【正文】 特別是紅色文化建設(shè)做得更好。今天，我想和大家交流的議題是特色學(xué)校應(yīng)重視校園文化建設(shè)。按照教育局“一校一品”的要求，我們反復(fù)思索，多方考察，詳加論證，覺得我們的學(xué)校少了一條主線，缺了一個(gè)靈魂。查閱書籍，學(xué)校文化是指在一個(gè)學(xué)校內(nèi)，由學(xué)校發(fā)展歷史積淀而形成的價(jià)值觀念、制度契約等構(gòu)成的價(jià)值觀體系。學(xué)校文化分為學(xué)校觀念文化、制度文化、行為文化和環(huán)境文化四個(gè)層面。德育文化、文化課程等我們都在做，但略顯零散，不夠系統(tǒng)，校本特色不夠有代表性。翻閱《咸保鎮(zhèn)志》得知：咸保為古鳩茲發(fā)源地，有“先有咸保，后有蕪湖”之說，至今咸保還有“鳩茲巷”和“鳩茲小學(xué)”等地名。我們當(dāng)然要對(duì)其進(jìn)行梳理，在學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境、校園文化因素中加以體現(xiàn)，尋求突破。二要強(qiáng)化科研意識(shí)，找準(zhǔn)關(guān)鍵問題。具體來講，就是要根據(jù)學(xué)校特色文化優(yōu)勢(shì)提出相應(yīng)的創(chuàng)建目標(biāo)，并從紛繁復(fù)雜的校園文化建設(shè)中探尋出具有決定意義的突破口。三要勇于實(shí)踐，善于創(chuàng)新?！比绾巫岠F茲文化在我校立根發(fā)芽，我們創(chuàng)造出“七彩課程奠基七彩人生”的校本課程體系。絢麗的燈光，多彩的舞臺(tái)，10名身著粉紅色衣裙的少女亮出天籟般的歌聲，傾情演唱《綠色的田野》，征服了現(xiàn)場(chǎng)觀眾，贏得了雷鳴般的掌聲。我校合唱隊(duì)自組建以來，在學(xué)校多位老師努力下，先后獲得蕪湖市三等獎(jiǎng)，蕪湖縣二等獎(jiǎng)，代表學(xué)校參加了蕪湖縣2012012012017年校園文藝匯演等。橙色課程：橙色象征著快樂和美好，書法興趣組的孩子動(dòng)如浮云，靜如安瀾，將中華傳統(tǒng)之瑰寶展現(xiàn)的淋漓盡致。目前他在學(xué)校開設(shè)了一個(gè)軟筆書法興趣班，從各班選取一些愛好書寫的同學(xué)每周三中午上一節(jié)軟筆書法課，已經(jīng)堅(jiān)持了四年，同學(xué)們的字變得美觀了。學(xué)校高度重視寫字教學(xué)，每位語(yǔ)文教師以身作則，現(xiàn)在全校師生正在為創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)校而努力?！白x圣賢書，做文雅人”是我校每一個(gè)莘莘學(xué)子的追求，也是學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。每周各年級(jí)開設(shè)一節(jié)國(guó)學(xué)經(jīng)典課，既有領(lǐng)頌，也有齊頌，在課堂師生共展風(fēng)采，齊吟國(guó)學(xué)經(jīng)典。每周二之周五上午八點(diǎn)，學(xué)生們邁著整齊的步伐，走出教室，來到學(xué)校操場(chǎng)。一二年級(jí)是短跳繩，三年級(jí)時(shí)長(zhǎng)跳繩和乒乓球，四年級(jí)是長(zhǎng)跳繩和仰臥起坐，五六年級(jí)是呼啦圈和運(yùn)球接力。2016年，學(xué)校被命名為“蕪湖縣國(guó)學(xué)經(jīng)典示范學(xué)?！薄＞G色課程：綠色代表自然、和諧，每年一度的校園科技節(jié)和學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地正是我們努力的方向。我們專門在校園的一個(gè)角落開辟一塊地，分給每個(gè)班，讓他們將自家的植物帶來栽種，觀察植物的生長(zhǎng)過程，感受生命的偉大。在為期一周的時(shí)間里，既有科技培訓(xùn)、又有操作練習(xí)，簡(jiǎn)單易學(xué)，精彩紛呈。藍(lán)色課程：藍(lán)色代表著博大、深沉，與堅(jiān)韌暗合。詩(shī)社學(xué)員主要是六年級(jí)的學(xué)生，在他們上了“輕叩詩(shī)歌的大門”后，組織全校性的招募小詩(shī)人活動(dòng)，由畢業(yè)班語(yǔ)文老師指導(dǎo)詩(shī)歌“創(chuàng)作”，還邀請(qǐng)家鄉(xiāng)名人蕪湖縣作協(xié)主席朱幸福來校（母校）作創(chuàng)作講座，推薦優(yōu)秀詩(shī)歌投稿，每學(xué)期編印了一集《放飛夢(mèng)想的童年》。我們聯(lián)合大江晚報(bào)設(shè)立校園小記者站，在學(xué)校招募小記者，讓農(nóng)村的孩子在專業(yè)記者的帶領(lǐng)下走出校園，走出家庭，觀察社會(huì)、了解社會(huì)，在一次次的采風(fēng)中拓展視野，增長(zhǎng)知識(shí)，提高寫作能力。