二年級語文坐井觀天優(yōu)秀教案通用5篇材料(編輯修改稿)
2024-10-30 13:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 些什么？指導(dǎo)朗讀課文第一次對話。你從哪兒來？要讀出疑問的語氣。我從天上來要用敘述的語氣讀，語調(diào)要平緩。3．讀青蛙和小鳥的第二次對話。大話是什么意思？課文里的大話是指什么？青蛙認(rèn)為天只有多大？4弄錯是什么意思？小鳥說誰弄錯了？弄錯了什么？無邊無際是什么意思？小鳥為什么會說天是無邊無際的？（因為小鳥飛了一百多里。）5．指導(dǎo)朗讀第二次對話。朋友，別說大話了！有那么遠(yuǎn)嗎？要讀出勸告的語氣，第二句要讀出反問的語氣。你弄錯了要讀出肯定的語氣。6．讀青蛙與小鳥的第三次對話。7．青蛙為什么笑？（它認(rèn)為自己的意見對，是小鳥錯了。）8．小鳥笑什么？它為什么勸青蛙出井口看一看？（小鳥笑青蛙的確是弄錯了，還自以為是。因為青蛙整天坐在井里，看到天的范圍只有井口那么大，看不到井范圍以外的天，這就是它看錯的根本原因。如果青蛙能跳出井口來看一看，就能看到天到底有多大。）9．指導(dǎo)朗讀第三次對話。表現(xiàn)出青蛙很自信的語氣，小鳥耐心勸告的語氣。四、朗讀全文，思考：青蛙和小鳥為天的大小發(fā)生爭論，都堅持自己的意見，認(rèn)為對方錯了，你認(rèn)為誰對誰錯呢？為什么？第二課時一、復(fù)習(xí)。1．認(rèn)讀生字、詞卡。2．《坐井觀天》這個故事講的是一件什么事？二、熟讀課文，理解成語。1．分角色朗讀全文。2．青蛙和小鳥為天的大小發(fā)生了爭論，它們各自的看法是怎樣的？找出最能代表它們各自看法的一句話讀一讀。（青蛙認(rèn)為：天不過井口那么大；小馬認(rèn)為天無邊無際，大得很哪?。?．青蛙和小鳥它們各自的理由是什么？找出課文有關(guān)的句子讀一讀。（青蛙：我天天坐在井里，一抬頭看見了天。小鳥：我從天上來，飛了一百多里。）4．它們的看法誰對？為什么？5．揭示寓意，理解成語。二年級語文《坐井觀天》優(yōu)秀教案5第一課時教學(xué)目的：認(rèn)識本課中的生字新詞，正確書寫，并用“一……就”造句。培養(yǎng)學(xué)生正確、流利的朗讀課文的能力。初步感知課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：學(xué)會本課生字新詞。正確、流利的朗讀課文。教學(xué)難點：學(xué)會本課生字新詞，區(qū)分形近字。教具準(zhǔn)備：投影片教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：教師出示的掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，然后說一說圖畫的意思，初步感知這個成語的意思，然后揭示課題：今天我們一起來學(xué)習(xí)第12課《》，板書課題。二、進入新課：（一）、初讀課文：自由讀課文，不認(rèn)識的字標(biāo)上生字的字音，多讀幾遍。在小組內(nèi)讀課文，數(shù)一數(shù)，課文共有幾個自然段？標(biāo)好自然段序號，小組長檢查是否正確。指名讀課文，訂正生字詞的讀音，初步感知課文內(nèi)容。（二）、認(rèn)識生字：教師用投影列出生字，分小組讀一讀，比一比：誰讀的最正確。觀看投影片，說一說下面的生字哪里容易寫錯？“沿”（第五筆是橫折彎，沒有鉤）“弄”上下結(jié)構(gòu)，上面是個“王”，下面是：橫、撇、豎?！板e”左右結(jié)構(gòu)，左邊是：金字旁，右邊是：橫、豎、豎、橫、豎、橫折、橫、橫。“渴”與“喝”怎樣區(qū)分？（“渴”需要水，所以左邊是三點水；“喝”要用嘴，所以左邊是口字旁）自己讀一讀詞語，然后教師指讀：井沿回答口渴喝水別說弄錯結(jié)合書上的圖指一指，說說“井沿”指的是哪？（井的邊）（三）、再讀課文，做到正確、流利：自由讀課文（2——3遍）同桌按自然段讀課文，互查字音。教師指名讀，比一比，誰讀的正確、流利。（四）、用“一……就”造句：讀句子，想想：這兩句話有什么共同點？投影片：我一抬頭就看見天。爸爸一起床就去跑步。共同點：都用上了“一……就”的句式，表示一有前邊的動作出現(xiàn)，必然就會有后邊的行為。自己用“一……就”說句子，互評互改。（五）、指導(dǎo)生字書寫。觀察田字格中的生字占格情況。練習(xí)描字。在生字本上抄寫字頭，教師進行評價。三、布置作業(yè)：抄寫生字朗讀課文，做到正確、流利。第二課時教學(xué)目的：理解課文內(nèi)容，懂得字面的意思和它其中的深意，引導(dǎo)學(xué)生看問題要全面，不能片面的理解，不要做目光短淺，自以為是的人。分角色正確、流利、有感情的朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實際、聯(lián)系上下文以及插圖理解語言文字的能力。教學(xué)重點：解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生看問題要全面，不能片面的理解，不要做目光短淺，自以為是的人。有語氣的朗讀課文。教學(xué)難點：理解課文，懂得看問題要全面、不能目光短淺、自以為是的道理。教具準(zhǔn)備：投影片（插圖）教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：板書：觀天說說“觀天”是什么意思？你們有沒有看過天呢？聯(lián)系你的生活實際說說，天給你的印象是什么？（大、美、藍……）今天我們要學(xué)的課文是“”，板書：坐井這個題目字面上是什么意思呀？（坐在井里看天）到底是誰坐在井里看天呢？看的結(jié)果怎樣呢？二、進入新課：（一）、初讀課文，整體感知：指名按自然段讀，說說故事里都有誰，它們在什么地方就什么問題爭論起來。（青蛙和小鳥在一口井處就天到底有多大爭論起來。）板書：有多大？青蛙在什么地方？（井底）小鳥在什么地方？（井沿）（二）、細(xì)讀課文，深入理解：天有多大？輕聲讀課文，找一找小鳥用什么詞來形容天。（無邊無際）請你談一談自己的認(rèn)識。讀讀這句話，說說你對這個詞怎樣理解。鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實際和上文提到的小鳥“飛了一百多里”等方面來理解。指導(dǎo)學(xué)生有語氣的朗讀這句話：小鳥非常自然。青蛙認(rèn)為天有多大呢？找到相應(yīng)的句子讀一讀。出示投影片：上有插圖和青蛙的話：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”讀一讀，說說你有什么
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