【文章內(nèi)容簡介】 是及時把學校的課堂資源通過錄播系統(tǒng)真實地記錄下來，幫助學校實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的資源網(wǎng)絡共享，解決了學校與學校之間的交流；二是通過錄播系統(tǒng)使教師在教學過程當中可以及時重放，更深一步地研究教學當中的內(nèi)容、進行反思。幫助校領導和各學科教研人員及時分析教師是怎樣教的，學生是怎樣學的，怎樣突出教學的重點，突破教學的難點，提高學生學習的效果，有效解決了教師的教研和科研深入開展的問題；三是通過錄播系統(tǒng)的教學資源，可以給學生和家長看，讓學生在課后進行自主學習，家長可以作為參考進行家庭輔導，滿足了學生自主學習和家長輔導的需求；四是通過錄播系統(tǒng)，可以更好地對全校公開課的實況進行直播，教師們可以利用辦公電腦進行在線聽課，有課的教師可以在課后對公開課進行點播聽課，改變了當前聽課的局限性。錄播系統(tǒng)對于教學資源的建設，對于教育信息化變革是有著積極地推動作用，加速了武威第十五中學的信息化教學及管理進程。進行智能化資源建設 自行開發(fā)教育資源為了使校園網(wǎng)儲存有足量的本校教師自行開發(fā)的教學資源，使網(wǎng)絡的音視頻錄制點播成為學校多媒體教學應用的一項重要需求，通過多媒體錄播教室、先進的云課堂電子教室逐步把傳統(tǒng)的教學評估、示范課錄制、教學觀摩、遠程教學、學生自主學習、課堂教學過程、講義圖像錄制下來，作為學校的一種資源。針對信息化教學的重點需求，學校利用純硬件的采集壓縮編碼技術實現(xiàn)老師的講稿、多媒體課件、現(xiàn)場多路的音視頻信號實時采集壓縮，以標準的流媒體方式實現(xiàn)在網(wǎng)絡中的傳輸、管理、控制，支持網(wǎng)絡點播、廣播、直播、存貯、后期編輯等多種用途。多媒體錄播教室采用空間網(wǎng)絡定位及跟蹤技術，在教室內(nèi)布局3臺高清攝像機，系統(tǒng)通過智能探測的定位，自動跟蹤被攝目標和自動切換多機位畫面。教師和學生在任何區(qū)域有所動作時，所有攝像機均可監(jiān)視，系統(tǒng)可自由選擇任意攝像機對目標進行拍攝，拍攝的鏡頭自然生動?？赡M人工操作的模式工作，自動拍攝并生成高質(zhì)量的教學視頻資源。聲音采集是靠錄播教室內(nèi)吊頂布局的8臺高質(zhì)量吊裝話筒，教師在授課過程中多是不斷移動的，因此講話期間與采音話筒的距離也是不斷變化的，錄播系統(tǒng)在采集聲音時，自動探測各話筒和主聲場的距離，僅開啟距離主聲場最近的話筒，其他話筒關閉，當主聲場位置發(fā)生變化后，相應的話筒自動開啟，原話筒5秒鐘自動無痕關閉，避免了內(nèi)部噪音的產(chǎn)生。隨著國家“精品課程”建設項目的順利開展，武威十五中進一步應用先進的信息化手段，將教學環(huán)境、教學實況、教師課件，按照授課進度錄成精品課程，供廣大師生課后點播觀摩評價，建立共享資源庫，完成知識傳承或進行校際課程交流，在更大范圍內(nèi)提高學校的教學質(zhì)量。普及信息化教學應用 提高教育教學水平為了建設智能化教學環(huán)境，普及信息化教學應用，提高信息化教學水平，武威十五中花大氣力，科學投入，節(jié)儉高效，合理配備了現(xiàn)代化的教學設備。所有教室都裝備了交互式電子白板，解決了網(wǎng)絡教學的瓶頸問題。借助電子白板的快捷、高效，教師板書、展示過程更加方便、緊湊，而且交互式電子白板還有儲存、記憶功能，資料可以自由調(diào)用，學生鞏固和反饋也變得十分方便快捷。每個班級的電子白板還依托網(wǎng)絡充分聯(lián)通，每一節(jié)課后，包括老師的課件，學生的解答過程、修改過程、教師的講解圈注等都可以儲存下來，自動上傳至校園網(wǎng)絡，供全體師生調(diào)閱、反思、總結、互動，這種交互式電子白板，充分發(fā)揮了計算機、投影、影像、實物展臺和校園網(wǎng)絡等多媒體設備的功能，推進了新課改理念下高效課堂模式的建立，使課堂教學走向了現(xiàn)代化，使各學科教學與現(xiàn)代教學技術得到了有效整合；給所有教職工配備了筆記本電腦，解決了教學設備不足的問題，滿足了教職工移動辦公的需要?，F(xiàn)代化的教學設備，不斷更新的教育理念，信息技術的熟練應用，激發(fā)了學生的學習興趣，推進了新課改理念下課堂教學的高效運行，提高了廣大教師的教育教學水平。目前，武威第十五中學教師應用信息技術開展教學活動已成為常態(tài)，數(shù)字化教學平臺已成為師生助力教與學的良師益友。