紫色課程：紫色代表著高貴，也代表著膽識(shí)和勇氣，我們將剪紙和八社神燈等傳統(tǒng)特色活動(dòng)納入課程。八社神燈是一項(xiàng)民間信仰活動(dòng)。在古代，人們把“龍”作為吉祥的象征，愛它敬它并用舞龍的方式祈禱神龍的保護(hù)，以求得風(fēng)調(diào)雨順，四季豐收。先后被公布為縣級(jí)、市級(jí)和省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。孩子們走進(jìn)這熟悉而又陌生的古鎮(zhèn)，去聆聽動(dòng)人的故事，去追尋祖先的足跡，去品析美味的文化，去感受家鄉(xiāng)的魅力！具體實(shí)施方法為：做七彩少年，書美麗人生。學(xué)生首先申報(bào)單色少年評(píng)選，教師根據(jù)過程評(píng)價(jià)記錄，結(jié)合同學(xué)互評(píng)、任課教師評(píng)議、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，評(píng)選出各類“單色少年”。學(xué)期末，各班根據(jù)“單色少年”獲獎(jiǎng)數(shù)量評(píng)選，如果七種顏色少年都集齊，則當(dāng)選為最高榮譽(yù)獎(jiǎng)“七彩少年”，同時(shí)報(bào)學(xué)校認(rèn)定批準(zhǔn)。各班建立《“七彩少年”評(píng)價(jià)手冊(cè)》，包含班級(jí)每一位學(xué)生的自評(píng)表。以達(dá)到家校互動(dòng)，共同促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的目的。每學(xué)期期末，學(xué)校召開一次表彰大會(huì)，表彰各班評(píng)選出來的“七色少年”，授給學(xué)生“七彩少年”獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)?wù)?，入選學(xué)校網(wǎng)站和學(xué)校宣傳欄。顧明遠(yuǎn)曾說過：學(xué)校是文化的園地，辦學(xué)最根本的一條就是要?jiǎng)?chuàng)造校園文化，校園文化是學(xué)校的靈魂。第三篇：關(guān)于創(chuàng)建美育教育特色學(xué)校實(shí)施意見關(guān)于創(chuàng)建美育教育特色學(xué)校實(shí)施意見為培養(yǎng)學(xué)生的良好的審美情趣和文化修養(yǎng)，提升育人質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展，使美育教育在我校有效開展，特制定本實(shí)施意見：一、指導(dǎo)意義青少年學(xué)生是祖國(guó)的未來，民族的希望，在青少年學(xué)生中開展美育教育，是深入貫徹落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀”和國(guó)家教育方針的具體體現(xiàn)，是遵循教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，促進(jìn)人的協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的需要，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者的必然要求。由于社會(huì)上功利、浮躁思想的影響，學(xué)校教育重視智育，輕視德育、體育，忽略美育的現(xiàn)象普遍存在，學(xué)校美育仍然比較薄弱。開展好美育教育，是適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必然要求。讓社會(huì)、家長(zhǎng)看到育人的實(shí)效，大力支持學(xué)校開展美育教育活動(dòng)，實(shí)施素質(zhì)教育。學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：能夠端正價(jià)值取向，提高生活情趣，優(yōu)化心理結(jié)構(gòu)，言行舉止文明，具有較高的“感悟美、鑒賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美”的能力，形成尊重、關(guān)懷、友善、分享等優(yōu)秀品質(zhì)，塑造健全人格，使藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)得到整合發(fā)展。