【文章內容簡介】 以及小學語文、小學數(shù)學學科課程的培訓者，一共約220人。計劃舉辦培訓班3期，每期培訓時間5天。各期培訓班及辦班時間安排如下： 教育理論課程培訓者研修班：4月； 小學語文學科培訓者研修班：4月； 小學數(shù)學學科培訓者研修班：4月。培訓實施單位為海南省教育研究培訓院。（三）2010年幼兒園教師全員培訓省級培訓者培訓 2010年幼兒園教師全員培訓的必修課程是?幼兒園園本課程開發(fā)的理論與實踐?，選修課程?幼兒園教育活動設計及指導策略?、?現(xiàn)代教學技術在幼兒教育活動中的應用?；培訓重點是幼兒園園本課程開發(fā)理念、教學方法、教學技能等。省級培訓對象是培訓機構的在職專任教師及市縣重點幼兒— 4 — 園園長，共80人。培訓時間是2010年7月18日至23日，培訓地點為海南省委黨校。培訓實施單位為海南省幼兒師資培訓中心（瓊臺師范高等?？茖W校繼續(xù)教育部）。二、專項培訓（一）農村教師素質提升工程千名農村市縣級骨干教師培訓本項目分別由海南師范大學繼續(xù)教育學院、瓊州學院繼續(xù)教育學院、省教育研究培訓院和瓊臺師范高等?？茖W校繼續(xù)教育部共四個省培訓機構組織實施。其中：（1）海南師范大學繼續(xù)教育學院培訓中學市縣級骨干教師200人，即語文教師70人、數(shù)學教師70人、生物教師30人、美術教師30人。培訓時間為2010年8月1日至15日，培訓地點在海南師范大學。（2）瓊州學院繼續(xù)教育學院培訓初中市縣級骨干教師200人，即初中語文、數(shù)學、歷史、英語、物理等五個學科的骨干教師，每學科40人。培訓時間為2010年8月1日至10日，培訓地點在瓊州學院。（3）省教育研究培訓院培訓小學語文、小學數(shù)學市縣級骨干教師和小學美術教師共300人，培訓時間約10天。培訓時間分別為：小學語文班：2010年7月12至21日，小學數(shù)學班：2010年7月22至31日，小學美術班：2010年7月2日至10日；培訓地點在省教育研究培訓院培訓部。（4）瓊臺師范高等專科學校繼續(xù)教育部培訓小學語文、小學數(shù)學、小學音樂、小學體育市縣級骨干教師共300人，其中語文、— 5 — 數(shù)學各120人，音樂、體育各30人。培訓時間為2010年7月18日至31日，培訓地點在瓊臺師范高等?？茖W校府城校區(qū)。百名農村校長培訓本項目分別由海南省中學教師繼續(xù)教育培訓中心（海南師范大學繼續(xù)教育學院）、省教育研究培訓院組織實施。其中：（1）海南師范大學繼續(xù)教育學院培訓農村中學校長50名。培訓方法與課時安排為：集中培訓53學時（包括理論課程培訓24學時），聘請國內、省內知名專家，對學員進行教育基本理論、校長的基本素質和職業(yè)理想、管理經驗等內容的培訓；校本培訓觀摩、診斷與交流24學時，跟班培訓80學時，分組到10所先進學校跟班培訓；在崗研修（含讀書）112學時；共240學時，時間跨度6個月。（2）省教育研究培訓院培訓農村小學校長50名。面向陵水、樂東、屯昌、定安、臨高、萬寧、澄邁等7個市縣，每市縣3人。本集中培訓時間為2010年9月23日至29日，培訓方法主要是針對小學校長履行崗位職責所需要的基本知識和技能，聘請專家、名校校長做專題講座或輔導，組織學員交流與研討，實地考察，體驗名校先進的方法和經驗。面向少數(shù)民族和貧困地區(qū)第六期頂崗支教與師資培訓 根據(jù)省委組織部、省教育廳、省財政廳、省扶貧辦印發(fā)的?組織開展面向少數(shù)民族和貧困地區(qū)頂崗支教與師資培訓的工作方案?（瓊教?2006?52號），第六期頂崗支教與師資培訓工作繼續(xù)在瓊中、保亭、白沙、五指山、東方、樂東、陵水、昌江、定安、屯昌、臨高、儋州、萬寧、澄邁等14個市縣實施，共選派500名師范畢業(yè)生頂崗支教實習和培訓500名鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學在職教師。實施時間從2010年10月11日至12月底。具體組織實施單位為海南師范大學。少數(shù)民族和貧困地區(qū)第五期中小學教師脫產提高培訓班 根據(jù)中共海南省委組織部、省教育廳、省財政廳、省扶貧辦聯(lián)合下發(fā)的?