【文章內(nèi)容簡介】 ，同時讓專人回收廢品中的資源。利用大小會議繼續(xù)對幼兒進(jìn)行了厲行節(jié)約，反對浪費的教育，特別強(qiáng)調(diào)在日常學(xué)習(xí)生活中注意節(jié)約用水、用電，使廣大師生厲行節(jié)約的自覺性有了較大的提高。五、繼續(xù)對教職工進(jìn)行環(huán)保知識培訓(xùn)繼續(xù)采取多種形式對教職工進(jìn)行了環(huán)保知識和綠色學(xué)校創(chuàng)建理論的培訓(xùn)，使教職工進(jìn)一步加深了對環(huán)保創(chuàng)綠色學(xué)校的重要意義的認(rèn)識。六、采用各種形式加強(qiáng)了對幼兒的環(huán)境教育，幼兒的環(huán)境意識得到了進(jìn)一步增強(qiáng)１、學(xué)科教師在學(xué)科教學(xué)中，有的還利用多媒體教學(xué)形式生動對幼兒進(jìn)行環(huán)境教育。繼續(xù)利用校園廣播、各班墻飾等宣傳工具廣播有關(guān)環(huán)境保護(hù)內(nèi)容的文章，對幼兒進(jìn)行宣傳，營造出了良好的環(huán)境文化氛圍，使幼兒在這種濃厚的環(huán)境氛圍中接受教育，提高環(huán)境意識。七、教師的環(huán)境教育科研初出成果在幼兒園教研室的組織領(lǐng)導(dǎo)下，在師生中積極開展了有關(guān)環(huán)境保護(hù)和環(huán)境教育的科研活動和研究性學(xué)習(xí)，我園教師張海芬撰寫的《把孩子引向大自然》在“山西省陶研會幼兒教育研究會二屆二次學(xué)術(shù)年會”上被評為一等優(yōu)秀論文。崔艷花老師撰寫的《幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)》在長治市學(xué)前教育研究會論文評選活動中獲三等獎。無錫市綠色學(xué)校創(chuàng)建工作實施報告江陰市文林中心小學(xué)一、學(xué)校概況文林中心小學(xué)位于錫澄交界，臨山傍水，是個人杰地靈的地方。我?，F(xiàn)有37個班，在校學(xué)生1703人。其中有1000多人每天乘車上、放學(xué)，1300多人在校用餐，可以用客運中心、餐飲中心來形容。學(xué)校占地面積31350平方米，建筑面積近10000平方米，綠化面積10000多平方米，校園美麗整潔、布局合理。學(xué)校擁有電腦教室、多媒體教室、電子閱覽室，器樂教室、專用音樂教室，美術(shù)室、書法室、勞技室、自然實驗室等專用教室25個，教學(xué)設(shè)施比較齊全。目前我校正在創(chuàng)建江蘇省教育現(xiàn)代化學(xué)校。多年來，學(xué)校全面貫徹國家教育方針，堅持“全面發(fā)展，面向全體”。近些年以來，學(xué)校辦學(xué)水平不斷提高，先后獲得“管理一類學(xué)?！?、“常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校”、“綠化達(dá)標(biāo)學(xué)校”、“江陰市綠色學(xué)?！薄敖幨械掠冗M(jìn)學(xué)?！?，“ AAA級特色學(xué)?！?、“素質(zhì)教育四星級學(xué)?！钡榷囗棙s譽(yù)。學(xué)校擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的師資隊伍，教育質(zhì)量逐年穩(wěn)步提高，在社會上具有良好的聲譽(yù)。隨著社會經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)的浪潮沖擊著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，給我們的生活帶來了新的變化，然而，在發(fā)展的背后，環(huán)境污染問題也日趨嚴(yán)重。20世紀(jì)末以來，我校開始重視環(huán)保知識教育，把環(huán)保知識引入課堂。而現(xiàn)在，我們已不滿足于對環(huán)保教育的嘗試，而是以一種積極的態(tài)度、責(zé)任感來對環(huán)保這一厚重的話題進(jìn)行新的演繹。