長方形和正方形的周長計算教案(公開課)(編輯修改稿)
2024-10-22 20:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 米 師：還有別的算法嗎？生：8X2=16厘米 6X2=12厘米 16+12=28厘米師：我想請哪個同學(xué)來說說看，他這樣做是怎樣想的？ 生：他把長方形的兩個長都加起來了，兩個寬都加起來了。兩個長兩個寬加起來就是長方形的周長。師：8X2算的是什么？ 生：兩個長一共是多少厘米。師：2X6呢？生：長方形的兩個寬一共是多少厘米。師：16+12呢？生：是把兩個長兩個寬都加起來了。師：長方形周長計算有問題嗎？全對的給自己打勾。你現(xiàn)在又喜歡上了那種方法，用這種方法再算一遍。你能把這個長方形分成兩個周長相等的圖形嗎？ 交流（把長對折、寬對折、沿對角線折、撕）師：那能分成兩個完全一樣的正方形嗎？長方形要怎么樣才能分成兩個完全一樣的正方形呢？二、正方形周長的計算師：長方形周長計算有了，那正方形呢？ 生：正方形四面相等，只要把邊長乘以4 3師：剛才他說的是正方形周長的計算，問題是現(xiàn)在沒有正方形?。可嚎梢园堰@個長方形角這樣折一下，再把多的小長方形撕掉，就是正方形。師：我們可以在長方形里折出正方形，會不會？（會）好，折出來。師：折好了嗎？師：嗯，我看到了，都是這樣折的。（出示）問題是：你還能折出比這個正方形更大的正方形了嗎？生：不能。師：那就是從這個正方形中折出來的最大的正方形了。把它剪下來。并平放在桌上。那剛才有一個同學(xué)說還有一個（小長方形）那你會算正方形的周長嗎？這個小長方形呢？（學(xué)生算）師：我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在測量，有同學(xué)說我不要測量我就能算出來了，這是怎么回事呢？（學(xué)生繼續(xù)）生：正方形的長度是6X4=24厘米。師：你剛才說的長度是這個正方形的什么？ 生：是正方形的周長。師：直接說正方形的周長是生：正方形的周長是6X4=24厘米 師：嗯，解釋一下為什么要6X4？生：正方形的邊長是6厘米，它的周長有4個6厘米，就是6X4=24厘米了。師：你怎么知道邊長是6厘米的呢？ 生：用尺子量。師：哦，他用尺子量知道了。哪個同學(xué)說我有別的想法。生：還有一種方法用原先剪出的長方形的寬就是剪出最大正方形的邊長。師：嗯，還有什么發(fā)現(xiàn)誰來說？生：正方形的四條邊相等，前面一個大長方形的寬是6厘米，正方形它也有一條邊也肯定是6厘米，正方形的四條邊都是相等的，所以是6X4=24厘米。師：嗯，剛才兩個同學(xué)都說這個正方形的邊長都等于原來長方形的（寬），這個不測量能不能知道邊長是6厘米？（能）好，給自己批改。對的給自己打勾。師：小長方形的周長怎么算呢？師：剛才那個同學(xué)說他沒說是量出來的還是算出來的，但是他說這個小長方形的長不用量，是原來長方形的寬。剛才這個同學(xué)說這條邊也不用量，怎么算？生：86=2厘米師：那這個小長方形的長呢？（6厘米）寬呢？（2厘米）就能求出周長。師：給自己批改。師：剛才我們算了長方形的周長和正方形的周長，有問題嗎？（沒有）那我有問題了。這個正方形周長多少？（24厘米）這個小長方形呢？(16)24+16你能算出來是多少嗎？（40）正方形的周長加上小長方形的周長是40厘米，那這個正方形和小長方形是原來的大長方形分來的吧，那怎么原來是28，現(xiàn)在是40呢？我看真是問題。師：剛才她一邊講一邊指，她發(fā)現(xiàn)多了兩條邊，多了哪兩條邊？用手指一指，在這兒吧。那這條邊是多少？（6厘米）兩條邊是多少？（12厘米）40比28多了12厘米，就是多了這兩條邊的長度。師：(和學(xué)生一起拼圖形）把長方形拿出來，先分開，然后再拿出來靠在一起，發(fā)現(xiàn)兩條邊（沒了）一條邊長6厘米，兩條邊就是12厘米，再把它分開，就多了兩個6厘米，就是12厘米。來，看著，長方形周長、正方形也會算了，還明白了怎么多了12厘米。三、練習(xí)操作分組活動 ： 用4個（6個）正方形可以拼成什么圖形，長、寬（或邊長）各是多少？周長是多少？交流。開放題學(xué)校準備建一個周長是20米的花圃，下面的方格紙上已經(jīng)設(shè)計了一個。你能設(shè)計不同的花圃嗎？先自己設(shè)計，再在小組里交流。四、小結(jié)五、課外拓展回家選擇自己喜歡的物體，算一算這些物體面的周長。第四篇：長方形、正方形周長的計算教案（范文）長方形、正方形周長的計算一教學(xué)內(nèi)容：長方形正方形周長的計算 二教學(xué)目標：通過操作探索，推導(dǎo)出長方形，正方形的周長公式。在探討長正方形周長的過程中，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維能力。會運用長方形正方形的周長公式計算出長方形正方形的周長。通過長正方形周長的知識學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的運用價值，形成熱愛數(shù)學(xué)的情感。三教學(xué)重難點：1 探索長方形正方形的周長計算公式。運用長正方形周長公式計算其周長。四教學(xué)過程：（一）教學(xué)例一，長方形周長的計算：擺一擺師：這節(jié)課首先我們來完成一項工作。老師給大家準備了2根紅色的，4根黃色的小棒，紅色的每根長6厘米，黃色的每根長9厘米。請你選擇4根小棒擺一個長方形，你打算怎么選？生：2根紅色，2根黃色的小棒。師：請同桌2個同學(xué)合作，擺一個長方形。注意：長方形是一個封閉的圖形，擺時應(yīng)注意小棒與小棒間要連
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