【文章內(nèi)容簡介】 撞擊，才能涌起滔天巨浪。五，學生自主管理的反思。經(jīng)過實踐證明，學生自主管理可以大大提高學校管理的效率和質量，有利于激發(fā)學的學習情趣，調(diào)動學生參與的積極性、主動性，有利于增強學生的創(chuàng)新意識，提高實踐能力，培育高尚的品格、健全的身心。然而任何事物都有兩面性，也有一些困難和問題，值得我們在實踐中不斷探索研究：學生的發(fā)展不平衡。由于學校提供的展示自我的平臺是有限的，而且學生個性各異，難免存在發(fā)展不平衡、參差不齊的情況。因此，在今后的工作中，應鼓勵學生大膽參與，抓住一切機會積極鍛煉自己。學生畢竟還不夠成熟，有些學生不能很好地處理學業(yè)與活動的關系。有的同學一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事，有的同學興趣廣泛，但對學習卻缺乏激情，這都是不容忽視的問題。這就要求我們在培養(yǎng)學生自主管理能力的同時，要做好兩個方面的工作：一是要很好地做到因材施教，盡可能多渠道、多途徑開發(fā)潛能，使每個學生都能自主的選擇自我發(fā)展的有利途徑。二是要處理好教學與活動的關系。通過課堂教學主渠道貫穿有益身心健康的指導，引導學生在學有余力的基礎上通過相關活動來發(fā)展自我，做到學習、活動兩不誤。最后，我們感到有兩個方面是將來的后續(xù)研究內(nèi)容：一是如何實現(xiàn)全體科任教師真正參與的全員德育；二是學生個體如何真正做到自我教育、自我管理和自我評價。這將是今后我們努力的方向。學生自主管理，就是讓學生真正成為班級的主人，實現(xiàn)自我管理。長期以來，許多學生、家長甚至老師一直認為班主任理所應當?shù)氖前嗉壍闹魅?，是班級這個小家的家長。無論任何事情、任何決議都應該聽班主任的決定，班級大大小小的事情都應該由班主任來管理。在這種管理理念的作用下，班主任成了表面上高高在上而實際上身心疲憊的個體，而學生也成了聽任安排、缺少主觀能動性的“順民”。無疑，這是老師、學生、家長所不愿接受的教育“成果”。隨著科技的發(fā)展、地球村的到來，社會對于生存于其中的個體素質的要求越來越高。學校是塑造人才的搖籃，因此，為了學生身心的全面發(fā)展，為了社會的進步，我們應當逐步實現(xiàn)學生自主管理。實現(xiàn)學生自主管理，首先應當做到的就是給予學生充分的信任與鼓勵。在很多時候，雖然我們已經(jīng)決定讓學生去處理班級中的某些事情，但是在實際的行動過程中，我們?nèi)匀粫安环判摹钡募右浴爸更c”，將事情的關鍵所在“指”給學生，這樣根本沒有真正實現(xiàn)學生的自我管理。我們應當充分的相信學生，給予他們足夠的信任與鼓勵，給他們創(chuàng)造機會，讓他們從一些小事做起，獨立的完成。相信經(jīng)歷幾次實踐之后，學生們一定會越做越好。其次，實現(xiàn)學生自主管理，還應做到有的放矢的給予學生做決定的權利。無論做任何事情都需要做決定，如果我們將某項任務交給了學生，那么相應的決定權也應該給予他們。這樣，他們才能感覺到任務的艱巨、體味到自身的價值。如果一切決定仍由老師來做，那么學生仍然只是服從決定的“順民”，仍然只會被動的接受而不會主動的參與。第三，實現(xiàn)學生自主管理還應注意宏觀上的指導與微觀上的調(diào)控。自主管理并不是意味著老師什么都不管，一切聽任學生。作為班主任，應當在宏觀上整體把握班級的發(fā)展方向。在宏觀上指導學生，使班級朝著一個明朗而又進步的方向發(fā)展。