20xx教案初二下冊語文期末試卷人教版(編輯修改稿)
2025-01-25 05:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 色的斑點(diǎn)，那斑點(diǎn)似山似水似人似物，朦朦朧朧，充滿詩意。如握在手里，大概確實(shí)是一把濃縮了的江南才子精心畫制的山水畫折扇。④銀杏樹正年輕呢。樹干僅有拳頭那么粗細(xì)，直直向上伸長，樹尖早已經(jīng)越過西房的屋頂。側(cè)枝十分茂盛，整個(gè)樹冠便長成一顆桃子的形狀。這微黃色的“桃子”和它那拳頭粗細(xì)的樹干便裝在我打開窗子的窗框里。⑤我站在窗前凝望著，欣賞著。⑥朦朧縹緲中，我仿佛看見，一個(gè)小男生端坐在鄉(xiāng)村學(xué)校教室的窗前，他不去看教室里的黑板，卻側(cè)頭朝窗外凝望。⑦窗外教室跟前矗立著一棵銀杏樹，那是一棵誰也說不清晰年齡的陳舊卻活力勃勃的銀杏樹。銀杏樹粗大的樹干不知何年何月被斫去一大塊，薄薄的層層年輪裸露在外邊。樹冠上的主干也被斫去。只留一個(gè)側(cè)枝歪歪地伸向院子里。整棵樹遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，活像一只大大的拐杖。那側(cè)枝也已經(jīng)長得十分粗大，枝葉繁茂，蓬蓬勃勃，上掛一枚按時(shí)敲響的銅鐘。銅鐘鳴響時(shí)，銀杏樹的葉子便“沙沙沙”作響，小學(xué)生們便“刷刷刷”地跑進(jìn)教室去上課。⑧銀杏樹的葉子不時(shí)跌落下來，悄悄地飄落在小男生打開的課本上，他漸漸 ，便成了他一枚精巧的書簽。⑨有人喊他的名字。是教師。教師的提咨詢，他答復(fù)不出，卻反咨詢教師，秋天還沒到，為什么銀杏樹的葉子會跌落下來?他的咨詢題教師也答復(fù)不出。教師朝黑板上寫字，教師的衣袖太短了，露出一截胳膊。他覺得那截干瘦的胳膊酷似一截銀杏樹干瘦的枝干。他生了病，教師到家里看他，他近間隔地看到教師的枯瘦的臉，枯瘦的頸項(xiàng)，枯瘦的雙手。他恍惚覺得教師確實(shí)是那棵陳舊的銀杏樹。⑩事實(shí)上，教師歲數(shù)并不大，正年輕。她和她丈夫原來都是大都市名牌大學(xué)的教師，不明白為什么倆人雙雙回到這小縣城來。瘦瘦高高的個(gè)子，白白的皮膚，年紀(jì)悄悄卻有點(diǎn)駝背。他從他那兒明白了銀杏，明白了銀杏樹，明白了銀杏樹的葉子。他從他那兒明白了珠穆朗瑪峰，明白了吐魯番盆地。明白了太陽黑子。明白了老子孔子孟子韓非子……他坐著的時(shí)候大概看不出什么特別，他站起來，高高的，駝著背，便覺得他也像學(xué)校院子里的那棵銀杏樹。小男生有些困惑：如何教師像那棵銀杏樹，教師的丈夫也像那棵銀杏樹呢?然而，這兩棵平凡的“銀杏樹”卻深深烙印在他小小的心靈里。[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]11我仍然站在窗前，凝望著窗外。12窗外院子里的銀杏樹，在陽光里像撒上一層金黃，如披上了一條條金黃的絲帶。我真想，真想回到童年，傾聽教師和教師的丈夫講山南海北的故事。我真想回到青年，靠在那樹上，去吟誦艾青的詩篇。然而，我明白，逝去的不可能再來。然而，我也明白，那夾在小男生課本里的那枚精巧的書簽，早已把時(shí)間留住。那銀杏葉子濃濃的漿汁，確信早已隨著光陰的流逝而流失。但那葉片的脈絡(luò)，確信照舊是格外明晰。葉片上那似山水又似人物的褐色畫面，確信照舊是格外栩栩如生。那蘊(yùn)藏在葉片里的故事，確信照舊是格外生動感人。13銀杏樹的葉子仍然不時(shí)跌落下來，一片，一片，一片。又一片飄落在我的書上，我漸漸地將書打開，悄悄地將葉片放進(jìn)書里，那葉片便成了我的人生中一 枚精巧的書簽。(選自《人民日報(bào)》2020年8月29日)13. 閱讀全文，在表中的空白處填上相關(guān)的內(nèi)容。 (3分)銀杏樹的描寫場景樹齡樹干葉子現(xiàn)實(shí)中的窗外正年輕舒爽而別致經(jīng)歷中的窗外粗大卻被斫去一大塊14. 聯(lián)絡(luò)全文，說說“銀杏樹”在文中的意味意義。 (2分)現(xiàn)實(shí)中的銀杏樹：_______________經(jīng)歷中
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