【文章內(nèi)容簡介】 淺淺的海峽／我在這頭／大陸在那頭2寫出兩個帶有“愁”字的成語： ____________________________2“小小”、“窄窄”、“矮矮”、“淺淺”，從詞性的劃分上看，應(yīng)當(dāng)屬于_______詞；重疊使用，在詞意的程度上是加重了還是減小了？ ；“一枚”、“一張”、“一方”、“一灣”限制后面的詞，這樣運用體現(xiàn)了詩歌的美2用豎線給“鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票”一句，標(biāo)出朗讀的節(jié)奏2下列詩句中，不是表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的一項是（）A、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁B我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西C、海日生殘夜，江春入舊年D、仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟2根據(jù)余光中的這首鄉(xiāng)愁詩，結(jié)合自身的閱讀積累和體驗，談?wù)勀銓Α班l(xiāng)愁”的一般表現(xiàn)形式和方法的理解？老人正彎腰解著纜繩，頭也不抬：“沒錢坐什么船，笑話！”竹篙一點，小船離岸而去。孩子像當(dāng)頭挨了一棒，孤零零的立在岸上。離得老遠，我看見孩子兩眼睜得溜圓，牙幫骨在不停地挫動，兩道小刷子似的眉毛緊緊地在蹙一起。忽然，他把衣服一脫，連同書包擎在手中，“哧溜”一下滑進了河里。A秋風(fēng)秋水，他受得了嗎？一股同情的潮水從我心頭漫過，想喊沒喊出聲。那孩子舉著衣服、書包，踩著水，一搖一搖地向河當(dāng)中游去，黝黑的臉蛋凍得烏青。撐船的老漢愣愣的望著，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”孩子好象沒有聽見。B船撐到孩子跟前，孩子使勁的把頭別過去?！吧洗伞獎e凍壞了?！崩先怂坪踉诎?，“一分錢也不要?！焙⒆硬焕硭?，依然向前劃。落滿彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一塊塊五彩的錦緞，那手中的花格子襯衣（甲），黃黃的書包真（乙）。C終于到了對岸，泥鰍一般躥上了堤埂。陽光在他的脊背上滾動，（丙）。他把衣裳一套，撿起書包，飛也似的跑了。河邊的沙灘上，寫下了一行長長的水線，（?。?。后來，我打聽到了，那孩子考取了對岸的中學(xué)，那天是開學(xué)的頭一天。有趣的是，以后每次過河，只要趕上學(xué)生上學(xué)放學(xué)，總會看到那個圓臉少年在河里游來游去，數(shù)年后，少年居然從這條小河游進了大海，成了一名游泳健將。他給撐船老人來過一封信，稱他是他的啟蒙教練，要感謝他?？上Ю先艘验L眠在河邊的沙丘里，沒看到這封信。D“好一個倔強的少年！”文中體現(xiàn)少年“倔強”表現(xiàn)的語句是：3文中有三個人物：“我”，“渡河少年”和“撐船老人”，從全文看，本文的主人公是，線索人物是，在情節(jié)的發(fā)展上起關(guān)鍵作用的人物是。3從下面提供的四句中，為文中甲、乙、丙、丁處各選擇一句恰當(dāng)?shù)谋扔骶洌M線上填寫字母）甲乙 丙 丁a、像一條條剛出網(wǎng)的銀魚在蹦跳b、像花瓣中的花芯c、像一條無限延長的省略號。d、活像五彩的花瓣3“好一朵開在浪花叢中的奇葩！好一個倔強的少年！”兩句應(yīng)放在文中A、B、C、D的哪一處？（）3“他給撐船老人來過一封信，稱他是他的啟蒙教練，要感謝他?！奔热粨未先瞬]有教過他游泳，為什么他要稱撐船老人為“啟蒙教練”并且還要“感謝他”？3聯(lián)系上下文分析，渡河少年成為游泳健將的原因是什么？四、作文（20分）3題目：說給聽要求：補充題目，在橫線上填上詞語。