí)、鞏固新知。下面我們就用我們學(xué)習(xí)的知識來解決問題吧?。保跋胂胱鲎觥钡冢愁}。要求學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答，指名學(xué)生板演。“想想做做”2題要想計(jì)算長方形的周長必須知道什么？正方形呢？學(xué)生用手中已準(zhǔn)備好的長方形和正方形進(jìn)行測量，測量時(shí)要求是整厘米數(shù)計(jì)算。２．“想想做做”第４題我們都知道美羊羊最愛美了，她買了一塊鏡子，想要大家?guī)蛡€(gè)忙。我們一起去看看吧！要求學(xué)生先默看題目，然后說說對題目的理解，使他們認(rèn)識到第４題實(shí)際上就是求一個(gè)長２米、寬１米的長方形的周長。第５題。下面我們再幫喜洋洋解決個(gè)問題吧讓學(xué)生理解題目要求，求柵欄的長其實(shí)是求什么？學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正。4．“想想做做”第６題。師：下面我們來玩一個(gè)“拼圖”游戲，大家有興趣嗎？出示題目師：請各組同學(xué)拿出小正方形紙片，同心合力，先按要求拼出圖形，再討論出問題的答案，學(xué)生到實(shí)物投影儀前匯報(bào)，肯定會出現(xiàn)兩種不同的答案。師：由此可見，用相同個(gè)數(shù)的小正方形拼長方形往往有不同的拼法，而且拼成的各個(gè)長方形的周長是不相等的。為什么都是有６個(gè)相同的小正方形拼出的和長方形，周長卻不同呢？你認(rèn)為拼出的長方形的周長與什么有關(guān)？（長和寬的長短有關(guān)）（意圖:通過量一量、算一算、解決生活問題等練習(xí)，讓學(xué)生鞏固長方形和正方形周長計(jì)算。再通過擺一擺，讓學(xué)生體會到長方形的周長與它的長和寬有關(guān)。）(四)、課堂小結(jié)。今天這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得真不錯，你有什么收獲？你能用簡短的話告訴大家嗎？同桌互說，然后告訴大家。五、板書設(shè)計(jì)長方形和正方形周長計(jì)算（1）28+28+15+15=86（米）（1）25+25+25+25=100（厘米）（2）28+15+28+15=86（米）（2）254=100（厘米）（3）282=56（米）152=30（米）56+30=86（米）（4）28+15=43（米）432=86（米）《長方形和正方形周長計(jì)算》教 學(xué) 設(shè) 計(jì)青銅峽市鋁業(yè)學(xué)校趙婧第三篇：《長方形和正方形的周長計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)《長方形和正方形的周長計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版數(shù)學(xué)三年級上冊第三單元第四課時(shí)一、教材分析長方形周長計(jì)算是在學(xué)生對四邊形的特征、長方形和正方形的特征有了初步的認(rèn)識，并且能很直觀和形象地描述出一個(gè)平面圖形的周長的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。教材在編排上非常突出的一個(gè)特點(diǎn)是注意呈現(xiàn)知識的形成過程，注意讓學(xué)生動手操作，親身經(jīng)歷知識的形成過程。鼓勵學(xué)生交流自己的算法和結(jié)果，使學(xué)生感悟長方形、正方形周長的計(jì)算，讓學(xué)生按照自己的想法算，通過個(gè)性化的計(jì)算方法的交流、討論，讓學(xué)生一起來總結(jié)長方形、正方形的周長公式。二、學(xué)情分析學(xué)生在二年級的時(shí)候已經(jīng)認(rèn)識長方形、正方形的特征，知道了它們都有4條邊，長方形對邊相等，正方形4條邊都相等。在上一節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)《認(rèn)識周長》知道了長方形、正方形的周長就是4條邊的總和。這些都是本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識基礎(chǔ)。三年級的學(xué)生還具有一定的動手操作能力，新舊知識遷移的能力，有合作學(xué)習(xí)解決問題的經(jīng)歷，這些能力為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。學(xué)生在歸納長方形和正方形周長公式時(shí)有一定的難度。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能： 理解并掌握長方形、正方形周長的計(jì)算方法，有條理地總結(jié)出長方形和正方形周長的計(jì)算公式，會計(jì)算長方形、正方形周長。過程與方法：經(jīng)歷長方形、正方形周長計(jì)算方法的形成過程，體驗(yàn)由特殊到一般的思維方法，能運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。情感目標(biāo)：學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，體驗(yàn)探究成功的快樂。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：推導(dǎo)、歸納長方形和正方形周長的計(jì)算公式。教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握長方形、正方形周長的計(jì)算方法。五、教學(xué)理念：本課根據(jù)凱洛夫的六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式：組織上課——復(fù)習(xí)舊課——提出上課目的，內(nèi)容和要就——講授新課——運(yùn)用鞏固——檢查鞏固。以及杜威的“做中學(xué)”教學(xué)理論，讓學(xué)生自己推導(dǎo)歸納長方形和正方形周長的計(jì)算方法。六、教具的準(zhǔn)備：多媒體課件、線繩、小棒（6厘米的4根，2厘米的1根，4厘米的2根，3厘米的1根）七、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊課1．什么是圖形的周長？，說一說它的周長。揭示課題：今天我們就來一起研究長方形正方形周長的計(jì)算方法。板書：長方形正方形周長的計(jì)算（齊讀課題）【提出上課目的，內(nèi)容和要就】二、引入新課跟學(xué)生說龜兔賽跑的故事：從前有只兔子跟烏龜比賽跑步，瞧，他們要出發(fā)了（課件出示龜兔賽跑圖）。小兔子一直往前跑，這是它的路線圖（長方形，長6米，寬4米），烏龜也不示弱
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