人教版初二下冊藤野先生語文教案(編輯修改稿)
2024-12-06 04:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 給我的學(xué)問，也還有用的。”其實我并沒有決意要學(xué)生物學(xué)，因為看得他有些凄然，便說了一個慰安他的謊話。 “為醫(yī)學(xué)而教的解剖學(xué)之類，怕于生物學(xué)也沒有什么大幫助?！彼麌@息說?！ ⒆叩那皫滋欤形业剿依锶?，交給我一張照相，后面寫著兩個字道：“惜別”，還說希望將我的也送他。但我這時適值沒有照相了。他便叮囑我將來照了寄給他，并且時時通信告訴他此后的狀況?！ ∥译x開仙臺之后，就多年沒有照過相，又因為狀況也無聊，說起來無非使他失望，便連信也怕敢寫了。經(jīng)過的年月一多，話更無從說起，所以雖然有時想寫信，卻又難以下筆，這樣的一直到現(xiàn)在，竟沒有寄過一封信和一張照片。從他那一面看起來，是一去之后，杳無消息了?！ 〉恢醯?，我總還時時記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)。大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道?！ ∷恼闹v義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸七年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運(yùn)送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字?！ 短僖跋壬方贪浮 。骸 ?，學(xué)習(xí)抓住人物特征，通過具體事例來刻畫人物性格的方法。 、理解文章含義豐富的語言，掌握文章敘事線索?！ ?，強(qiáng)烈的愛國主義情感與民族自尊心?！ ㈦y點： ，探討文章的主題。 ，歸納其性格特征?！ ?，領(lǐng)會作者棄醫(yī)從文的情感因素，體會作者強(qiáng)烈的愛國主義情感與民族自尊心?！ 。?課時 ： 第一課時 ，對自己影響最大的人，并闡述理由。(有老師、 父母、朋友、還有偶爾相識的陌生人) 再讓學(xué)生說說在成長中，哪件事最讓你難忘? 由學(xué)生的回答導(dǎo)入文章。魯迅在《藤野先生》一文中，講述了他與先生的交往。魯迅先生懷念藤野先生的原因與我們剛才所講的原因是不是一樣呢?帶著這個問題，我們來看課文?！ 冻ㄏκ啊返闹R。讓學(xué)生說出已經(jīng)學(xué)過的兩篇課文的名稱。然后說說在《從》《阿》及《藤野先生》三者之間的先后順序?！ №樞蚴恰栋ⅰ贰稄摹贰短僖跋壬罚髌肥前凑兆髡叱砷L的經(jīng)歷來排列的，《朝花夕拾》是一本回憶散文集?！ ??！ 。伎紗栴}： (1)文章以什么為線索?寫了哪些事情? (2)文章重點寫了發(fā)生在哪里的事情?此外還寫了什么地方的事情?你能說出文章中的地點變化嗎? ?。骸 ?1)文章以作者在日本仙臺求學(xué)的經(jīng)歷為線索，寫了作者在日本求學(xué)的一段經(jīng)歷，即寫了離開東京，去仙臺學(xué)醫(yī)時藤野先生的關(guān)心，匿名信事件，幻燈片事件即離開仙臺等一系列事情?！ ?2)重點寫了發(fā)生在仙臺的事情，此外還寫到了東經(jīng)等地的事情。文章中的地點變化：東京——仙臺——中國?！ ∽髡吲c藤野先生的交往是
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