【文章內(nèi)容簡介】 、國別、年月、及發(fā)行目的（用“J”或“T ”表示）。學(xué)生設(shè)計出來的作品五花八門，形狀有長方形的，正方形，三角形，圓形，扇形、梯形、多邊形的等十余種，圖案有英國的大本鐘、塔橋、海德公園、白金漢宮、泰吾士河、倫敦眼及英國女王等；有美國的舊金山唐人街、紐約的世界貿(mào)易大廈、白宮、密西西比河及自由女神等；中國的萬里長城、天安門、十三陵、故宮、頤和園、長江、黃河、珠穆朗瑪峰、泰山等等。這些都是農(nóng)村孩子從前很少知道的，通過課外學(xué)習(xí)活動讓他們意識到世界的廣闊和精彩。同時開設(shè)英語角（專門讀書看報、說話交流的），英語沙龍（講故事比賽、智力快車）等交流平臺，拓展了學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的空間及知識面，發(fā)展了智力，體現(xiàn)了自我價值，而且培養(yǎng)了主觀能動性和創(chuàng)新意識，從而達成各學(xué)科間的整合。另外，我還鼓動學(xué)生收看“英語電視節(jié)目”。比如，在今年的“伊拉克戰(zhàn)爭”和“抗非典”戰(zhàn)爭時期，學(xué)生通過收看美伊戰(zhàn)事，以及中國翻譯官的同步傳譯，不僅學(xué)會了關(guān)心國家大事，而且對能說一口流利的外語羨慕萬分，從心底里發(fā)出一種渴望學(xué)習(xí)英語的意念?，F(xiàn)在，我們學(xué)校的學(xué)生一提到跟英語相關(guān)的內(nèi)容就興致盎然，有的孩子放學(xué)回家以后就連即使聽不懂的“CCTV 9 ”也喜歡看，第二天還把聽懂的學(xué)習(xí)英語單詞和猜到的意思興致勃勃告訴我，學(xué)習(xí)英語已巍然成風(fēng)。三、積累評價方面。每學(xué)期為每名學(xué)生設(shè)一個檔案袋，把平時個人制作的學(xué)具，描畫的作品，設(shè)計的手抄報，家庭學(xué)習(xí)調(diào)查表，書寫作業(yè)本兒，以及各階段的評價水平等陸續(xù)裝進去，每學(xué)期下來，每人都能攢成一個厚厚的紙袋，家長會上進行展覽。對做得好的同學(xué)進行肯定性評價，對做得較差的同學(xué)給予鼓勵性評價。讓學(xué)生看到自己成功的軌跡，形成良性循環(huán)。從而使得每個學(xué)生都能意識到果實有大有小，有甜有澀，只有勞動和努力過、才能夠享受到最好的果子。以上三方面是我在教學(xué)中的點滴體會，自己在教學(xué)中也漸入佳境。中國有句俗話：只知道低著頭走路而不去思考路該怎樣走的人，是最愚蠢的人。身為課改前沿陣地的一名戰(zhàn)地兵，面對農(nóng)村孩子那一雙雙渴求知識的眼睛，改革創(chuàng)新永遠是我課堂教學(xué)的努力方向。第四篇：高中政治教學(xué)方法之我見高中政治教學(xué)方法之我見在當(dāng)前的社會形勢和環(huán)境條件下，高中政治教學(xué)的目的是使學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，使學(xué)生真正明確自己的發(fā)展方向，要什么和要做什么?，F(xiàn)在的中學(xué)生有自己獨立的人格和獨特的思維模式，因此，從教學(xué)模式上，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，不要單純關(guān)注學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，而是要以培養(yǎng)學(xué)生的能力為目標(biāo)，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)自我意識和在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，從而使他們成為德才兼?zhèn)涞挠杏萌瞬?！同時，政治教師要不斷學(xué)習(xí)、認(rèn)真探索教學(xué)教法提升自己的教學(xué)水平，做為一名高中政治教師，在長期的教學(xué)實踐中，特別是在當(dāng)前新的社會形勢下，我對學(xué)生、對教學(xué)有著自己的一些想法，提出來和大家一起探討、以此共勉。一、要充分認(rèn)識新課改 受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，很多教師不明白新課改是怎么一回事，不知道怎樣利用新型教學(xué)理念進行教學(xué)，依然用陳舊的方法進行教學(xué)。因此，教師必須要對新課改有充分認(rèn)識。（1）課本內(nèi)容上。舊教材的內(nèi)容枯燥，形式單一，無法引起學(xué)生的興趣；新課程改革后，教材發(fā)生了很大的變化，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。①教材中多了很多圖畫，色彩豐富，不再單調(diào)，增加了對學(xué)生的吸引力；②教材的結(jié)構(gòu)不再是一整塊，讓學(xué)生有壓力，而是分為必修與選修兩個部分，給學(xué)生選擇重點學(xué)習(xí)的權(quán)利；③教材內(nèi)容更加豐富，并有探究課題，讓學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力；④教材的課題更加直接鮮明，并具有文學(xué)色彩，增加了趣味性。（2）教學(xué)理念上。新課改要求教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念。教師要充分認(rèn)識到自己與學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變，要適應(yīng)自己引導(dǎo)者的地位，要明確學(xué)生是課堂主人的意識。