真菌教學案(編輯修改稿)
2024-10-29 06:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 __(4)若將面包置于一個溫暖而潮濕的地方，數(shù)天后面包表面出現(xiàn)許多黑色斑點，它們是哪一類生物？_______________________________________________________ 達標檢測反饋提高：，正確的是（）。A、都有菌絲 B、都是多細胞的 C、細胞內(nèi)不含有葉綠素 D、都是腐生生活 ，屬于單細胞的是（）。A、青霉B、曲霉C、酵母菌D、牛肝菌 ，在細胞結構組成上不同于其他幾種的是（） 霉；右側是 霉。它們的直立菌絲的頂端長有成串的，都是靠 進行繁殖的。第二篇：教學案班20102011學第一學期中，德智體美勞等各方面，成績顯著，被評為“三好學生”。特發(fā)此狀，以資鼓勵。第三篇：教學案上饒縣石獅小學教師備課單（共案）年級 學科 議課時間課題課型 課時 上課時間第四篇：教學案《鈴兒響叮當?shù)淖冞w》學習目標：欣賞作品，體驗歌曲在節(jié)奏、速度、節(jié)拍等音樂要素對音樂風格的影響。體驗牧歌、華爾茲、狐步舞、爵士“布吉烏吉”、搖滾的不同風格。能通過學習掌握變奏曲的概念，并能初步進行變奏的改編。重難點：聆聽中能分辨出作品的變化。在欣賞中體驗牧歌、華爾茲、狐步舞、爵士、搖滾的不同風格。掌握變奏曲的特點。教具：鋼琴、多媒體 教學過程：一、導入：播放合唱曲《鈴兒響叮當?shù)淖冞w》的主題部分。用哼鳴的方式發(fā)聲練習《鈴兒響叮當?shù)淖冞w》主題部分；用wu方式。發(fā)聲練習《鈴兒響叮當?shù)淖冞w》主題部分。二、新課學習師：回憶剛才唱過的旋律是哪一首樂曲？ 生：《鈴兒響叮當》師：原曲是什么樣情緒的？你聽過哪幾種不同的版本？介紹《鈴兒響叮當》背景。《鈴兒響叮當》是圣誕歌曲中最著名的作品之一。它從十九世紀的英國開始，后來傳入美國。進入二十世紀后，他起了巨大的變化，現(xiàn)在，請大家和我一起開啟神奇的旅行，再次體驗這一廣為流傳的樂曲的歷史變遷。聆聽樂曲，第一遍 師：你聽到了什么？介紹《鈴兒響叮當?shù)淖冞w》創(chuàng)作背景?！垛弮喉懚．?shù)淖冞w》是由美國作曲家彼得彭特所作。1987年楊鴻年聽后進行部分的縮編是一首非常優(yōu)秀的合唱作品聆聽樂曲，第二遍。師：找一找一共發(fā)生了幾次變化生：八次或者九次（引導這八次變化是圍繞主題發(fā)生的，所以是八次）分小組聆聽第三遍師：注意聽自己的部，和主題對比找出三個特征。分組聆聽樂曲——討論總結——分小組說明。分部分聆聽，完成游戲：領貼紙。教師出示不同變奏的對應曲風貼紙，由各小組認領。再次完整，聆聽全曲。由小組將各部分特征在聆聽過程中進行展示。三、了
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