【文章內(nèi)容簡介】 要“加強(qiáng)美育，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)”。開展好美育教育，是適應(yīng)未來社會發(fā)展，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必然要求。二、發(fā)展目標(biāo)學(xué)校將根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，通過思想道德教育和課堂教學(xué)、社團(tuán)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美和創(chuàng)造美，為學(xué)生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促使學(xué)生追求更高的人生情趣和理想境界，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、健康發(fā)展。讓社會、家長看到育人的實(shí)效，大力支持學(xué)校開展美育教育活動，實(shí)施素質(zhì)教育。學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：優(yōu)化育人環(huán)境，完善教育設(shè)施，充分發(fā)揮德育教育、科學(xué)文化藝術(shù)教學(xué)活動中的美育因素和美育功能，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)最佳的教育影響，成為在全市全省具有一定美育教育影響力的特色學(xué)校。學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：能夠端正價(jià)值取向，提高生活情趣，優(yōu)化心理結(jié)構(gòu)，言行舉止文明，具有較高的“感悟美、鑒賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美”的能力，形成尊重、關(guān)懷、友善、分享等優(yōu)秀品質(zhì)，塑造健全人格，使藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)得到整合發(fā)展。教師發(fā)展目標(biāo)：在落實(shí)美育的過程中，教師是學(xué)生的榜樣，教師的一言一行，都要做到“美”。教師要具有崇高的道德理想，深厚的理論修養(yǎng)，能夠充分認(rèn)識美育教育的作用和重要意義，積極通過課堂教學(xué)實(shí)施美育教育，達(dá)到“以美引善、以美導(dǎo)真、以美健體”的成效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、主要內(nèi)容我校美育教育以“以文明禮儀教育為基礎(chǔ)，以藝術(shù)教育為核心，以做人教育為根本”為主要內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平確定文明禮儀教育的內(nèi)容體系，要充分體現(xiàn)科學(xué)性、系統(tǒng)性、層次性和實(shí)踐性。主要內(nèi)容包括基本的談吐、舉止、服飾等個人禮儀，以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領(lǐng)域的交往禮儀。按照學(xué)生心理、生理發(fā)展特點(diǎn)，確定藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感、藝術(shù)與文化、藝術(shù)與科學(xué)四個方面的教育內(nèi)容開展藝術(shù)教育，使學(xué)生不斷獲得基本的藝術(shù)知識技能以及藝術(shù)的感知與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造、反思與評價(jià)、交流與合作等方面的藝術(shù)能力，兩方面的具體內(nèi)容詳見《文明禮儀教育實(shí)施方案》和《藝術(shù)教育實(shí)施方案》四、方法步驟加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任分工。學(xué)校成立創(chuàng)建美育特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：龐爾成成員：王 瑋、姚翠紅、劉國興、張慶莉蘇興華、楊炳瑞、王志敏、隋松濤組長負(fù)責(zé)學(xué)校美育教育的整體規(guī)劃和實(shí)施指導(dǎo)，成員負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的具體落實(shí)實(shí)施，如開展文明禮儀的教育工作、實(shí)施課堂教學(xué)美育教育工作、美育教育政策制定工作、教育理論的總結(jié)宣傳等。統(tǒng)一思想，構(gòu)建濃厚的創(chuàng)建氛圍。在全校范圍內(nèi)要營造一種濃厚的創(chuàng)建美育特色學(xué)校的氛圍，全體成員要充分認(rèn)識實(shí)施美育教育的重要意義，做到人人知創(chuàng)建、人人懂創(chuàng)建，使實(shí)施美育教育不僅停留在校長的頭腦中，全體教師也要形成共同意志，落實(shí)到具體的實(shí)踐中。采取多種措施，通過多種途徑宣傳實(shí)施美育教育的意義和重要舉措，使美育教育深入每個學(xué)生心中，贏得廣大學(xué)生家長的廣泛支持，形成良好的社會輿論氛圍。做好規(guī)劃，有序推進(jìn)工作開展。2011年2012年，購置設(shè)施，美化校園，建立良好教學(xué)秩序，加強(qiáng)美育特色學(xué)校創(chuàng)建的宣傳，完善各項(xiàng)特色項(xiàng)目的創(chuàng)建制度，邊嘗試邊研究邊整改，力爭在氛圍在理論上為創(chuàng)建美育特色學(xué)校作好充分準(zhǔn)備。2012年2013年，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理，努力提升教師美育素養(yǎng)，加強(qiáng)美育與各學(xué)科教學(xué)的緊密結(jié)合，爭取培養(yǎng)一大批有個性、有特長、有良好思想和行為素養(yǎng)的學(xué)生。促使美育特色教育逐漸步入規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化的發(fā)展軌道，提高學(xué)校美育特色教育在全市范圍內(nèi)的知名度。2013年至更長久，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理信息化、教學(xué)手段現(xiàn)代化、校園環(huán)境園林化、教學(xué)師資最優(yōu)化、教育質(zhì)量一流化。不斷加強(qiáng)與外校的交流與合作，爭創(chuàng)全國美育教育名校。加強(qiáng)教師培養(yǎng)，建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。立足實(shí)際，做好內(nèi)部挖潛。