21世紀(jì)更是人類和環(huán)境和諧共生的時代，環(huán)境教育的重要性隨著經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展而顯得格外重要。我校借創(chuàng)建無錫市綠色學(xué)校之際，把環(huán)境教育作為一種義務(wù)和責(zé)任，讓我們的學(xué)生樹立良好的綠色理念，更好的為社會服務(wù)。具體工作：（一）創(chuàng)設(shè)一個潔凈、優(yōu)美的育人環(huán)境我們上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視校園環(huán)境建設(shè)，他們以深邃、長遠(yuǎn)的理念，擺正環(huán)境教育在學(xué)校教育教學(xué)中的位置，堅持以綠色觀念教育學(xué)生，在全校范圍內(nèi)滲透可持續(xù)發(fā)展意識、環(huán)境育人觀、環(huán)境價值觀、環(huán)境道德觀、參加環(huán)境建設(shè)意識和創(chuàng)新意識，大力倡導(dǎo)從我做起、從身邊做起、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生愛綠、護(hù)綠、培綠的意識。為此，學(xué)校還建立了以華濤校長為組長、孫惠斌副校長為副組長、全體中層、辦公室主任為組員，班主任為組成的三級教育網(wǎng)絡(luò)，從而從組織上，行為上、人力上、物力財力上給予環(huán)境建設(shè)與環(huán)境教育以保障。僅今年，學(xué)校多方籌措資金200多萬元，建設(shè)了體育館，塑膠跑道，天然大草坪及與室外籃球場相配套的大面積綠化，建設(shè)了與停車棚互補(bǔ)的草坪，并在學(xué)校教學(xué)樓西側(cè)重建了三片樹葉狀的綠化群，東校園建設(shè)了竹園，增添了草地木柵欄，教室里增設(shè)了“綠色角”，讓學(xué)生自己來裝扮課堂、感覺綠意。學(xué)校以充分放大環(huán)境育人的功能，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)文明人才的高度為出發(fā)點，給合本校實踐情況，對學(xué)校綠化作出了恰如其分的安排。經(jīng)過幾年的努力，校園環(huán)境有了根本的改觀，如今，走進(jìn)我們校園，給人是一種公園般的享受，教學(xué)樓掩映綠樹紅花中，各類花草樹木錯落有致，互相映襯，真是芳草萎萎，滿眼蒼翠。（二）落實兩項常規(guī)制度落實常規(guī)學(xué)習(xí)制度，提高對創(chuàng)建工作的重要性和必要性的認(rèn)識。組織全體教師學(xué)習(xí)《江蘇省綠色學(xué)校評估細(xì)則》，把細(xì)則中的要求落實到學(xué)校管理中，讓每一位教師都成為綠色學(xué)校的創(chuàng)建者，并對照細(xì)則開展自查自糾，將責(zé)任落實到人，具體分成三大組開展活動。校園硬環(huán)境建設(shè)組、校園軟環(huán)境建設(shè)組（環(huán)保宣傳教育、包括陣地宣傳及對外宣傳）、檔案資料整理組，并形成制度。建立一套較為完善的評價制度，保證創(chuàng)建工作的高效、有序進(jìn)行。建立潔齊美檢查、文明禮儀檢查、文明用餐檢查和文明乘車檢查制度等，并與學(xué)校國旗中隊、星級中隊評比掛鉤。一天兩小掃、一周一大掃的衛(wèi)生評比制度保證了師生有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。做到校園潔凈、窗明幾凈，食堂安全衛(wèi)生。（三）開展三個層面教育活動我們重視教育學(xué)生從點滴做起，從細(xì)微處培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，化環(huán)境教育無形于有形。環(huán)境教育與學(xué)科教育相結(jié)合我校除開設(shè)專門的環(huán)境課程以外，特別重視環(huán)境教育在其他課堂教學(xué)中的有機(jī)滲透，我們要求在教師的各類備課中充分鉆研教材，挖掘環(huán)境教育素材，并遵循學(xué)生的年齡、心理特點和文化知識水平相結(jié)合的原則，開展形式多樣的環(huán)境教育。