（任意填寫，如可填某個同學(xué)、老師；親人；歷史上的人物；動物、植物；山川、大地等），在填寫時盡可發(fā)揮你的想象。寫一篇450字以上的文章，除詩歌外，文體不限；表達方式不限。一、選擇題：題號 12345678答案BCBDCACB二、填空：迄 佇 斕 嗜①淚眼問花花不語 ②暗香浮動月黃昏 ③不畏浮云遮望眼子 ④長河落日圓 ⑤環(huán)堵蕭然 不蔽風(fēng)日⑥山隨平野盡，江入大荒流 ⑦人生自古誰無死，留去丹心照汗青 ⑧自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春潮1順流而下；美好；往、到；用水淋洗1略1（1）①⑤（2）④ 高遠同學(xué)在面臨期末考試的關(guān)鍵時刻，犧牲自己的寶貴時間來幫助同學(xué)。（3）還要求你們當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的在全校給予表揚三、閱讀分析：（一）1A1同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生；曰恕已，曰奉壹。1（魚）都好象在空中游動，什么憑借也沒有；陽光直照到水底，魚的影子映在石頭上。用了側(cè)面烘托的手法。1D1柳宗元參與改革，失敗被貶，心中凄苦（憤懣），憂傷（凄苦）是他感情的主調(diào)，寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情，但觀賞山水得到的歡樂是暫時的，一經(jīng)凄苦環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情便會流露出來。（二）1摩，版蘇聯(lián)，法捷耶夫2那種正直而慈祥的眼光??交織著的撫摩似的2C2D2外貌描寫要抓住人物的本質(zhì)特征，不能千人一面；要注意突出人物的精神、氣質(zhì)；善于運用比喻、夸張等修辭方法；外貌描寫可以用工筆刻，也可以采用白描的手法。（學(xué)生能夠回答二點以上，言之成理即可）（三）2愁腸百結(jié)；愁眉不展；債多不悉；離愁別恨2形容詞；減小；名詞，音韻美（形式美、結(jié)構(gòu)美）2鄉(xiāng)悉/是一枚/小小的/郵票2B2鄉(xiāng)愁可以是一個人記憶中深刻的一切東西；因為鄉(xiāng)愁是一個抽象的概念，所以它要通過具體的形象或意象表現(xiàn)，使人可感；表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的詩文一般抒情氣氛都比較濃厚，多用比喻、擬人、排比、夸張等手法。（四）船撐到孩子眼前，孩子使勁把頭別過去3渡河少年 “我” 撐船老人3d；b；a；c3C3正因為撐船老人開始沒有幫助他，才使他有了每天渡河上學(xué)來鍛煉自己的機會，并逐漸培養(yǎng)了他知難而上，克服困難的能力。所以他要稱撐船老人為“啟蒙教練”并且還要“感激他”。3一是少年知難而上的倔強性格；二是“以后我每次過河??看到那個圓臉少年在河里游來游去”一句?；虼饒猿植恍?，持之以恒的毅力。四、作文（略）第三篇：初二物理期末試卷分析初二物理期末試卷分析尉郭中學(xué)初二物理組一、試卷的特點試卷覆蓋面廣,知識點分布較合理,有個別知識點重復(fù)考的現(xiàn)象，共五道大題,二十八道小題，對初二物理的主要知識點進行了比較全面的考察,試題中死記硬背的內(nèi)容很少,突出了能力的要求,基礎(chǔ)題比重大,主要考察了八年級下冊所學(xué)習(xí)的力，運動和力，壓強和浮力，功和機械能，簡單機械。試題的設(shè)計按照了中考標(biāo)準(zhǔn)的要求?；A(chǔ)部分注重考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，并且大部分以生活中的現(xiàn)象展現(xiàn)，讓學(xué)生聯(lián)系物理知識做簡單分析、判斷和表達，滲透了“從生活到物理，從物