論文資料-幼兒英語教學(xué)方法word可編輯(編輯修改稿)
2025-02-09 18:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 表演和交流，達(dá)到真正的使用英語的目的。 ?。㏕PR教學(xué)法： 即全身的肢體動作反應(yīng)法，針對幼兒活潑好動的年齡特點(diǎn)，教師把書本上生硬的知識變換成生動的，孩子易理解，易接受的肢體語言，孩子邊做動作邊說英語，借助動作幫助記憶。這樣做不僅看似復(fù)雜深奧的英語知識變得淺顯易懂，而且?guī)熒g的互動很容易激起孩子的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵孩子在一個(gè)和諧的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高他們的積極性和參與性。我們提倡在唱唱跳跳、玩玩畫畫的過程中，讓孩子學(xué)習(xí)英語，這是符合幼兒天性的學(xué)習(xí)方式。 ?。ㄆ撸┳匀黄匆舴ǎ骸 ∵@種方法不學(xué)音標(biāo)，會認(rèn)讀字母之后掌握每個(gè)字母的固定發(fā)音，鍛煉孩子對單詞的拼讀能力，使孩子從小就能說純正地道的英語。 三、英語教學(xué)技能技巧 （一）課堂中應(yīng)保持神秘感、新奇感： 特別是在出示教學(xué)主題時(shí)，可以設(shè)置懸念，出示神秘的盒子或有意將物品蓋好藏好，請幼兒猜一猜，以引起幼兒的興致。還可以出示要教學(xué)的主題時(shí)，快速閃示卡片，有意讓幼兒看不到，反復(fù)幾次，引起興趣?！ 。ǘ┙處熞宰陨淼募で閬碛绊?、帶動孩子： 教師要體位下降，保持孩子對老師的視線平視或俯視；語音語調(diào)語速要有變化，要抑揚(yáng)頓挫，如突然變大變小變快變慢；表情、動作也要豐富、夸張、到位。因?yàn)橛變浩谑且詿o意注意為主，有意注意只能維持很短的時(shí)間。所謂無意注意就是指沒有目的、不需任何意志努力的注意。孩子不可能很好的控制自己，端端正正的坐在位子上，呆呆的聽老師一直用像念經(jīng)一樣的很平的語調(diào)講課?！ 。ㄈ┙虒W(xué)速度要慢，教學(xué)過程中要有重復(fù)： 對于重點(diǎn)、難點(diǎn)處應(yīng)以各種形式反復(fù)重復(fù)，予以突出，以幫助幼兒很好掌握。如某一內(nèi)容為難點(diǎn)，可以采取多種不同游戲、對話、表演、個(gè)別提問等形式反復(fù)的給幼兒以這些內(nèi)容的刺激，幫助幼兒更好的理解、鞏固?！ 。ㄋ模┮愿鞣N方式幫助幼兒掌握單詞： 一些單詞若教師只是帶領(lǐng)幼兒一遍一遍的讀，時(shí)間長了幼兒會不感興趣，若加上有韻律的節(jié)奏來讀，幼兒會覺得很新鮮，愿意一起來做。（舉例如“pencil”）；再如老師吹一聲口哨，孩子們就要重復(fù)一次；拍一次手就要重復(fù)一次；邊單腳跳邊重復(fù)，看誰跳的次數(shù)多；圍坐一圈扔球，誰接住球誰就要重復(fù)；圍坐一圈滾球，滾到誰身邊誰就要重復(fù)等等。（五）在提問時(shí)應(yīng)注意的問題： “W”的問題，即開放式的問題，如“what”“when”“why”“who”，讓孩子積極思考，而不是簡簡單單的可以用“yes”或“no”回答的問題?！ ?，有針對性的對幼兒進(jìn)行提問。對于水平較高、能力較強(qiáng)的幼兒，老師在提問時(shí)應(yīng)問他一些較難的問題，甚至可以讓他有一、二次回答不出來，教師給予適當(dāng)?shù)陌凳净驇椭?，這樣能使幼兒不至產(chǎn)生驕傲情緒；而對于水平較低、自信心不足的幼兒，教師可以有意識的問他一些簡單的問題，鼓勵他大膽回答，并及時(shí)進(jìn)行表
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