在政治教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)、促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究，提供給學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭@就需要教師不斷提升自己的水平能力，從而更好地進行教學(xué)。二、運用新型的教學(xué)方法（1）趣味課堂導(dǎo)入。課程導(dǎo)入是課堂開始的起點，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。傳統(tǒng)教學(xué)時，教師直接開講，沒有很好地吸引學(xué)生的注意力，導(dǎo)致后面的課進行不下去。新的理念要求教師要進行良好的課堂導(dǎo)入，可通過故事、游戲、設(shè)置懸疑等來進行，讓學(xué)生帶著興趣聽課。（2）進行情景教學(xué)。情景教學(xué)是一種較為新穎的教學(xué)方式，它將學(xué)生熟悉的生活情景帶入課堂，讓學(xué)生聯(lián)系實際習(xí)得知識并運用知識。在高中政治課堂上，引入那些受社會廣泛關(guān)注的經(jīng)濟問題和政治問題，選擇學(xué)生身邊的生活場景，讓學(xué)生獨立運用知識、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的能力。教學(xué)場景的選擇要符合學(xué)生的實際生活，要能夠讓學(xué)生“有感而發(fā)”，要有典型性。比如，講解“經(jīng)濟生活”中“投資的選擇”這一部分時，教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己家庭的實際情況，制定一份投資理財方案，然后讓學(xué)生自己討論方案的可行性。這樣，就能引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生充分了解各種投資方案的優(yōu)缺點，有助于教學(xué)的順利進行。（3）小組合作學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教學(xué)方式中的重要環(huán)節(jié)，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力、探究能力和自主學(xué)習(xí)能力，是教學(xué)改革的重要體現(xiàn)。在政治教學(xué)過程中，教師要根據(jù)新課程改革的要求，運用全新的方式開展教學(xué)活動，要注重學(xué)生的全面發(fā)展。因此，教師可以創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生通過組內(nèi)合作、組間競爭的方式進行學(xué)習(xí)。教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況進行分組，讓優(yōu)生帶動差生，使班級水平得到整體提升；教師要根據(jù)生活實際，給予學(xué)生課題，讓小組自己分工，自己尋找答案。在小組學(xué)習(xí)的過程中，教師可以幫助學(xué)生解決一些難題。另外，教師還要時刻關(guān)注小組的動態(tài)，要確保每個學(xué)生都參與到其中，而不是只有優(yōu)生在學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生參與到活動中，要促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生自己主動展示合作成果，改變傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生被動接受知識的現(xiàn)象，讓學(xué)生能夠理解知識，運用知識。（4）新型教學(xué)評價。教學(xué)評價是對教學(xué)成果的展示，是檢驗教學(xué)質(zhì)量的方法，是任何教學(xué)模式中都不可或缺的一部分。傳統(tǒng)教學(xué)方式中的教學(xué)評價依靠的都是考試，這種方式忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，具有一定的局限性，因此，新的教學(xué)評價逐漸產(chǎn)生。新的教學(xué)評價包括兩個部分：①學(xué)生反饋。反饋指的是學(xué)生將不懂或有問題的內(nèi)容提交給教師，讓教師解答。但并不是讓教師直接給出答案，而是教師引導(dǎo)學(xué)生自己或其他同學(xué)互相討論，得出正確答案，教師只需適當(dāng)幫助、提醒、歸納即可。②教學(xué)考核。教學(xué)評價的目的是檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的理解程度，旨在進一步加深學(xué)生對知識的印象。因此，新型教學(xué)評價的方式也就可以不局限于考試，可以是寫一篇讀書報告，也可以是調(diào)查報告，方式多樣化，但最終考試也是必要的。三、學(xué)生是課堂的主體新課程改革突出強調(diào)學(xué)生是課堂的主人，一切教學(xué)活動的展開都必須要以學(xué)生為中心。教師在教學(xué)過程中，要尊重學(xué)生，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系；要尊重學(xué)生的主體地位，積極引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。首先，善于旁征博引是一個非常有意義的方法，借用