用科學發(fā)展觀指導我們的地震工作(編輯修改稿)
2024-10-29 06:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的性質(zhì)和宗旨決定了必須堅持立黨為公，執(zhí)政為民，必須堅決反對腐敗，才能保持黨的先進性和純潔性。堅持黨的性質(zhì)，實踐黨的宗旨，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，即使加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)核心的問題，也是我們黨開展黨風廉政建設(shè)和反腐工作的根本出發(fā)點和落腳點。反腐倡廉是立黨之本，執(zhí)政之基，是關(guān)系國家的生死存亡，要從根本上杜絕貪污腐敗，最重要的加強黨風廉政建設(shè)，保持共產(chǎn)黨先進性，保持走群眾路線的優(yōu)良作風，宣傳教育廣大黨員干部反腐倡廉和依法執(zhí)政的根本。蓮花，出淤泥而不染，重潔身以自好，公正，效能，服務這三個廉政文化的理念就如三朵清純的“廉花”，“潤物無聲”無聲滋養(yǎng)著百姓的幸福。第三篇：用科學發(fā)展觀指導新課改【教育教學論文】用科學發(fā)展觀指導新課改太和縣馬集中心學校王曉燕二零一二二月二十六用科學發(fā)展觀指導新課改太和縣馬集中心學校 王曉燕摘要: 本文用科學的發(fā)展的觀點闡述了新課改對教師和教學方式的新要求。用科學的教學觀念和教學方法指導新課改。從轉(zhuǎn)變思想觀念、堅持實事求是，再到如何樹立以人為本的高效教學方式、如何構(gòu)建和諧課堂，最后對教師自身提出了“堅持與時俱進”的新要求。將科學發(fā)展觀與課改理論有機的結(jié)合起來，提出了一些簡單實用的教學案例，建立起一整套既貼合當?shù)亟虒W實際又全面協(xié)調(diào)的課改理念。關(guān)鍵詞：新課改、以人為本、五步三查、和諧、與時俱進、創(chuàng)新人才一、轉(zhuǎn)變思想觀念，認識課程改革的重要性新課改的出現(xiàn)，及時地糾正了老一套的教學方式，是國家建設(shè)和諧社會和創(chuàng)新型社會的迫切需求。國家大計，教育為本。要加快轉(zhuǎn)變思想觀念，從思想上認識到課改的重要性和緊迫性，把課程改革上升到關(guān)乎國家前途和民族興衰的高度。必須要深刻理解課程改革理論精神和基本要求，只有把課改理論研究好、研究透，才能正確的在教學活動中實施，更好的服務于鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育。二、實踐課程改革要實事求是實踐課程改革不等于按部就班、生搬硬套。課程改革是一場前所未有的教育改革，它也具有改革特征的普適性。不同地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和社會開放程度有高有低，民俗風情多種多樣，學生知識和素質(zhì)水平也千差萬別。盲目生硬地將課改理論運用于教學只會將課改效果大打折扣，甚至與教改初衷背道而馳。要從當?shù)亟逃虒W水平及學生整體素質(zhì)的實際出發(fā)，充分認識到當?shù)貙W生需要什么樣的新課改，只要不違背培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的總目標，不違背以人為本的基本要求，把新課改理論與當?shù)貙嶋H情況相結(jié)合，就能最大限度地發(fā)揮新課改的積極作用。三、實踐新課改要以人為本筆者認為，以人為本不僅是實踐新課改的基本要求，更是新課改的靈魂所在。教學，是心與心的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。以人為本的教學就是把課堂還給學生，把時間還給學生，把思想還給學生。讓學生成為學習的主體，老師則是適時適當?shù)募右砸龑?，使教學過程不過分偏離主題。充分發(fā)揮學生學習的主觀能動性，引導學生獨立思考、主動思考，大力提倡創(chuàng)新性的思維。摒棄僅僅以分數(shù)高低論優(yōu)劣的觀念，充分尊重學生、引導學生、激勵學生，把課堂作為授業(yè)解惑的主體的同時也要把課堂打造成學生認識自我、展示自我、解放思想、開拓思維的平臺。在這里，筆者建議在課堂中實施“五步三查”高效課堂教學模式?！拔宀健敝刚n堂環(huán)節(jié)五個基本步驟：獨學；對學、群學；組內(nèi)小展示；班內(nèi)大展示；整理學案，達標測評?！叭椤奔凑n堂上的三次關(guān)鍵性的學情調(diào)查：在學生獨學時；在組內(nèi)小展示時；在整理學案，達標測評時。筆者在運用“五步三查”高效課堂教學模式進行課堂教學時，深刻體會到這樣的課堂不僅僅是教學，而是教育。在具有生活性、開放性、生成性的課堂環(huán)境里，課堂即社會，蘊含著自主、合作、溝通、競爭、創(chuàng)造、自由、批判、挑戰(zhàn)等等，這都是一個人一生發(fā)展不可或缺的寶貴品質(zhì)，也充分體現(xiàn)了以人為本的課堂理念。四、實踐新課改要“和諧”實踐新課改中的“和諧”不僅是課堂氛圍的和諧，還是師生之間、老師與社會、學生與社會的和諧。課堂氛圍的和諧有利于學生在輕松愉快的狀態(tài)下學習，師生之間的和諧有利于學生積極主動的投入到該學科的學習中去，老師與社會、學生與社會的和諧則是強調(diào)老師不僅僅教育書本知識，更要以身作則培養(yǎng)學生正確的價值觀、世界觀，使學生能成長為對社會主義有利，對社會主義和諧社會建設(shè)有利的創(chuàng)新型人才。以《磁場》一節(jié)引入新課的教學為例，教師講：“在我國的古書《史記封禪書》中記載了這樣一個故事：漢武帝雖然雄才大略，但是晚年卻很迷信。有一天，宮外有位自稱叫奕大的人求見，說是有寶物要獻給皇帝。漢武帝一聽，馬上召見。只見奕大從懷中取出一對棋子，說這叫斗棋，放在一起爭斗不已。漢武帝命人拿來棋盤，奕大把兩只棋子靠近擺在一起，果然能夠‘相距不休’。一會而，奕大又換了個法子，兩只棋又相互吸引不肯分開。這個玩意兒可把皇帝給逗樂了他馬上下令封奕大為‘五利將軍’。同學們，如果你是
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