與教材的結(jié)合分三類：第一類是可以直接用來教育的《自然與社會》、《品德與社會》等課程，小學(xué)六年級語文中如《只有一個地球》、《桂林山水》等，如《只有一個地球》一文中“我們的地球?qū)嵲谔蓯?、太美麗卻又太容易破碎了”，這給我們一種極大的震動，從而增強(qiáng)我們保護(hù)環(huán)境的信心和決心。第二類是雖然沒有直接關(guān)系的，但可以挖掘的?！逗倩⑼罚匣⒌膰虖?、狐貍的狡猾，為我們所不恥，但現(xiàn)在他們都是受保護(hù)的動物。第三類是反面教材，青蛙雖然是益蟲，可現(xiàn)實生活中食用青蛙的人還有，我們該怎么辦？總之，我校通過挖掘各科中隱含的環(huán)境教育因子，對學(xué)生進(jìn)行教育，收到良好的效果。環(huán)境教育與大中隊活動相結(jié)合最近幾年來，我校在德育工作中，每年要求學(xué)校大隊部結(jié)合傳統(tǒng)的“環(huán)境日”、“地球日”、“土地日”、“愛牙日”、“愛眼日”等開展宣傳教育活動，各中隊開展“環(huán)保夏令營”、“衛(wèi)生與環(huán)境”演講賽、“我愛地球媽媽”歌詠會、“鳥兒輕飛”朗誦賽、“保護(hù)環(huán)境”知識競賽，開展“彎彎腰、伸伸手，廢紙果殼不見了”清潔校園大行動等一系列活動。我校在學(xué)生中成立了“綠色志愿者”小隊，由科學(xué)、自然老師擔(dān)任輔導(dǎo)老師，要求學(xué)生主動搜集環(huán)保信息、整理資料，積極宣傳環(huán)保，開展環(huán)保方面的課題研究，如“校園中的池塘”、“校園中的鳥類”、“綠色志愿者”小隊，對校園中的一草一木，一鳥一獸了解得都很清楚。在文小校園中，人與自然和諧相處的情景常常使來訪者深受感動。濃密的樹林里，鳥兒整天在鳴叫歡唱，常見小鳥在人前人后時飛時落；小河邊，金魚在水中嬉戲，學(xué)生在魚塘邊漫步??人與大自然真正成了親密相處的朋友。利用空閑時間收集廢舊電池活動，開展“廢電池的危害”征文活動，組織學(xué)生到文林敬老院、文明廣場開展清潔環(huán)境活動，組織學(xué)生到斗山生態(tài)園考察采風(fēng)活動，成立了“紅領(lǐng)巾護(hù)綠小隊”，我校還發(fā)動學(xué)生寫“綠色日記”，要求學(xué)生細(xì)心觀察，勤于思考，主要記載有關(guān)綠色環(huán)保方面的內(nèi)容。通過一系列的活動，既強(qiáng)化了學(xué)生的行規(guī)養(yǎng)成，更培養(yǎng)了學(xué)生參與環(huán)保的自覺意識。環(huán)境教育與社區(qū)宣傳活動結(jié)合我們對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，并非要求他們在校內(nèi)要愛護(hù)、護(hù)綠，養(yǎng)成文明衛(wèi)生習(xí)慣，更重要的是通過他們向社會宣傳輻射，讓全社會都來保護(hù)我們生存的環(huán)境。為此，我們利用一定的時段，把學(xué)生帶到社區(qū)，開展“環(huán)境保護(hù)小小講解員”、“小小環(huán)保宣傳員”活動，把國家有關(guān)的法律、法規(guī)印成資料，散發(fā)給社區(qū)群眾，讓大家一起來愛護(hù)我們生存的家園。學(xué)生展示了廢品制作的各類工藝品，喊響“文林是我家，衛(wèi)生靠大家”的口號。（四）獲得四方面的收獲人文環(huán)境的成功營造學(xué)校的環(huán)境是一所學(xué)校的教育資源，也是這所學(xué)校的無形財富。通過幾年的努力，學(xué)校的綠化面積日益增加，學(xué)校專門制作的綠色聞曉的專題片，特別是聞曉師生對綠色的向往和追求，已提升到人文關(guān)懷的境界。環(huán)保意識的顯著增強(qiáng)通過綠色環(huán)境的創(chuàng)建，環(huán)保教育的實施，使我們師生從心靈上受到了一次環(huán)境教育的洗禮。廣大師生從課堂上、實踐中學(xué)到了很多環(huán)保知識。這些實踐活動，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識，擴(kuò)大了社會影響，使得一名學(xué)