學(xué)校將聘請各類專家、名人作美育特色教育的輔導(dǎo)員，邀請教科室、教科院的領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場指導(dǎo)，定期講學(xué)輔導(dǎo)，從教師服飾、言談、行為舉止到興趣愛好特長、教育教學(xué)技能、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用等方面開展培訓(xùn)，提高教師的美育素養(yǎng)和美育技能，努力爭取使教師在有廣博知識、豐富經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有一技之長、一能之專，具有獨(dú)特的個人魅力，為美育特色教育率先垂范。學(xué)校還將逐年引進(jìn)一批音樂、美術(shù)專業(yè)的精英，為美育教育注入新鮮血液，并使這部分教師能夠進(jìn)得來，干得好，留得住，上得去，形成學(xué)校美育教育的主力軍。加大設(shè)施配備，優(yōu)化育人環(huán)境。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，逐步配備多媒體教室、琴房、畫室、練功房等音美功能室，配套優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)備，為大力開展美育教育創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的硬件環(huán)境。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，爭取在短期內(nèi)將學(xué)校樓內(nèi)長廊、各功能室、宣傳欄圍繞美育教育主題，裝飾美化好，提高學(xué)校的藝術(shù)氛圍和文化檔次。加大校園綠化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校園處處有景觀，處處是景致，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美宜人的育人環(huán)境。一流的硬件設(shè)施和先進(jìn)的文化建設(shè)，將為美育教育的實(shí)施提供有力的保障。加強(qiáng)教育科研，推動工作深入開展。教育科研是推動美育工作深入發(fā)展的強(qiáng)大動力，離開了教育科研，美育教育將成為無源之水。學(xué)校成立專門的美育教育科研機(jī)構(gòu)，深入細(xì)致地進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)在實(shí)踐美育教育過程中遇到的有價(jià)值問題，創(chuàng)造性地提出解決策略，推進(jìn)文明禮儀和藝術(shù)教育的高效實(shí)施，使美育教育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合，逐步摸索出在中小學(xué)實(shí)施美育教育的有效模式和方法，形成成熟的美育教育體系。完善考評體系，保障創(chuàng)建工作有效實(shí)施。學(xué)校將不斷完善美育教育評價(jià)考核體系，出臺相關(guān)的美育教育標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)章制度和獎懲辦法，通過完善的考評機(jī)制，保證美育教育的有效實(shí)施，促進(jìn)美育教育的健康可持續(xù)發(fā)展。激勵教師在美育教育的舞臺上施展自己的真才實(shí)干，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。第四篇：用紅色文化構(gòu)建特色學(xué)校2018用紅色文化構(gòu)建特色學(xué)校一是傳承弘揚(yáng)紅色文化精髓 打造紅色文化品牌 1935年，中共黨員楊子華以教書先生為名，只身來到鄂托克旗桃力民地區(qū)開展地下革命工作。當(dāng)時桃力民地區(qū)有幾家大戶雇傭私塾先生給他們的子弟教書，楊子華任教后，對私塾進(jìn)行了改革，不僅設(shè)置新課程，還將學(xué)生分年級教學(xué)，同時免費(fèi)吸收窮人子弟入學(xué)，同年，楊子華將學(xué)校改名為桃力民小學(xué)?？箲?zhàn)爆發(fā)后，桃力民小學(xué)成為中國共產(chǎn)黨在鄂爾多斯（伊盟）創(chuàng)建、領(lǐng)導(dǎo)的第一所宣傳革命思想的學(xué)校,也是抗日戰(zhàn)爭時期中共綏蒙工委、伊盟工委、桃力民工委領(lǐng)導(dǎo)秘密聚集地，是革命圣地延安通往大青山根據(jù)地的中轉(zhuǎn)站。厚重的革命歷史為桃校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，八十多年的發(fā)展歷程，學(xué)校經(jīng)歷了抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、新中國的建立、社會主義建設(shè)、中國特色社會主義建設(shè)幾個重要的時期；同時學(xué)校也經(jīng)歷了由幾人到幾十人、幾百人、一千多人，由小變大，由弱到強(qiáng)的發(fā)展歷史。為了保留學(xué)校紅色教育光榮傳統(tǒng)，在黨和政府的大力支持下，學(xué)校五遷校址，并較完整保留了學(xué)校八十多年歷史資料；2015年，在學(xué)校建校八十周年之際，在桃力民地區(qū)工作過的老一輩革命家云照光先生的關(guān)懷支持下，在桃力民工作過的革命前輩楊子華、韓是今、克力更、王德勝子女的幫助和支持下，將桃力民地區(qū)三四十年的革命史與桃力民學(xué)校校史進(jìn)行歸納整理，打造了鄂托克旗桃力民學(xué)校愛國主義教育展廳，并編寫了《桃力民地區(qū)革命史暨桃力民小學(xué)校史》，作為學(xué)校愛國主義教育讀本和校本教材，（在我校三年級開設(shè)）使桃力民地區(qū)光榮的革命歷史得以發(fā)揚(yáng)光大。學(xué)校通過校本課程教育，培養(yǎng)了一批又一批小小紅色解說員，使桃力民地區(qū)光榮的革命歷史在桃校師生中生根發(fā)芽，從而激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨員的熱情。結(jié)合鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動，學(xué)校大力開展中華經(jīng)典誦讀、童心向黨等系列活動，在叫響桃校紅色文化品牌的同時，也使學(xué)生們在活動中受到潛移默化的熏陶、感染。二是依托厚重文化底蘊(yùn) 將紅色校園文化貫穿始終 為了進(jìn)一步打造紅色校園文化，學(xué)校借助中央專項(xiàng)彩票公益基金資助鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的20萬資金，制作專用宣傳欄、布置樓道墻壁和功能教室，購置紅領(lǐng)巾廣播站部分設(shè)備，完善宣傳設(shè)施和強(qiáng)化宣傳內(nèi)容，擴(kuò)大宣傳陣地，引導(dǎo)紅色校園文化氛圍健康向上。步入校園，我校所有建筑都以紅色為主色調(diào)。在校園內(nèi)