初中數學研修日志精選多篇(編輯修改稿)
2025-10-30 22:12 本頁面
【文章內容簡介】 學生親歷做數學的過程。在教學過程中，我們應讓學生多自主地探究，讓他們主動地發(fā)現問題，自主的解決問題，從而獲得自己的感受，體驗和理解力。三、強調合情推理，調整證明要求，強化理性精神加強幾何語言的訓練與畫圖教學，是空間與圖形順利進行推理的前提。對初中學生來說，熟練掌握幾何語言是有一定困難的，但還是比較畫幾何圖形，教師應有充分估計，在教學中不能急躁，要循序漸進。從畫圖的角度來吸引學生喜歡幾何，感受幾何，慢慢入門。培養(yǎng)學生的合情與演繹推理能力，要關注學生的差異性，循序漸進。初中三年級整體一個要求是合情推理。初一是要求能用語言表達推理，不過分注重格式。初二形成推理格式。初三可簡化一些推理步驟。另注意合情推理并不是不要邏輯推理，而只是在教學中不要要求太高，教學活動必須建立在學生的認識發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎上。總之，通過這次學習，我進一步發(fā)現在這一節(jié)課的教學中，要打破傳統的教學觀念和方法，用符合學生的新理念和新方法去進行教學。第三篇：初中數學研修日志初中數學研修日志20120515贛州七中鐘鋼在遠程培訓研修學習過程中，我懷著求真經取瑰寶的心情認真聽課，讓我受益多多。一：①教材是死的、人是活的，人應該學會支配教材，靈活運用新教材；②真正的“減負”在于如何有效發(fā)揮課堂45分鐘的作用。二：教學旨在培養(yǎng)學生的學習興趣，讓“要我學”變“我要學”，開拓學生思路、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。積極誘導學生主動參與學習，學生的參與面廣，不斷深入，概念的形成上采用不直接講，而是通過許多新舊知識的對比讓學生自然生成，老師主要做啟發(fā)和指導的工作，課堂采取“新舊知識的對比概念的初步形成—概念的理解辨析—概
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