值周工作管理制度及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)
2024-10-30 22:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課題研究的監(jiān)測(cè)、管理和指導(dǎo)服務(wù)工作，定期監(jiān)測(cè)課題研究的進(jìn)度、。課題結(jié)題。嚴(yán)格按照課題研究方案和計(jì)劃實(shí)施、達(dá)到預(yù)定課題研究目標(biāo)的課題應(yīng)及時(shí)組織課題領(lǐng)導(dǎo)小組和專家進(jìn)行評(píng)估論證，做出結(jié)論，給予結(jié)題。成果評(píng)估。校級(jí)課題由科研科組織人員進(jìn)行評(píng)估鑒定。市、省課題由科研科根據(jù)立項(xiàng)部門意見辦理有關(guān)評(píng)估事宜。課題經(jīng)費(fèi)。市、省課題的經(jīng)費(fèi)由立項(xiàng)部門根據(jù)規(guī)定撥付，學(xué)校根據(jù)需要提供必要的人力、物力、財(cái)力等條件上的支持。校級(jí)課題的研究經(jīng)費(fèi)，申報(bào)者可以提出申請(qǐng)。課題經(jīng)費(fèi)必須?？顚Ｓ?，厲行節(jié)約。課題檔案。課題申報(bào)者必須樹立規(guī)范檔案意識(shí)，妥善保存各類研究資料，及時(shí)向科研科提交有關(guān)材料，由科研科將申報(bào)表、方案表、課題監(jiān)測(cè)、課題成果及鑒定書等裝訂成冊(cè)，分檔保存。值周工作管理制度3為進(jìn)一步完善學(xué)校課題管理，本著問題即課題的原則，充分發(fā)揮教科研的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，進(jìn)一步促進(jìn)課題研究務(wù)實(shí)、高效、貼近教育教學(xué)實(shí)際，經(jīng)研究決定，在全校教師中開展以校為本的小課題研究活動(dòng)，為使該項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)有效開展，特制定本制度。一、小課題的申請(qǐng)和立項(xiàng)學(xué)校和教師要從學(xué)校發(fā)展和教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，將在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題和困惑提出來做為選題上報(bào)學(xué)校。學(xué)校在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，認(rèn)真梳理教師提出的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，精選針對(duì)性強(qiáng)、具有研究?jī)r(jià)值和實(shí)效性的校級(jí)小課題若干，并在全校招標(biāo)，凡具有研究能力的39。教師均可參與競(jìng)標(biāo)。每項(xiàng)課題即可以一人承擔(dān)，也可以課題小組形式完成。課題組成員一般不超過4名。個(gè)人在同一時(shí)間內(nèi)原則上只能承擔(dān)一項(xiàng)研究課題研究。教師在確定選題后要依據(jù)自身特點(diǎn)，完成課題設(shè)計(jì)，填寫《梁樹中學(xué)小課題研究立項(xiàng)申請(qǐng)書》，上報(bào)科研科。科研科對(duì)上報(bào)的小課題申請(qǐng)人資格及填表內(nèi)容進(jìn)行核實(shí)、審查并組織相關(guān)人員進(jìn)行論證，最后報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)后方可立項(xiàng)為校級(jí)課題。學(xué)校將在已經(jīng)立項(xiàng)的課題中評(píng)選優(yōu)秀課題申報(bào)市級(jí)課題。二、小課題的實(shí)施和管理凡經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題，先由校科研科統(tǒng)一編號(hào)，與課題負(fù)責(zé)人簽訂責(zé)任狀，明確研究時(shí)間、內(nèi)容、主體、成果及推廣責(zé)任。個(gè)人或課題組在學(xué)校批準(zhǔn)實(shí)施課題研究后要制定確定詳細(xì)的研究計(jì)劃和實(shí)施方案。課題參研教師要注意原始資料的收集與整理，課題研究過程中要隨時(shí)注意記錄、反思和總結(jié)。注重在實(shí)踐中研究、在研究中實(shí)踐。課題參研人員要特別注重階段性研究成果的提煉與交流推廣，每學(xué)期要在教研組或?qū)W校進(jìn)行公開交流與研討至少一次。學(xué)校還將組織相關(guān)研究競(jìng)賽活動(dòng)，表彰和獎(jiǎng)勵(lì)在課題研究中表現(xiàn)突出的個(gè)人或集體。參研個(gè)人或課題組要從不同的背景和角度出發(fā)，倡導(dǎo)采取教研組研討或沙龍式教研等
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