教師要具有崇高的道德理想，深厚的理論修養(yǎng)，能夠充分認(rèn)識(shí)美育教育的作用和重要意義，積極通過課堂教學(xué)實(shí)施美育教育，達(dá)到“以美引善、以美導(dǎo)真、以美健體”的成效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平確定文明禮儀教育的內(nèi)容體系，要充分體現(xiàn)科學(xué)性、系統(tǒng)性、層次性和實(shí)踐性。按照學(xué)生心理、生理發(fā)展特點(diǎn)，確定藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感、藝術(shù)與文化、藝術(shù)與科學(xué)四個(gè)方面的教育內(nèi)容開展藝術(shù)教育，使學(xué)生不斷獲得基本的藝術(shù)知識(shí)技能以及藝術(shù)的感知與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造、反思與評(píng)價(jià)、交流與合作等方面的藝術(shù)能力，兩方面的具體內(nèi)容詳見《文明禮儀教育實(shí)施方案》和《藝術(shù)教育實(shí)施方案》四、方法步驟加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任分工。統(tǒng)一思想，構(gòu)建濃厚的創(chuàng)建氛圍。采取多種措施，通過多種途徑宣傳實(shí)施美育教育的意義和重要舉措，使美育教育深入每個(gè)學(xué)生心中，贏得廣大學(xué)生家長(zhǎng)的廣泛支持，形成良好的社會(huì)輿論氛圍。2011年2012年，購(gòu)置設(shè)施，美化校園，建立良好教學(xué)秩序，加強(qiáng)美育特色學(xué)校創(chuàng)建的宣傳，完善各項(xiàng)特色項(xiàng)目的創(chuàng)建制度，邊嘗試邊研究邊整改，力爭(zhēng)在氛圍在理論上為創(chuàng)建美育特色學(xué)校作好充分準(zhǔn)備。促使美育特色教育逐漸步入規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化的發(fā)展軌道，提高學(xué)校美育特色教育在全市范圍內(nèi)的知名度。不斷加強(qiáng)與外校的交流與合作，爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)美育教育名校。立足實(shí)際，做好內(nèi)部挖潛。學(xué)校還將逐年引進(jìn)一批音樂、美術(shù)專業(yè)的精英，為美育教育注入新鮮血液，并使這部分教師能夠進(jìn)得來，干得好，留得住，上得去，形成學(xué)校美育教育的主力軍。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，逐步配備多媒體教室、琴房、畫室、練功房等音美功能室，配套優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)備，為大力開展美育教育創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的硬件環(huán)境。加大校園綠化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校園處處有景觀，處處是景致，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美宜人的育人環(huán)境。加強(qiáng)教育科研，推動(dòng)工作深入開展。學(xué)校成立專門的美育教育科研機(jī)構(gòu)，深入細(xì)致地進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)在實(shí)踐美育教育過程中遇到的有價(jià)值問題，創(chuàng)造性地提出解決策略，推進(jìn)文明禮儀和藝術(shù)教育的高效實(shí)施，使美育教育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合，逐步摸索出在中小學(xué)實(shí)施美育教育的有效模式和方法，形成成熟的美育教育體系。學(xué)校將不斷完善美育教育評(píng)價(jià)考核體系，出臺(tái)相關(guān)的美育教育標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)章制度和獎(jiǎng)懲辦法，通過完善的考評(píng)機(jī)制，保證美育教育的有效實(shí)施，促進(jìn)美育教育的健康可持續(xù)發(fā)展。第四篇：用紅色文化構(gòu)建特色學(xué)校2018用紅色文化構(gòu)建特色學(xué)校一是傳承弘揚(yáng)紅色文化精髓 打造紅色文化品牌 1935年，中共黨員楊子華以教書先生為名，只身來到鄂托克旗桃力民地區(qū)開展地下革命工作?？箲?zhàn)爆發(fā)后，