此外，在學生管理班級事務時，班主任也應時刻關注班級的動態(tài)，在微觀上或者說是暗自里幫助學生實現(xiàn)自主管理。實現(xiàn)學生自主管理是現(xiàn)代教育的一個方向，現(xiàn)在中國的某些學校已經(jīng)嘗試性開展了學生自主管理體制，比如長春一汽一中取消了初二年級18位班主任，改為增設四位年級主任對學生的自主管理進行輔導。這是一種教育方向，現(xiàn)在雖然我們不能象長春一汽一中一樣全校實現(xiàn)學生自主管理，但是我們在管理自己的班級時可以適當?shù)膶崿F(xiàn)部分學生自主管理，這是為了學生，更是為了社會、為了祖國。第三篇：學生自主管理北趙中學八年級學生自主管理委員會制度為了加強學生自主管理，規(guī)范管理過程，明確管理要求，經(jīng)教導處研究決定制定以下制度：一、自主管理委員會的組建與培訓學生自主管理委員會每周進行一次組建培訓，每次培訓一個班，由班主任負責從該班學生中抽調(diào)10名學生組成本周學生自主管理委員會，本次與下次不能重復，由教導處進行培訓。培訓時，首先從中確定一名寫字較好的學生為本周自主管理委員會主席，下設初一、初二、初三年級組。每組由3人組成，主席負責收交匯總各成員檢查的內(nèi)容，各組負責本年級檢查考核。二、檢查考核的內(nèi)容與范圍清潔區(qū)衛(wèi)生檢查清潔區(qū)衛(wèi)生要求各組成員分別在早、中、晚、上課之前105分鐘內(nèi)，同時出發(fā)對各年級的清潔區(qū)域進行全面認真檢查，詳細記錄。記錄必須具體、明確，比如何時何地有何垃圾，不能籠統(tǒng)說明干凈或不干凈。課間跑操①隊列隊形是否整齊（尤其后排）②口號是否宏亮③間距是否合適（5米）④著裝是否統(tǒng)一⑤有無嬉笑、起哄或絆倒現(xiàn)象瘋狂英語①集合整隊是否迅速②聲音是否宏亮，配合是否積極③有無搗亂、起哄、注意力不集中現(xiàn)象④資料是否準確齊全晚放學路隊①集合整隊是否迅速②有無亂說笑現(xiàn)象③隊列隊形是否整齊有序④背誦是否整齊宏亮⑤是否有校園騎自行車現(xiàn)象古詩詞背誦古詩詞背誦要求各班在上課鈴聲響后，大約30秒鐘之內(nèi)對當日古詩詞進行集體背誦一至兩遍。背誦時段要求在上午四節(jié)課前下午四節(jié)課前。自主管理委員會檢查考核主要以抽查為主。每天每班堅持抽查一次，自主管理委員會成員每人負責兩個班，抽查時不戴小黃帽，但是要提前到位，對背誦情況準確如實登記。三、檢查人員及考核要求檢查人員檢查時要戴小黃帽，手拿筆和記錄本。凡在檢查期間不按要求操作者，教導處將直接扣除該檢查人員所在班級量化考核分。檢查人員必須將檢查結果當天晚自習上報主席，主席將將各組檢查信息整理匯總，并與次日早讀前交教導處審核。附分由主席專人負責，教導處把關。自主管理委員會一般以扣分為主，加分為次。所有成員每天跑操結束時在旗臺前集合，由主席負責組織召開總結會。值周員利用星期五下午對自主管理委員會檢查結果進行匯總算分，承擔本周值周的班級該項得分取平均值。算分結束后由值周員負責對所有原始記錄復印五份，初中部所有班主任、辦公室各發(fā)一份。第四篇：學生自主管理實施方案自主管理方案一、指導思想：學生自主管理委員會本著“自我管理、自我教育、自我服務”的宗旨，在學校的總體領導下，在政團部門的具體指導下，以配合學校中心工作為目的，積極開展各項自主管理活動。二、工作目標：圍繞學校的中心工作，進行管理和自我管理，教育和自我教育，服務和自我服務；參與學校管理：作為群眾性組織，學生自主管理委員會可以充分發(fā)揮與全體學生密切聯(lián)系的優(yōu)勢，參與學校對學生的管理工作，學生會可以