【文章內(nèi)容簡介】 后再研究一下這三個分?jǐn)?shù)，在比較它們大小的過程中有什么感覺 生：困難師：那你覺得遇到這樣的問題怎么辦？有沒有好的解決辦法？說說看，你的想法，怎么去比較 生：統(tǒng)一成百分?jǐn)?shù)師：他的意思是把這三個分?jǐn)?shù)統(tǒng)一為百分?jǐn)?shù)。統(tǒng)一為百分?jǐn)?shù)有什么好處 生：好比較 師：怎么就好比較了 生：百分?jǐn)?shù)分母都是100 師：怎么變成百分?jǐn)?shù)，這涉及到后面的知識。第一個很簡單 我們先把分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)變成什么？怎么轉(zhuǎn)化，用分子除以分母 我們經(jīng)歷了復(fù)雜分?jǐn)?shù)不好比較的情況，后邊研究數(shù)學(xué)的人想通過化百分?jǐn)?shù)的方法來解決問題，有沒有體會到這個時候百分?jǐn)?shù)的作用 那你現(xiàn)在告訴我，有了分?jǐn)?shù)為什么還要學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)呢？ 生：方便師：當(dāng)我們在用分?jǐn)?shù)解決問題的過程中碰到麻煩了，所以我們就想到了百分?jǐn)?shù)。為什么要用百分?jǐn)?shù)呢，是為了更好的方便我們?nèi)ケ容^，原來百分?jǐn)?shù)就是在這種情況下產(chǎn)生的?；貞浺郧暗闹R，分?jǐn)?shù)是在什么情況下產(chǎn)生的。遠(yuǎn)古的人們，用繩子打結(jié)來度量石頭的長度，剩下的長度不夠一節(jié)，為解決這個長度的問題就產(chǎn)生了分?jǐn)?shù)，所以分?jǐn)?shù)是在生活當(dāng)中，為了度量的需要，而在分?jǐn)?shù)解決問題的過程中為了更方便比較就產(chǎn)生了百分?jǐn)?shù)。好好想想學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)有什么用處呢？是為了更好的服務(wù)于生活。百分?jǐn)?shù)離開了生活就失去了它存在的意義和價值，它最大的作用就在于生活當(dāng)中去應(yīng)用。一起來看看，這是主要國家金牌統(tǒng)計表，如果只看這張表，怎么比較中國隊在金牌榜中的水平。你覺得這樣看，中國厲害嗎？ 為了更精確的，更科學(xué)的評價中國隊在金牌榜中的水平，我們必須用到我們今天學(xué)到的百分?jǐn)?shù)，為了更好的比較，人們往往畫這樣一張圖，你覺得那一塊是中國？ 生：右上角師：那左上角那一塊呢師：請你目測一下中國隊大概占百分之幾，看看誰猜的準(zhǔn) 生：35 28 30 師：預(yù)測一下下一屆亞運會將在中國杭州舉行，你覺得中國隊所獲金牌的情況會怎樣？師：剛才舉的例子，有沒有體會到百分?jǐn)?shù)在生活當(dāng)中的廣泛應(yīng)用，有沒有體會他的價值（4）鞏固練習(xí)今天這節(jié)課馬上下課了，結(jié)合今天學(xué)習(xí)的情況，課堂上的狀況，選一個百分?jǐn)?shù)講一句話。（五）課堂小結(jié) 談?wù)勀愕氖斋@？第三篇：認(rèn)識百分?jǐn)?shù)數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計汪寶生[課 題]：蘇教國標(biāo)版第十一冊 認(rèn)識百分?jǐn)?shù) [教材簡析] 本節(jié)課是國標(biāo)蘇教版版第十一冊第九單元第一課時的內(nèi)容。百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)，特別是解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)幾分之幾”問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)，這一內(nèi)容是學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)，小數(shù)互化和用百分?jǐn)?shù)知識解決問題的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識之一。百分?jǐn)?shù)在學(xué)生生活社會生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，大部分學(xué)生都直接或間接的接觸過一些簡單的百分?jǐn)?shù)，對百分?jǐn)?shù)有了一些零散的感性認(rèn)識，所以在教學(xué)中我從學(xué)生實際入手，讓學(xué)生在生活實例中感知并能正確地運用它解決實際問題，真正體會“數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活”。[目標(biāo)預(yù)設(shè)]：結(jié)合本節(jié)教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的知識現(xiàn)狀和年齡特點，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)： ：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確讀寫百分?jǐn)?shù)，解釋百分?jǐn)?shù)的意義，感悟百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別體會百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。