蘇教版四年級(jí)科學(xué)(上)實(shí)驗(yàn)報(bào)告(編輯修改稿)
2025-10-31 22:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 二次方程解決一些數(shù)學(xué)問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)學(xué)會(huì)對知識(shí)的歸納、整理、和運(yùn)用。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力。在第一章 證明（二）與第五章中心對稱圖形(二)（主要是和圓相關(guān)的知識(shí)）的教學(xué)中通過講授相關(guān)幾何知識(shí)時(shí)有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測、證明的過程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力，并能運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行論證、計(jì)算、和簡單的作圖。進(jìn)一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形、圓等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。第六章 銳角三角函數(shù)，第七章二次函數(shù)是整個(gè)初中數(shù)學(xué)中的各方面知識(shí)的集大成之處，強(qiáng)調(diào)數(shù)形結(jié)合，也是教學(xué)中的難點(diǎn)，對此我們準(zhǔn)備采取積極的教學(xué)措施，發(fā)揮我校導(dǎo)學(xué)案與多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，合理有效的練習(xí)，力爭突破難點(diǎn)。在《數(shù)據(jù)的離散程度》這一章通過具體活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并讓學(xué)生與以前學(xué)過的數(shù)據(jù)的集中程度一節(jié)知識(shí)相印證，提高對數(shù)據(jù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)的能力。四、教學(xué)措施：針對上述情況，我計(jì)劃在即將開始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施：在進(jìn)行幾何教學(xué)前，花一點(diǎn)時(shí)間簡要復(fù)習(xí)以前的所有幾何內(nèi)容。教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法。教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí)，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn)，并能熟練運(yùn)用。六、教學(xué)進(jìn)度：全學(xué)期約為22周。安排如下：1－3周 二次根式12課時(shí)4－7周 證明（二）課時(shí) 7－8周 數(shù)據(jù)的離散程度5課時(shí)9－11周一元二次方程11課時(shí) 11－14周 中心對稱圖形（二）20課時(shí) 15－17周 三角函數(shù)15課時(shí) 17－20周 二次函數(shù)15課時(shí) 21－22周 綜合復(fù)習(xí)10課時(shí)第四篇：蘇科版七年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃20132014學(xué)七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：七年級(jí)數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過本學(xué)期的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力、思維能力和空間觀念：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn)。二、情況分析：本人本學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)小學(xué)升初中考試的情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績并不理想，總體的水平一般，尖子生少、低分的學(xué)生較多，而且學(xué)習(xí)欠缺勤奮，學(xué)習(xí)的自覺性不高。根據(jù)上述情況本期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，抓優(yōu)扶差，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用，反對死記硬背，以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。三、教材分析: 第一章我們與數(shù)學(xué)同行1．經(jīng)歷對現(xiàn)實(shí)生活中具體事例的觀察，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)是人們交流信息的一種有效、簡捷的手段，數(shù)學(xué)可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律．2．利用現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的問題，經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并初步獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)．第二章有理數(shù)1．理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)，會(huì)比較有理數(shù)的大?。?2．借助數(shù)軸理解絕對值和相反數(shù)的意義，會(huì)求有理數(shù)的絕對值與相反數(shù)． 3．理解乘方的意義，掌握有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方及簡單的混合運(yùn)算． 4．理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡化運(yùn)算． 5．能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡單的問題．6．能對含有較大數(shù)字的信息做出合理的解釋和推斷． 第三章代數(shù)式1．在現(xiàn)實(shí)情境中進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的意義． 2．能分析簡單問題的數(shù)量關(guān)系，并用代數(shù)式表示． 3．能解釋一些簡單代數(shù)式的實(shí)際背景或幾何意義．4．會(huì)求代數(shù)式的值，能根據(jù)特定的問題查閱資料，找到所需要的公式，并會(huì)代入具體的值進(jìn)行計(jì)算． 5．了解單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式、單項(xiàng)式的系數(shù)、同類項(xiàng)等概念，會(huì)進(jìn)行簡單的整式加、減運(yùn)算．第四章一元一次方程1．根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系，經(jīng)歷建立方程模型、解方程和利用方程解決問題的過程，體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的有效的數(shù)學(xué)模型．2．了解一元一次方程、方程的解等基本概念，會(huì)解一元一次方程，經(jīng)歷并體會(huì)解方程中的“轉(zhuǎn)化”思想． 3．能以一元一次方程為工具解決一些簡單的實(shí)際問題，包括列方程、解方程，根據(jù)具體問題的實(shí)際意義，檢驗(yàn)結(jié)果是否合理．4．在經(jīng)歷建立方程模型解決實(shí)際問題的過程中，提高分析問題和解決問題的能力，并體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值．第五章走進(jìn)圖形世界1．認(rèn)識(shí)常見幾何體的基本特性，能對這些幾何體進(jìn)行正確的識(shí)別和簡單的分類． 2．通過在豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面及某些平面圖形的一些簡單性質(zhì)．3．會(huì)畫基本幾何體的三視圖，會(huì)判斷簡單物體的三視圖，能根據(jù)三視圖描述基本幾何體和實(shí)物原型． 4．了解直棱柱、圓錐的側(cè)面展開圖，能根據(jù)展開圖判斷和制作立體模型．5．了解基本幾何體與三視圖、展開圖（球除外）之間的關(guān)系；通過典型實(shí)例，知道這種關(guān)系在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用．6．觀察與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的
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