三科上期末試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-29 16:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo),給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)與方法策略。,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。經(jīng)過(guò)這次考試,通過(guò)試題分析和答題分析,找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學(xué)工作中,需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,揚(yáng)長(zhǎng)避短, 嚴(yán)格要求學(xué)生,爭(zhēng)取在下學(xué)期教學(xué)工作中通過(guò)努力提高教學(xué)質(zhì)量。2014年1月第四篇：九年級(jí)(上)物理期末試卷分析九年級(jí)物理期末試卷分析20142015學(xué)年上學(xué)期九年級(jí)物理期末考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本次考試情況做出分析，以便發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)方法，達(dá)到進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的目的。一、試題分析本次九年級(jí)物理期末考試試題，共四個(gè)大題：填空題（14分）、選擇題（20分）、作圖（4分）、簡(jiǎn)答或計(jì)算題（17分）、實(shí)驗(yàn)或探究題（15分）。試題的難易程度適中,知識(shí)點(diǎn)覆蓋面較廣,注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察?；A(chǔ)題、中等難度題及有較大難度題比例合理。整份試卷共設(shè)置了23個(gè)小題，題量適中，保證試題有一定的信度，又不給學(xué)生增加過(guò)重的考試負(fù)擔(dān)，并給學(xué)生留有一定的思考余地，保證每個(gè)學(xué)生都能積極動(dòng)腦，認(rèn)真思考每一個(gè)問(wèn)題。本試題的內(nèi)容符合課標(biāo)要求,體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的新理念,也符合近年來(lái)中考要求,而且能結(jié)合實(shí)際生活、生產(chǎn)和科技應(yīng)用出題,突出了對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考查，體現(xiàn)了重點(diǎn)考查知識(shí)點(diǎn)和一般考查知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合。試題的設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了物理學(xué)科的特點(diǎn)和教改的動(dòng)向，整份試題具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1．體現(xiàn)了對(duì)物理基礎(chǔ)知識(shí)的考察，且靈活多變。2．體現(xiàn)了對(duì)物理知識(shí)的理解能力的考查。3．體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒎治龈爬芰Φ目疾椤?．體現(xiàn)了應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查。5．知識(shí)覆蓋面較全，重點(diǎn)突出。二、學(xué)生答題況分析填空題：第5題考查的是基本概念、基本規(guī)律的理解運(yùn)用。學(xué)生答題大都較好，但第3題答的不好，我想是老師平時(shí)教學(xué)中忽視了這方面知識(shí)的講授所至。第8題貼近生活，走進(jìn)生活，讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生做的較好的有第7題，第4題答的不好，其主要原因是學(xué)生對(duì)電路分析能力較差，運(yùn)用知識(shí)不靈活，教師應(yīng)該在教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)，采取適當(dāng)?shù)姆椒ǘ喽噍o導(dǎo)。（填空題當(dāng)中，計(jì)算的分量稍重了一些）選擇題: 這一大題出錯(cuò)學(xué)生最多，學(xué)生得分率較低的原因是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力不強(qiáng)（比如第14題）14題對(duì)電路分析要求較高，同時(shí)對(duì)用電器功率分析也有較高的要求。還有部分學(xué)生審題不清（比如第1113題），選擇題看似簡(jiǎn)單，拿高分卻是不易，甚至有些學(xué)生得0分，教師在考前指導(dǎo)中要多加強(qiáng)選擇題的考試方法方面的指導(dǎo)，力求學(xué)生少失分。（11題，在本題特定的條件下，似乎D選項(xiàng)也是對(duì)的）簡(jiǎn)答或計(jì)算題： 這一大題總的答題情況要比選擇題好得多，但也暴露了學(xué)生的一些問(wèn)題。比如第17題考查了學(xué)生對(duì)擴(kuò)散現(xiàn)象的本質(zhì)的理解，以及對(duì)分子運(yùn)動(dòng)的相關(guān)因素的理解，很多學(xué)生在這個(gè)問(wèn)題上出現(xiàn)差錯(cuò)。第116題屬于基礎(chǔ)題，18題屬開(kāi)放題，學(xué)生思路不開(kāi)闊，無(wú)法根據(jù)圖形的含義進(jìn)行發(fā)散性思考，120當(dāng)屬常規(guī)題，答題情況正常，做得最差是21題，學(xué)生無(wú)法在大量信息中找出有用信息來(lái)解題，題目也確實(shí)難了點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)或探究題：題目比較常規(guī)，學(xué)生答題情況較好，23題學(xué)生答題較差，主要是沒(méi)能正確理解“電壓一定”這句話的含義，很多同學(xué)都把它與課本中“焦耳定律”實(shí)驗(yàn)混淆在了一起。以上只是根據(jù)學(xué)生的答題情況發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題所做的試卷分析，通過(guò)分析這張考試卷，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問(wèn)題。三、對(duì)教學(xué)反思及提高教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議 通過(guò)對(duì)試卷的分析反思我們的物理教學(xué)，使我們對(duì)未來(lái)教學(xué)質(zhì)量的提高充滿希望。針對(duì)這次試卷分析中所反映出來(lái)的問(wèn)題，提出以下建議：積極開(kāi)展教研活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課利用集體備課共同理解教學(xué)總目標(biāo)及三維的課時(shí)目標(biāo)，明確一、二級(jí)主題對(duì)教學(xué)的要求，弄清教材中每個(gè)具體問(wèn)題編排的指導(dǎo)思想及意義，對(duì)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)、方法、手段、實(shí)驗(yàn)探究等主要方面及策略達(dá)成共識(shí)
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