如何構(gòu)建輕負(fù)高效的語文課堂(編輯修改稿)
2024-10-31 02:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 情景，促其自覺、積極地學(xué)習(xí)知識(shí)和思考問題。（3）提供科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)：著名教育家陶行知先生指出：“我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！彼越處煈?yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法，這樣學(xué)生學(xué)得輕松，老師教的愉快，教學(xué)效率怎么會(huì)不高呢？ ?。?）培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣：預(yù)習(xí)不止是把書本看看，還要思考一些基本的問題：是什么？為什么？這樣行嗎？跟以前的知識(shí)有什么聯(lián)系等等。預(yù)習(xí)了，聽課就有的放矢，會(huì)抓重點(diǎn)，攻難點(diǎn)，課堂自然就更加高效，負(fù)擔(dān)也就相應(yīng)減輕了。（2）培養(yǎng)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣：上課要做到“聲聲入耳、字字入目、動(dòng)手動(dòng)腦、用心學(xué)習(xí)”，討論問題時(shí)要主動(dòng)參與、積極發(fā)言、積極思考，減輕訓(xùn)練時(shí)負(fù)擔(dān)，達(dá)到課堂教學(xué)高效益。（3）培養(yǎng)課后鞏固習(xí)慣：堅(jiān)持先復(fù)習(xí)后做題。復(fù)習(xí)是鞏固和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，把所學(xué)知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，該記憶的記住了，該理解的理解了，然后再做作業(yè)。 課堂教學(xué)中只有教師的“一頭熱”是很難產(chǎn)生高效優(yōu)質(zhì)課堂的，良好的師生關(guān)系既有利于提高課堂效率，又有利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。所以，教師要熱愛學(xué)生，少一份抱怨，多一份贊賞，學(xué)生要熱愛老師，少一份頑劣，多一份尊敬，這樣，學(xué)生就可以在輕松、愉悅的課堂情境中高效地獲取知識(shí)，提高能力。
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