：通過收集、觀察、思考、分析、處理有關(guān)百分?jǐn)?shù)的信息，經(jīng)歷知識的形成過程，讓學(xué)生主動參與，學(xué)會交流與合作，掌握探究的方法,體會數(shù)學(xué)的生活化，會主動的將生活中的數(shù)據(jù)加以收集理解。：結(jié)合相關(guān)信息，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義與勤儉節(jié)約思想品德教育。：在學(xué)習(xí)中充分讓學(xué)生發(fā)揮個性特長，體現(xiàn)課堂中的生命化教育。[重 點]：百分?jǐn)?shù)的意義。[難 點]：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。[課前準(zhǔn)備]：利用powerpoint和flash制作“姚明和老師比賽”為例題、練習(xí)題”課件；為學(xué)生準(zhǔn)備必要的小組討論用紙；讓學(xué)生課前從書刊、報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)中收集關(guān)于生產(chǎn)、生活以及工作中的含有百分?jǐn)?shù)的信息。[教學(xué)過程]：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知。：同學(xué)們喜歡看籃球比賽嗎？老師這兒有一段籃球比賽視頻，我們來共同欣賞。（課件展示）剛才同學(xué)們都看到了一個熟悉的身影：姚明。（課件展示）：姚明是火箭隊的中鋒，這是湖人隊的得分后衛(wèi)科比，他們都是NBA的頂級球星。如果汪老師和他倆比賽投籃，你覺得誰投籃更準(zhǔn)？（生估計）（課件展示）現(xiàn)在你覺得呢？有支持汪老師的嗎？（生交流看法）得出：要看誰投籃更準(zhǔn)，不但要知道投中次數(shù)，而且還要知道投籃的次數(shù)。，請看大屏幕。（課件展示）當(dāng)我們有了投籃次數(shù)，也有了投中次數(shù)以后，應(yīng)該怎么比？（可能比失分少的）姚明、科比、汪老師投中次數(shù)各占投籃次數(shù)的幾分之幾呢？二、自主探索，初步理解百分?jǐn)?shù)的意義。，教師完成統(tǒng)計表。（課件展示）、21325100分別表示哪個數(shù)量是哪個數(shù)量的幾分之幾。：根據(jù)上面的計算結(jié)果，你能一眼看出誰投中的比率高一些嗎？ 怎么辦？。（學(xué)生的方法可以是把三個分?jǐn)?shù)，先兩個兩個比較，再確定哪個分?jǐn)?shù)最大，或者先把三個分?jǐn)?shù)一次性通分，再比較大小，也可以把它們都改寫成小數(shù)再比較大小。）：為了便于統(tǒng)計和比較，今天我們采取用通分的方法來比較，好不好？ 通分的公分母是多少？（100）。***：現(xiàn)在能很快看出誰投中的比率高一些？學(xué)生：姚明投中的比率高一些。誰最低？學(xué)生：汪老師。：100表示哪兩個數(shù)量的比較？表示哪個數(shù)量是哪個數(shù)量的一百分之幾？ 再、讓學(xué)生說一說8410037100的實際含義。今天我們就一起來認(rèn)識百分?jǐn)?shù)。（板書課題：認(rèn)識百分?jǐn)?shù)）分母是一百的分?jǐn)?shù)都能寫成百分?jǐn)?shù)的形式嗎？希望通過這堂課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能找到答案。二、走進(jìn)百分?jǐn)?shù)師：說一說，生活中你在哪里見過百分?jǐn)?shù)？（課件展示）（生交流）師：老師也找到了一些百分?jǐn)?shù)，和大家共同交流。（課件展示）師：對于百分?jǐn)?shù)你想了解哪些內(nèi)容？。百分?jǐn)?shù)怎樣寫，怎樣讀呢？請同學(xué)們自學(xué)P99頁第一、二行。（紅色粉筆板書：寫作讀作），教師進(jìn)一步示范讀、寫法。百分?jǐn)?shù)一般不寫成分?jǐn)?shù)的形式，先寫分子，然后在分子后面加上百分號。先寫左上角的小圓圈，接著寫中間的斜線，最后寫右下角的小圓圈。說明：百分?jǐn)?shù)不讀作“一百分之幾”，而要讀作“百分之幾?！?。（課件展示），為什么還要學(xué)百分?jǐn)?shù)呢？使用百分?jǐn)?shù)有什么好處？我們通過一個例子來說明。（課件展示）三、分層練習(xí)，加深理解。同學(xué)們剛才讀了，寫了，也知道百分?jǐn)?shù)的好處了，我想看看同學(xué)們對百分?jǐn)?shù)是否真正理解，想接受更大的挑戰(zhàn)嗎？1.“試一試”：請根據(jù)下面每個百分?jǐn)?shù)的意義填空。（課件展示）指導(dǎo)學(xué)生做一做。第（1）題 學(xué)校合唱隊中，男生人數(shù)是女生人數(shù)的45%。引導(dǎo)學(xué)生：根據(jù)“男生人數(shù)是女生的45%，如果把女生人數(shù)看作100份，那么男生人數(shù)相當(dāng)于這樣的多少份？指名回答男生人數(shù)是女生的幾分之幾，男生與女生人數(shù)的比是幾比幾？第（2）題 什么叫“近視率”？ 第（3）題 一本書已經(jīng)看了40%。，想一想：你認(rèn)為什么樣的數(shù)是百分?jǐn)?shù)？（板書：一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)）表示兩個數(shù)量之間的倍比關(guān)系，所以百分?jǐn)?shù)還可以叫做百分比、百分率。？（1）師畫一條線段（代表1米），在下面畫第二條線段（上一條線段的一半）。問：你想到了什么？指出