近年來，張鵬祥等16位教師先后在武威市中小學信息技術錄像課比賽、武威市中小學信息技術課堂教學評優(yōu)活動中獲獎；組織53名教師參加了第十三屆全國多媒體軟件大賽，其中2人獲省級二等獎、5人獲市級一等獎、10人獲市級二等獎、17人獲市級三等獎；在第十七屆全國教育信息化大賽中1人獲武威賽區(qū)一等獎、2人獲武威賽區(qū)二等獎、5人獲武威賽區(qū)三等獎；在2013年甘肅省信息技術課程整合論文與教學設計比賽中，周楓老師的《多媒體信息的加工與表達》獲教學設計一等獎，另有3人獲二等獎、5人獲三等獎；在學校組織的電子白板應用研討交流會中有15名老師獲獎；在武威市教師現(xiàn)代教育技術技能大賽中，劉世輝等3人獲一等獎、張鵬祥等5人獲二等獎；在武威市十萬職工技能大賽中，蔣春東等3人獲計算機應用市級決賽優(yōu)秀獎。學?，F(xiàn)有市級以上學科帶頭人12人，市級以上骨干教師16人，由于學校高度重視教育技術的應用，廣大教職工在“學與教”創(chuàng)新上均有新突破。加強專業(yè)化教師發(fā)展 重視教育技術培訓多媒體等現(xiàn)代教育設備的配置，極大地方便了各類教育教學活動的開展。教師可以在辦公室或家里制作好課件保存到郵箱里，到教室上課時可以利用網(wǎng)絡在教室里播放，極大地提高了工作效率。教師所用的課件，可以由教師集體創(chuàng)作，可以從網(wǎng)上下載，也可以從學校購買的課件里查找，課件資源非常豐富。學生在電教室、微機室里可以盡情徜徉，可以盡情享受信息技術帶來的豐碩成果。校園網(wǎng)平臺及OA辦公系統(tǒng)，可以有效地實施教職工的考核管理、考勤管理、資產(chǎn)管理、工資管理等。校園廣播的開啟，給學生們提供了展示自我、張揚個性的平臺，豐富了校園生活。功能完善的校園網(wǎng)絡，真正成為了教師、學生、家長的工具和朋友?，F(xiàn)代教育技術在學校管理上的大量應用，有效地創(chuàng)設了數(shù)字化教育教學環(huán)境，使之更好地為教育教學提供了全程服務。在此基礎上，武威十五中立足本校，努力做好教師現(xiàn)代教育技術的培訓工作，層次上做到普及與提高相結合，形式上做到校外與校內(nèi)相結合，內(nèi)容上做到理論與實踐相結合。隨著數(shù)字化校園建設的推進，武威十五中的專職教師已全部參加過多次教育技術能力培訓，合格率達90%，通過培訓，使廣大師生確立了新的教育和學習觀念，感受和創(chuàng)造著數(shù)字化校園文化，發(fā)展和培養(yǎng)了自身的創(chuàng)造能力，提升了學校的整體辦學水平。采用數(shù)字化網(wǎng)絡方式 開展信息化管理工作學校先后投入巨資，科學架構了校園網(wǎng)站。實現(xiàn)了校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)的二網(wǎng)合一，使多媒體教學、網(wǎng)上學習、電子備課、網(wǎng)絡管理、辦公學習成為師生和家長共享的良師益友。利用先進的計算機和網(wǎng)絡技術，以校園門戶網(wǎng)為基礎，依托教學用筆記本電腦、教室電子白板和豐富的網(wǎng)絡教學資源等多媒體教學系統(tǒng)，建設各類教學課件和素材庫，集專業(yè)教學資源管理、數(shù)據(jù)管理、實驗實訓管理、學生成績管理、平安校園管理、辦公自動化、教學考核、網(wǎng)絡教學和助學等諸多模塊為一體，通過門戶網(wǎng)站為廣大師生提供教學信息發(fā)布、網(wǎng)上備課、課件制作、教學素材建設、VOD教學視頻點播、網(wǎng)上交流、網(wǎng)上自學及教學資料庫等多種服務大平臺。校園網(wǎng)與武威市教育網(wǎng)建立了網(wǎng)絡信息平臺，極大地方便了廣大教師教學資源信息的查詢。除了正在快速建設的“三通兩平臺”應用系統(tǒng)之外，十五中目前已實現(xiàn)了寬帶網(wǎng)絡校校通目標，正在加緊實施優(yōu)質(zhì)資源班班通和學習空間人人通的應用系統(tǒng)。學校在現(xiàn)有平臺的基礎上，按照當前的教育教學運行模式和廣大師生員工的好建議、好策劃，對數(shù)字校園應用平臺進行改造升級，使平臺軟件更符合教育教學實際需求，操作上簡單、明了、方便和無障礙化。改造升級后的應用平臺把現(xiàn)有的OA辦公系統(tǒng)、校務系統(tǒng)和排課系統(tǒng)軟件平臺進行整合調(diào)整，在模塊應用上符合學校的教育教學實際需求，為現(xiàn)行的高中新課程學分認定機制、教師評價機制、學生綜合評價機制數(shù)字信息化。一方面減輕教師的學分認定，研究性學習等對學生的綜合評價工作量；另一方面通過平臺的改造升級更好地服務于學生和家長，將這些信息數(shù)字化，切實方便學生及家長查詢，讓家長通過網(wǎng)絡通過平臺了解和關注學生，讓學生隨時隨地查詢自己的成績等信息。更讓廣大教職員工辦公教學空間得以拓展延伸，只要有網(wǎng)絡的地方，就可以隨時了解查詢學校的工作動態(tài)和教學安排，不再拘泥于查看固定辦公地點張貼的紙質(zhì)教學安排和通知，不僅為師生提供了學習辦公的便捷，為家長提供一個了解學生動態(tài)的渠道，也為學校管理上帶來了方便與高效，同時節(jié)約了紙張和打印耗材，減少了不必要的經(jīng)費開