關于印發(fā)?海南省少數(shù)民族和貧困地區(qū)中小學教師脫產提高培訓班實施方案?的通知?（瓊教?2006?77號），第五期中小學教師脫產提高培訓班項目繼續(xù)在瓊中、保亭、白沙、五指山、東方、樂東、陵水、昌江、定安、屯昌、臨高、儋州、萬寧、澄邁等14個市縣實施。從以上14個市縣中共選派280名在職中小學教師，脫產參加為期一年的強化提高培訓班，其中160名小學教師集中在瓊臺師范高等專科學校和海南省教育研究培訓院培訓，120名中學教師集中在海南師范大學和瓊州學院培訓。思源學校教師省內跟班培訓在我省教育先進地區(qū)選定7所省級校本培訓示范小學或其他優(yōu)質學校，對我省7所思源實驗學校形成對口支援關系，結對子幫扶1年，充分發(fā)揮我省省級校本培訓示范學校的輻射作用，為思源實驗學校培訓一批教學和學校管理的骨干隊伍。對口支援形式是在7所省級校本培訓示范學校各選派小學語文、小學數(shù)學和學校管理干部各1名，共21名支教人員到7所思源實驗學校掛職頂崗交流指導；在7所思源實驗學校各選派小學語文、小學數(shù)學和學校管理干部各1名，共21名跟班培訓人員到7所省級校本培訓示范學校跟班頂崗培訓學習；其中交流頂崗時間約35天。具體組織實施單位為海南省教育研究培訓院。瓊南九市縣初中教師課堂教學技能提高培訓為有效提高瓊南地區(qū)初中教師課堂教學技能，從三亞、東方、五指山、陵水、樂東、昌江、瓊中、保亭、白沙等瓊南九市縣選派語文、數(shù)學、歷史、英語、物理五門學科的初中教師參加培訓學習，每門學科培訓40名教師，總共200人。培訓時間為2010年10— 7 — 月19日至26日。具體組織實施單位為瓊州學院繼續(xù)教育學院。少數(shù)民族與貧困地區(qū)幼兒園教師培訓組織我省少數(shù)民族與貧困地區(qū)市縣的在職幼兒園教師共50人開展培訓，以提高其整體素質，進一步促進我省幼兒教育均衡發(fā)展。培訓時間為2010年6月6日至7月6日。具體組織實施單位為海南省幼兒師資培訓中心（瓊臺師范高等專科學校繼續(xù)教育部）。（二）骨干教師培訓和名師培養(yǎng)“上海對口支援海南基礎教育計劃”師資培訓項目 根據(jù)省教育廳與上海市教委簽署的?“上海對口支援海南基礎教育計劃”師資培訓項目協(xié)議書?，由我省選出七所義務教育階段中小學校，每校派出1名校長（或副校長）和2名骨干教師到上海市名校掛職跟班學習；上海市也相應選出五所名校，每校派出1名校長（或副校長）和2名骨干教師，到我省受援學校掛職，指導開展教育教學改革、規(guī)范管理及校本研訓等工作。跟班學習與掛職指導的時間為2010年10月9日起至12月30日止。具體組織實施單位為海南省教育研究培訓院。中小學骨干教師赴外省跟班學習培訓依據(jù)上海項目經驗，選派50名中小學骨干教師（其中小學25名，中學25名），擬到天津市或其他教育先進省市的中小學校跟班學習。跟班學習時間為2010年10月10日至12月30日止。具體組織實施單位為海南省中學教師繼續(xù)教育培訓中心（海南師范大學繼續(xù)教育學院）。中學省級骨干教師提高培訓舉辦中學省級骨干教師教育教學實踐能力提高培訓，對全省省級中學語文、數(shù)學、英語和地理等學科的骨干教師共190名（其中初中語文77人、數(shù)學60人、英語34人、地理19人）進行學科教— 8 — 學知識培訓。培訓方式主要是利用中國教師研修網(wǎng)重點研發(fā)的精品系列課程，對我省中學骨干教師分批進行以學科教學知識為主線的培訓并組織骨干教師送課下鄉(xiāng)。具體組織實施單位為海南省中學教師繼續(xù)教育培訓中心（海南師范大學繼續(xù)教育學院）。小學省級骨干教師提高培訓對我省小學語文、數(shù)學、品德、英語等學科省級骨干教師和部分市縣級骨干教師共300人開展提高培訓。培訓主要內容包括：學科教材（板塊知識）教法研究；課堂教學有效性的分析等，小學語文、數(shù)學學科，將安排同步課堂網(wǎng)絡研修活動。培訓時間為：小學語文：4月1216日，小學數(shù)學：4月1923日，小學品德：4月2630日，小學英語：8月2326日。培訓地點為省教育研究培訓院培訓中心。組織小學語文、數(shù)學、音樂、美術、體