稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的比較教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-29 10:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。通過(guò)上題發(fā)現(xiàn)，有很多題的敘述形式很相似，但解題方法卻大不相同。為什么不相同呢？今天我們就來(lái)研究稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘除法的應(yīng)用題，對(duì)比、區(qū)別它們之間的異同點(diǎn)。（板書課題）（三）講授新課。（1）默讀例題。（2）同桌互說(shuō)分析思路。理解足球是單位1，籃球除了有和足球籃球的個(gè)數(shù)，用乘法計(jì)算。（3）學(xué)生在練習(xí)本上畫圖列式。（組長(zhǎng)檢查）一名學(xué)生板書：（4）反饋、訂正、說(shuō)出不同的列式。（5）問(wèn)：兩種方法在解題思路上有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？（共同點(diǎn)是兩種方法中都有一步是求20的幾分之幾是多少。不同點(diǎn)是：方法一是先求籃球是足球的幾倍，再求足球的幾倍，也就是籃球的加上足球個(gè)數(shù)就是籃球的個(gè)數(shù)。），第一個(gè)條件不變，只變換單位1，即為例2。（改的文字用紅粉筆）（1）學(xué)生默讀例題思考，為什么足球和籃球變換位置？（2）同桌互說(shuō)分析思路。（3）畫圖、列式：（在本上做，一生板書）方法一：解 設(shè)籃球有x個(gè)。（4）三種解法在解題思路上有什么不同？等于20個(gè)為等量關(guān)系列方程；方法二則是先求出足球相當(dāng)于籃球的幾倍，（5）例1和例2的不同點(diǎn)是什么？位1，用除法計(jì)算。），出示例3。（1）學(xué)生默讀。（2）根據(jù)思考題討論。①你們所編的題誰(shuí)是單位1？為什么以它為單位1？②列式。③問(wèn)例1例3有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（相同點(diǎn)：例例3的單位1都是已知的，都是求單位1（1）根據(jù)思考題小組討論。觀察算式，你認(rèn)為誰(shuí)是單位1，為什么？（2）學(xué)生畫圖、列式。（方程、算術(shù)兩種方法。組長(zhǎng)檢查、輔導(dǎo)，一生板演。）（3）反饋、訂正。方法一：解 設(shè)籃球有x個(gè)（4）觀察例例4與例例4的異同點(diǎn)。（小組討論）集體訂正：例3和例4的單位1不同。例3的單位1是足數(shù)是多少，根據(jù)乘法意義用乘法計(jì)算；例4的單位1是籃球的個(gè)數(shù)，法意義就要用方程列式，也可根據(jù)逆運(yùn)算用算術(shù)法列式。例2例4的相同點(diǎn)：都是把籃球看作單位1，籃球個(gè)數(shù)都是所求的，因此根據(jù)乘法意義，找等量關(guān)系，列方程，或根據(jù)逆運(yùn)算用除法列式。不同點(diǎn)：例2于足球的倍數(shù)。（5）學(xué)生自己觀察黑板的四個(gè)例題，再次觀察異同點(diǎn)。（看題、看圖、看列式。）（6）質(zhì)疑。四、課堂總結(jié)（略）五、鞏固練習(xí)，2題。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明這節(jié)課的內(nèi)容是稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的比較練習(xí)課，目的是明確數(shù)量之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別，明確相比的量相當(dāng)于單位1的幾分之幾或幾倍，所以在教案設(shè)計(jì)上突出了分?jǐn)?shù)乘除法例題的對(duì)比。在讓學(xué)生獨(dú)立完成例1的基礎(chǔ)上，改變單位1出示例2，通過(guò)一改一編，突出了兩題的區(qū)別。例3的出示是根據(jù)圖形而編出來(lái)的，比直接給出例題更容易激發(fā)學(xué)生的興趣。對(duì)思考題的討論加深了學(xué)生對(duì)如何找單位第三篇：《稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）《稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生在掌握稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，利用其數(shù)量關(guān)系列方程解答稍復(fù)雜的“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題。2．在分析解答的過(guò)程中拓寬學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)確定單位“1”，理清題中的數(shù)量關(guān)系。利用題中的等量關(guān)系用方程解答。教學(xué)過(guò)程(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1．找出單位“1”。2．出示第88頁(yè)的復(fù)習(xí)題。(1)畫圖分析并列式解答。(2)說(shuō)說(shuō)你是怎樣思考和解答的？(3)學(xué)生分析教師板演線段圖。3．導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。(二)學(xué)習(xí)新課現(xiàn)在老師把這道題改動(dòng)一下。1．出示例6。千克？2．分析解答。(1)讀題，找出已知條件和問(wèn)題
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